libro de sociales-actividades

8/19/2019 Libro de Sociales-Actividades

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Geograffa y espacios geograficos Ci encias social es

Trabajo con mapas

1. Sefialen en el planisferio dos areas poco transformadas y dos muy transformadas por las actividades humanas. Escriban el nombre y una caracterfstica destacada de cada una ellas.

OCEANO GLACIAL ARTICO

OCEANO

P A C i F I C O

o c E a n o

P A C I F I C O

O C E A N O

a t l A n t i c o

' A i l ;

I 'Ch

1 'a

' ^ --r'TS -

V I U ) Vv .,- x •:. L . u 5 '• 'W '

. S V ' J J;"'v I---

O C E A N O - -2>,rv-

i H A T L A N T I C O

OCEANOINDI CO

OCEANOP A C f F I C O

El arbol y el bosque

1. Lean el siguiente texto y subrayen las ideas principales.

“ En general, las ciudades argentinas se formaron,crecieron y consolidaron sin tener en cuenta lascaracterfsticas ffsicas del sitio original de asenta-miento. [...] Asf, existen ciudades en la Patagonia,como Comodoro Rivadavia, Puerto Madryn y SanAntonio Oeste, para las cuales debieron cons-truirse a mediados de este siglo acueductos devarias decenas de kilometros de longitud, que lespermitieran un abastecimiento de agua potablecontinuo. Del mismo modo, hay centros urbanosdel noreste argentino, como Resistencia y Formosa que periodicamente sufren dramaticas conse-

cuencias de tener un alto porcentaje de su poblacion asentado en el valle de inundacion del rfoParana o Paraguay. [...] Por lo tanto, podrfa decir-se que aparecen problemas ambientales directa-mente asociados con el lugar elegido para elasentamiento original, y otros problemas relati-vos a la forma en que se produjo la expansionposterior de la ciudad.”

Di Pace y otros. Medio ambiente urbano en laArgentina Buenos Aires c e a l 1992

TAREAS


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Geograffa y espacios geograficos Ci encias social es

Puesta a punto

1. Completen las siguientes oraciones.

a. La geograffa explicativa pone el acento en_____________________________b. La relacion entre sociedad y naturaleza puede ser conflictiva cuando

c. Las___________________________son espacios muy transformados.

d. La relacion entre sociedad y naturaleza depende de ___________

f 2. Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

S

a. Los paisajes rurales son espacios naturales. Q

b. La geograffa solo se encarga de describir y clasificar los elementos de la superficie terrestre. CD

c. La relacion entre sociedad y naturaleza varfa a lo largo del tiempo. Q

d. En nuestros dfas, las transformaciones del espacio son rapidas e intensas. Q

3. Escriban dos ejemplos de paisajes muy transformados, moderadamente transformados y leve- mente transformados. Luego, expliquen por que los clasificaron asf.

a. Alta transformacion

b. Moderada transformacion

c. Baja transformacion


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Comprender, integrar, exponer

1. Redacten argumentos que sostengan cada una de las siguientes afirmaciones.

a. Las transformaciones actuates del espacio se caracterizan por su velocidad.

b. Las condiciones naturales de un determinado lugar inciden en el tipo de actividades o asentamien-tos que son viables alii.

c. El espacio geografico se transforma constantemente.

d. Los medios de transporte, como el ferrocarril, contribuyeron a la transformacion del espacio.

e. La sedentarizacion signified nuevas formas de aprovechamiento de los recursos naturales y nuevasmodalidades de transformacion del espacio.


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G


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Geograffa y espacios geograficos Ci enci as social es

4. Elijan una foto del lugar donde viven, peguenla en el recuadro y describan las transformaciones en el espacio.

5. Escriban un parrafo utilizando las siguientes palabras.

Campo - sociedad - transformacion - cuitivos - necesidad


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Geografia y espacios geograficos Ci enci as social es

6. Completen el siguiente cuadro con las caracterfsticas de cada tipo de paisaje.

WF

P a i s a j e s n a t u r a l e sP a i s a j e s c o n b a j o n i v e l

DE TRANSFORMACIONP a i s a j e s c o n m e d i a n o

NIVEL DE TRANSFORMACION

P a i s a j e s c o n a l t o n i v e lDE TRANSFORMACION

7. Discutan y reflexionen entre todos. dTodas las transformaciones de los paisajes son negativas? iPor que? Escriban sus conclusiones.


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Trabajo con mapas

1. Senalen en el mapa la localization de los siguientes puntos.

a. 35° latitud Norte; 150° longitud Esteb. 70° latitud Sur; 10° longitud Estec. 22° latitud Norte; 40° longitud Oested. 0° latitud; 0° longitud

2. Identifiquen y senalen en el planisferio el Ecuador y el Meridiano de Greenwich.3. Coloquen los nombres a los tropicos y los cfrculos polares.

N


1. Reunanse en pequeiios grupos y realicen la siguiente actividad.

a. Relean el bloque 3 (Latitud y longitud), en la pagina 19 del libro.b. Anoten, en forma individual, todas las preguntas que se puedan responder leyendo el texto.c. Comparen el listado de preguntas con los de sus companeros de grupo. iSon similares odiferentes?d. Escriban, en conjunto, una oracion que responda la pregunta: “iQue son la latitud y la longitud?”


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ocalizacion y representation del espacio Ci enci as social es

Puesta a punto


a. La ____ . es la distancia que existe entre cualquier punto de la superficie terrestre y

el Ecuador. El valor minimo posible es ° en e l ___________ _____________.E l valor maximo posi-

ble e s ________° en lo s______________________.

b La ....................es la distancia que existe entre cualquier punto de la Tierra y el Meridiano

de Greenwich. El valor minimo posible es ° en e l___________________________.El valor maximo

posible es " e n .............._

c. Segun el hemisferio en el que se halle el punto, la latitud puede ser __ ................ o ...................... ..

d. Segun el hemisferio en el que se halle el punto, la longitud puede ser _ ..............o

e. El sistema de coordenadas geograficas es ___________________________________________________________

2. Unan los elementos de las columnas, segun corresponda.

Plano Escalas mayores a 1 : 25.000

Carta Escalas menores a 1 : 500 .000

Mapa Escalas de 1 : 25.000 a 1 : 500 .000

3. Ordenen de mayor a menor las siguientes escalas. El 1 es la escala mayor y el 5, la menor. Al la-do, indiquen si se trata de un piano, una carta o un mapa.

1 : 10.000 ____________________

1 : 1.000.000 '________________________________________________________________________1 : 50.000 ________________________________________________ _____________' ______________

1 : 5.000

1 : 250.000


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1. Completen el siguiente cuadro con las latitudes correspondientes.

Localization y representacion del espacio Ci encias social es

La t i t u d

Ecuador

Tropico de Capricornio

Tropico de Cancer

CIrculo Polar Artico

Circulo Polar Antartico Polo Norte

Polo Sur

2. Con la ayuda de un diccionario, averiguen los sinonimos de los siguientes puntos cardinales.

a. Norte:___________________________________________________________________________________________________

b. S u r :__________________________________________________________________________________________________

c. Es te :_________________________________________________________________________________________________

d. Oeste: _ _____________________

3. Trabajen con un planisferio. Seleccionen un punto cualquiera (ciudad, capital de un pafs.^ruce de coordenadas, desembocadura de un rfo) y, utilizando la rosa de los vientos, identifiquen un ele- mento que se encuentre al norte de ese punto; otro, al este; otro, al oeste, y otro, al sur. Con esa^" informacion, completen el siguiente esquema.

Punto elegido: ____________________________________

a, Al norte:

b. Al sur:

c. Al este: _

d, Al oeste:


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ocalizacion y representacion del espacio Ci enci as social es

4. Segun los elementos y fenomenos representados en este mapa, realicen las siguientes actividades.

a. Coloquenle un tftulo al mapa.b. Senalen los puntos cardinales de la rosa delos vientos.c. Completen las referencias del mapa.d. Identifiquen la escala del mapa.e. Redacten tres oraciones que sinteticen la informacion que leen en este mapa.

1.__________________________________________________

2 .

3 ..

R E F E R E N C I A S

- O B,

Gallegos

Escala grafica0 200 400 km

RA DEL FUEGO,VNTARTIDA E ISLA S DEL

ATLANTICO SUR

* _ (Arg.)

— 60 °ot — (Arg.)'

* #' an tAr t ida j

\ ARGENTINA /

\ / \ / \/90°

1 Lfmite del lecho y subsuelo2 Limite exterior del Rfo de la Plata3 Lfmite lateral marftimo argentino uruguayo


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5. Definan los siguientes conceptos.

a. Escala:______________________________

b. Proyeccion cartografica:

c. Coordenadas geograficas:

d. Paralelos:

b. Proyecciones conformes

c. Proyecciones acimutales

7. Hagan una lista con las aplicaciones que tienen las fotograffas aereas. Piensen algunos ejemplos que no esten en el capitulo.


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.ocalizacion y representacion del espacio Ci encias social es

8, Relean el texto “El problema de la longitud” (pagina 19) y redacten un parrafo para explicarlo con sus palabras.

9. iComo se obtienen las imagenes satelitales? Redacten un breve parrafo para explicarlo.

No solo es sabio quien sabe responder...

1, Independientemente de que puedan responderfa o no, formulem una pregunta que les haya ge- nerado la lectura del capftulo (no debe ser ninguna de las preguntas formuladas en el libro).


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Trabajo con mapas

1. Escriban el nombre de cada una de las placas tectonicas.2. Senalen con rojo las zonas de subduccion y con azul las zonas de expansion.

El suelo y el agua como recursos Ci encias social es

R E F E R E N C I A S

----- Borde de placa divergente (area de expansion)Borde de placa convergente (area de hundimiento)

----- Inderto

princjpaies faiias horizontales- Movimiento de la placa


1. Lean ambos textos y analicen cuales son las formas en que la sociedad utiliza recursos naturales como el suelo y el agua. Luego, elaboren un texto con las conclusiones.

“La desertification reduce la fertilidad del suelodel planeta y provoca perdidas de productividadque en algunas regiones alcanzan el 50%.Ademas, contribuye a agravar la inseguridad ali-mentaria, el hambre y la pobreza, y puede gene-rar tensiones sociales, economicas y polfticasque pueden provocar conflictos, mas pobreza y

degradacion del suelo. Segun las estimacionesactuales, la desertificacion amenaza los mediosde subsistencia de mas de 1.000 millones de personas y, como consecuencia de ello, 135 millones de personas podrfan verse obligadas a aban-donar sus tierras. Los pobres del medio rural son

especialmente vulnerables, sobre todo en lospafses en desarrollo.

Naciones Unidas, junio de 2004.(www.unic.org.ar )

“En nuestro sistema solar, la Tierra es el unicoplaneta con una apreciable cantidad de agua.Este raro regalo es esencial para la vida. Enconsecuencia, como unica especie dotada deinteligencia y conciencia, la Humanidad deberfaconsiderar la proteccion de los sistemas acuati-cos como la primera condition para sobrevivir.

Este, desafortunadamente, no ha sido el caso, ytenemos poco tiempo para revertir el problemasi deseamos ofrecer un mundo sano a las gene-raciones futuras”.

Jacques Cousteau. En: Argentina en Peligro.

Fundacion Vida Silvestre Argentina-RevistaGente, Buenos Aires, 1996.

http://www.unic.org.ar/http://www.unic.org.ar/


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El suelo y el agua como recursos Ci enci as social es

Puesta a punto

1. Relacionen los elementos de la primera columna con los de la segunda, segun corresponda.

Zona de subduccion Fosas oceanicas

Zona de expansion Formacion de dorsales

Gran actividad sfsmica

2. Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. Los procesos endogenos de formacion de relieve son fenomenos que se originan en la corteza

terrestre. G .

b. Los sismos y las erupciones volcanicas son producidos por procesos exogenos. CD

c. El suelo es una zona muerta y estatica. CD

d. Los nos, generalmente, nacen en zonas montanosas. Q

e. Las aguas subterraneas son reservas de agua salada. Q

f. Los rTos caudalosos pueden ser utilizados para generar energfa hidroelectrica. ( __ I

g. La contaminacion del agua es un vehfculo de transmision de enfermedades para los seres humanos. Q


a. La_____________________________________________esta compuesta por rocas en estado ITquido.

b. La _____________________________________________, e l______________________________________________, la

__________________________________,__________, e l____________________________ y e l ____________________________

forman la estructura interna de la Tierra.

c. El riego por goteo consiste en ___________________________________________________________________________

____________________________________________ . Es uno de los menos difundidos debido a ____________________

d. El riego por aspersion consiste en _______________________________________________________________________

En los aspersores________________________________el agua se derrama en forma de lluvia artificial; en los

___________________, el agua llega directamente a las rafces de las plantas; y en los_______________________,

lo hace a traves de canerias y aspersores ubicados en____________________________________________________


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Comprender, integrar y exponer

1. Despues de leer atentamente el capftulo, respondan: iPor que el suelo es un recurso muy importante?

2. Confeccionen una lista con los principales usos del agua.

3. Redacten un parrafo para explicar por que se dice que “el agua es un recurso limitado, valioso y escaso”.

4. Completen el siguiente esquema con los nombres de los relieves emergidos y sumergidos.


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El suelo y el agua como recursos Ci enci as social es

5. Redacten en un parrafo la diferencia que existe entre erosion y desertification.

6. Respondan las siguientes preguntas.

a. iQue son las placas tectonicas?

, iPor 2|ue se producen las inundaciones y que consecuencias tienen para la sociedad?

c. iPor que algunas personas de bajos recursos se instalan en el valle de inundation de los rios?

d, iPara que se utiliza el riego artificial?

7. Coloquen el nombre a cada sector del recorrido de un rfo.


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8. Confeccionen un listado con las practicas de la sociedad que provocan la erosion de los suelos.

El suelo y el agua como recursos Ciencias


a. La Tierra tambien es conocida como “el planeta azul” .

Los relieves actuales son el resultado de la combinacion de procesos endogenos y exogenos.

c. El principal problema de la contaminacion del suelo es el manejo inadecuado que la sociedad hace

de ese recurso.

d, Las ciudades son grandes consumidoras de agua.

vDescripcion

Descripcion

►

Descripcion

Descripcion

» --------------- — ----

10. Completen el siguiente esquema.

Relievesemergidos


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11. Definan con sus palabras los siguientes terminos.

a. Pangea

b Deriva continental

c. Cauce

d. Afluentes

S .

e. Cuenca hidrografica

f. Aguas continentales

El suelo y el agua como recursos Ci encias social es

g. Meteorizacion


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Climas y biomas Ci encias social es

Trabajo con mapas

1. Marquen en el planisferio la localization de los biomas de selva y desierto.


OCEANO

P A C i F I C O

OCEANO

P A C I F I C O

O C E A N O

A T L A N T I C O

. ' jsi U i

-C .., , v

- ~ - J L

I jM?O C E A N O ---- i - v ' Y '

* ?


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Climas y biomas Ci encias social es 7


“El Gobierno Nacional, por medio del Ministerio

de Trabajo y la Secretarfa de Turismo, pone en

marcha el Programa de Creadon de Empleo enel Sector TurTstico (Turismo es Trabajo). Suobjetivo en el corto plazo es generar[.„] pues-tos de trabajo y contribuir al mejoramiento dela infraestructura y los servicios turfsticos entodo el pafs. Los estudios de la OrganizationMundial del Turismo senalan a este sectorcomo uno de los de mayor posibilidad para lageneracion de empleos en los proximos anos.

[...] Allfdonde la inversion directa provoca lacreacion de nuevos puestos de trabajo, toda

una serie de servicios de apoyo y conexos

suman sus empleos indirectos al impacto gene-

rado. En Argentina las expectativas indicanpara el futuro proximo un crecimiento sosteni-do de la inversion turfstica. [...] La oferta deatracciones es diversificada y genera interestanto en el mercado interno como en el interna-cional.”

Secretarfa de Turismo, Presidencia de laNacion. En: http://www.turismo.gov.ar/traba-

jo/turtrabajo .htm, 23 de marzo de 2001.


Distintos tipos de turismo

En la actualidad, muchos turistas eligen comodestino de sus vacaciones las areas naturales

protegidas, atrafdos por la baja transformacionde esos espacios. En estas areas se practica el

ecoturismo, una modalidad de viaje en la quelos turistas entran en contacto con la naturale-

za y con las comunidades locales. Los safarisfotograficos en las sabanas africanas se hicie-ron populares, hace algunas decadas, entre el

turismo europeo y norteamericano de ingresosaltos.

Los paisajes costeros, como las islas del Caribeamericano, las playas de Brasil y delMediterraneo europeo, atraen a los turistas en

verano. Durante esos meses, la poblacionaumenta. Para los pafses pobres con climasecuatoriales y tropicales, el turismo se ha con-vertido en una importante fuente de ingreso.

En las zonas montanosas, el turismo aventuraprovoca el incremento de la poblacion tempora-ria en los meses de verano e invierno. El trekking o caminatas, el mountain bike (en bicicle-ta), el rafting (en gomones, en los rfos rapidos),

el montafiismo y el esquf son ofertas tentado-ras para miles de turistas.Algunos paisajes del planeta que poseen ungran valor historico son muy elegidos por losturistas. Esto sucede, por ejemplo, con las pira-mides en el desierto egipcio, que han transfor-

mado el lugar de un paisaje desertico a un pai-saje historico. Lo mismo ocurre con las ruinas

de Machu Picchu (Peru) y las piramides deTeotihuacan (Mexico).

En Europa, varias ciudades, como Berlin,

Londres, Praga o Roma, conservan una fuertetradicion historica que invita a recorrer sus

calles, sus museos y conocer sus costumbres.

http://www.turismo.gov.ar/traba-http://www.turismo.gov.ar/traba-


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Climas y biomas Ci encia s social es

Puesta a punto

1. En cada oracion, tachen la opcion que no corresponda.

a. La temperatura aumenta/disminuye a medida que aumenta la altura.

b La temperatura aumenta/disminuye a medida que aumenta la latitud.

c. Los ciclones son zonas de baja presion/alta presion.

d, El bioma compuesto por extensos pastizales se denomina pradera/estepa.

e La taiga/selva es un bioma tfpico de las zonas fnas.

f. La vegetacion es mas escasa/abundante a medida que aumenta la altura en las montanas.


a El movimiento d e _________________________es el que hace la Tierra al girar sobre su eje.

b- La consecuencia del movimiento de rotation es la sucesion d e _______________________________________

c. El movimiento de ________________________es el que realiza la Tierra alrededor del Sol, siguiendo una

orbita elfptica.

d. La consecuencia del movimiento de traslacion es la sucesion de _____________________________________.

3. Unan los elementos de las dos columnas, segun corresponda.

Desierto Bosques y selvas

Perdida de la biodiversidad Deforestacion y trafico de fauna

Bosques Explotacion forestal

Deforestacion Escasas precipitaciones

4. Hagan una lista con las principales causas de la perdida de la biodiversidad.


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5. Lean el iexto “Distintos tipos de turismo” y senalen tres caracterfsticas de cada tipo.

a, Turismo en las grandes ciudades

b, Turismo en areas naturales

c. Turismo en las costas

d, Turismo de montana

e. Turismo de interes historico y cultural


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Climas y biomas


1. Definan los siguientes conceptos.

a. Radiation solar: _______________________

b. Temperatura:

c. Presion atmosferica:

d. Clima:

e. Tiempo:

2. Completen el siguiente cuadro.

r

B i o m a C l i m a V e g e t a c i o n E j e m p l o s

Selva

Bosque

Pradera o pastizal

Sabana

Tundra

Taiga

Desierto

Estepa


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3. Completen el siguiente esquema con los nombres de las capas de la atmosfera. Luego, escriban las principales caracterfsticas de cada una.

400 km

300 km

200 km

A100 km80 km

*reflexion de ondas de radio


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5. Escriban un parrafo explicando las caracterfsticas del efecto invernadero.

Climas y biomas Ci encia s sociales


a. iPor que se produce la contamination del aire?

b. iQue es la lluvia acida?

c. iQue es la biodiversidad? iPor que es importante conservarla para la Humanidad?

d. iQue es el Protocolo de Kyoto?


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Climas y biomas Ci enci as social es

7. Elijan un paisaje de la Argentina que sea valorado como recurso turfstico. Peguen una fotograffa de ese lugar en el recuadro y realicen las siguientes actividades.

a, Describan las caracterfsticas naturales de ese paisaje.

b. Describan los servicios que allf se brindan para los turistas.


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10. Ideniifiquen un destino muy visitado porturistas. Escriban tres efectos positivos y tres efectos negativos asociados al incremento del turismo en ese lugar.

a, Efectos positivos

1 . _____________________________________________________________________________________________________________________________________

2 ,

3 .

b, Efectos negativos

1 . ^ _

2 ,

11. Averigiien cuales son las areas protegidas de la Argentina. Busquen information sobre alguna de ellas, describan sus principales caracterfsticas y mencionen cuales son las medidas que se implementan para su conservation.

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12. Averiguen cuales son las actividades que estan permitidas y las que no estan permitidas en las areas protegidas, como los Parques Nacionales. Luego, completen el siguiente cuadro.

r — - “ESTA PERMITIDO NO ESTA PERMITIDO

13. Averiguen y escriban cuales son las funciones y actividades de un guardaparques.


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14. Observer! la fotograffa y respondan.

a. iQue bioma reconocen? iCorho lo pudieron

reconocer?

b. iQue actividades economicas identifican?

c. Si esa actividad dejara de realizarse en todo el planeta, icomo se conseguirian los elementos que

actualmente se obtienen a traves de ella?

d, iExiste n varias modalidades de explotacion de ese recurso natural? iCuale s?


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Trabajo con mapas

1. Con la ayuda del planisferio politico de la pagina 61 pinten de distintos colores los pafses de la

siguiente lista segun pertenezcan a America, Europa, Asia o Africa. Completen las referencias.180- 120 ° 60° 0° 60° 120 ° 180 °


OC£ANO

P A C I F I CO

O C E A N O

A T L A N T I C OOCEANO

P A C I F I C O

OCEANO

P A C / F I C O

O C E A N O

A T L A N T I C O

OCEANO / N D I C O

a. Chinab. Iranc Boliviad. Canadae. Angolaf. Espafia

A N T A R T i D A

A R G E N T I N A

g. Brasilh. Japoni. India

j. Noruegak. EgiptoI. Madagascar

A N T A R T i D A

Pafses de America

Pafses de Europa

Pafses de Asia

Pafses de Africa



“ Espaholes e indios no estaban separados por un Ifmite fijo y bien marcado. No habfa aduanas, ni

gendarmerfa, ni control de la gente ni de las cosas que pasaban. Habfa un mundo intermedio, com-

partido por ambas culturas, donde los rasgos de unos y otros se mezclaban. Ese ambito variable y

complejo donde se dio la lucha de intereses y donde existio un intenso intercambio de todo tipo,

fue la frontera, una franja sin Ifmites precisos donde se articularon dos tipos de sociedades dife-

rentes, la indfgena y la hispano-criolla.

Mientras que en el sur de Chile esa frontera era una region densamente poblada, la pampa, en

cambio, era tierra de nadie y solfa llamarsela “ el desierto” .

“ Las relaciones fronterizas en la epoca colonial” . En: El gran libro de la Patagonia.

Buenos Aires. Planeta, 1997.


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Puesta a punto

1. Completen las siguientes oraciones para que resulten afirmaciones verdaderas.

a Lo s_______________________________________________________________________________________ delimitan el

territorio para organizar el espacio de cada pais.

b. L o s __________________son las Ifneas imaginarias que separan los territorios pertenecientes a dife-

rentes Estados. En cambio, la s _______________________son areas de varios kilometros de ancho a uno

y otro lado de los

c. Algunos de los bloques economicos regionales so n ___________________________________________________y

d. La integracion economica y social de los paises requiere tambien u n a ______________

del territorio.

2. Unan cada uno de los siguientes conjuntos con el criterio adoptado para efectuar ese agrupamiento.

La Rioja, San Juan y Mendoza

Estepas, bosques y praderascriterio social

Brasil, Argentina,Paraguay y Uruguay

Areas densamente pobladas criterio ffsico-naturalAreas medianamente pobladas

Areas poco pobladas

Areas por encima de los 2.000 m s.n.m.Areas entre 1.000 y 2.000 m s.n.m.

Areas entre 500 y 1.000 m s.n.m. criterio politicoAreas entre 200 y 500 m s.n.m.Areas a menos de 200 m s.n.m.


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1. Escriban un ejemplo para cada una de las siguientes afirmaciones.

a. En la actualidad, algunas transformaciones territoriales se deciden en conjunto entre varios pafses.

b, Algunos Ifmites son observables en el terreno y otros no pueden determinarse a simple vista.

c, Los Ifmites entre Estados son productos historicos.

d. En algunas ocasiones, las fronteras son areas de conflictos.

v

e. La globalizacion contribuyo a la homogenizacion de algunas pautas de consumo.

f. La globalizacion ha limitado el control de los gobiernos sobre las polfticas economicas a aplicar ensus territorios.


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a. iQue es la Hidrovia Paraguay-Parana? iQue obras se estan realizando o se van a realizar?

b. iQue relacion hay entre los conflictos en el mundo y el grado de vulnerabilidad de cada sociedad?

>

c. iQue es un Estado?

d, i Que es una nacion?

e iPor que las fronteras mantimas pueden ser zonas de conflicto?

f. iQue es la zona economica exclusiva?


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Organizacion del espacio geografico Ci encia s social es

3. Completen el siguiente cuadro con los tipos de Ifmites y algun ejemplo de cada uno.

Ejemplos

Tipos delimites

Ejemplos

Description

4. Escriban el nombre complete' de cada uno de los siguientes organismos de las Naciones Unidas y averiguen cual es su principal objetivo.

ACNUR

UNICEF

UNESCO

PNUD

PNUMA

FAO

OMS


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5 . Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Reescriban las oraciones falsas de tal modo que resulten verdaderas.

a. Las regionalizaciones que realizan los geografos no siempre coinciden con los Ifmites de los pafses. i_J

b. Las regiones que establecen los geografos no sufren modificaciones. U

c. La globalizacion genero, entre otras consecuencias, una fuerte vinculacion entre las economfas del

mundo^Q

d, Los Ifmites de un territorio se establecen de manera sencilla y sin conflictos. __)

e. La ONU fue creada en 1945 y esta conformada por 191 pafses . _ j

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La poblacion del mundo Ci encia s social es

Trabajo con mapas

Ubiquen en el planisferio los siguientes lugares, mencionados en el texto del capftulo. Coloquen en cada espacio la letra que corresponda.

Ciudadesa, Bombayb. Madridc Kuala Lumpurd. Nueva Yorke. Amsterdam

Pafsesf. Australiag. Zambiah. Alemaniai. Canada

j. Cuba

□o c £ ano

P A C f F I C O

OCiANO

P A C f F I C O

□

' |~—| O C i A N O | | _ '

A T L A N T I C O

• □ /:■

O C E A N O

A T L A N T I C O


J- OCiANO I NDI CO

OCiANO P A C I F I C O

u r v' kn

□

A N T T i D A


1. Reunanse en pequefios grupos y realicen la siguiente actividad.

a. Relean toda la informacion correspondiente al turismo en la pagina 77 del capftulo.

b. Escriban una oracion utilizando las palabras que aparecen en los recuadros de la izquierda.

Ocio y descanso ____________________________________________________________________

Principal origen de los turistas

Ingresos

Principales destinos turfsticos

El turismo en America latina


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La poblacion del mundo Ci encias social es

Puesta a punto

1. indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. La mecanizacion de los trabajos agricolas aumento las oportunidades de empleo en las areas

rurales. Q

b. Los paises desarrollados son, en general, los principales receptores de inmigrantes. _J

c. La explotacion petrolera en Qatar demanda un gran numero de trabajadores, tanto hombres como

mujeres. □

d. No existe un criterio universal para definir los espacios urbanos. —J


a. La tasa de natalidad se obtiene haciendo el siguiente calculo: ________________________________________

b, _________________________________________________________ es una representacion grafica de la estructura o

composicion de la poblacion por edad y por sexo, para un momento y lugar determinado.c. De acuerdo con su duracion, los desplazamientos pueden ser____________________________________________

d, Para establecer el Indice de Desarrollo Humano de un pafs se toman en cuenta tres indicadores:

3. llnan con una flecha el concepto y su definition.

• Modelo que explica y preve las diferentesetapas en la evolucion del crecimiento de la

poblacion de un lugar.

• Estimacion que indica cuantos anos se

espera que viva, en promedio, una persona,

de acuerdo con las condiciones socioecono

micas en las que se encuentra.

• Diferencia entre la cantidad de nacimientos

y de defunciones durante un ano, en un lugar

determinado.

• Numero de defunciones de ninos menores

de un ano, cada mil ninos nacidos vivos

durante un ano.

Mortalidad infantil

Crecimiento vegetativo

Transicion demografica

Esperanza de vida


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La poblacion del mundo Ci encias social es

4. Subrayen la forma correcta de continuar cada una de las siguientes oraciones. Puede haber mas de una option correcta.

a, Con los procesos de crecimiento urbano y urbanization, la poblacion urbana...

- mantuvo el comportamiento demografico.

- cambio su comportamiento demografico.

Tradicionalmente, los espacios urbano y rural se diferenciaron por...

- las actividades economicas que teman lugar en cada uno de ellos.

- las caracterfsticas demograficas de sus poblaciones.

c. La tasa de mortalidad infantil informa sobre...

- las condiciones sanitarias de la poblacion.

- las condiciones alimentarias de la poblacion.

- el nivel de desocupacion de la poblacion.

d. La contamination atmosferica se produce por...

- los gases toxicos que eliminan las industrias.

- los gases toxicos que eliminan las industrias y los automoviles.- los residuos que se tiran en el agua.

5. Marquen con una cruz, en cada casillero del cuadro, las caracterfsticas que correspondan a los pafses mencionados en la primera columna.

Vcr

P a i s e sB a j a t a s a

DE NATALI DAD A l t a t a s a

DE NATALIDADB a j a t a s a

DE MORTALIDAD A l t a t a s a

DE MORTALIDAD

B a j a t a s a d eMORTALIDAD

INFANTIL

A L TA TASADE MORTALIDAD

INFANTIL

Japon

Sudan

Canada

Alemania

Filipinas

41


39/83


1. Expliquen con sus palabras cuales son las caracterfsticas y los agravantes de la contaminacion de la atmosfera y el agua en los espacios urbanos.

2. Busquen en el capftulo los promedios de esperanza de vida de Suecia y Lesotho. Expliquen brevemente a que se deben las diferencias entre estos pafses.

3. Unan los conceptos relacionados (por pares). Luego, escriban una oracion con cada par.

Envejecimiento de la poblacion - pafses en desarrollo - exodo rural - pafses desarro-

llados - altas tasas de natalidad - crecimiento de las ciudades en los siglos xix y xx


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4. En la apertura del capftulo se describe la ciudad de Bombay a partir de las impresiones de un escritor. Describan nuevamente esta ciudad, agregando la informacion demografica sobre la misma que aparece en el capftulo. Tambien, pueden utilizar otra informacion adicional sobre esta ciudad o el pais en el cual se encuentra.

5. Reunanse en pequenos grupos y observen el grafico de evolution de la poblacion mundial en la pagina 67 del libro.

a, Debatan sobre el crecimiento de la poblacion desde el ano 2010 al 2050. Expongan sus ideas

sobre como sera el comportamiento demografico de la poblacion en esos anos y por que.b. Luego, escriban un texto con las conclusiones a las que llegaron.

6. Escriban ejemplos de los siguientes tipos de migraciones.

Migration interna: ________________________________________________

Migration internacional:

Migration forzada:

43


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7. Las siguientes piramides de poblacion indican la evolucion de la estructura demografica japone- sa. Observer) con atencion los cambios y elaboren un texto que explique las posibles causas de esas variaciones.

44


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Las actividades economicas Ci encias social es

Trabajo con mapas

1. Completen el planisferio con los nombres de los continentes. Luego, ubiquen en el los siguientes lugares mencionados en el texto del capftulo.

Ciudadesa A/loscub. Londresc Limad. San Pabloe Buenos Aires

Raisesf. Greciag. Colombiah. Chinai. India

j. Egipto

O C E A N O

P A C f F I C O

O C E A N O

a t l A n t i c o

o c £ a n o

P A C ( F I CO

□

r i

o

O C E A N O

a t l A n t i c o

OCtANO GLACIAL ARTICO

□

□

5?., □;LFki0 C £ A N 01 N D I C O

O C i A N O P A C f F I C O

A N T A R T I D


1„ Reunanse en pequenos grupos y realicen la siguiente actividad.

a. Vuelvan a leer la informacion correspondiente al proceso economico, en la pagina 83 del libro.

b. Realicen un listado de todas las empresas que sepan que ofrecen bienes o servicios.

Empresas:.________________________________________________________________________________________________

c. Elaboren un listado de trabajos realizados por adultos que ustedes conozcan.

Trabajos :________________________________________________________________________________


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Las actividades economicas Ci enci as social es

Puesta a punto

1. Unan con una flecha los conceptos e ideas de ambas columnas.

Necesidades basicas Actividad orientada a la satisfaccionde necesidades y deseos.

EmpleoNo forman parte de las necesidadesbasicas; las personas pueden pres-cindir de ellos.

Trabajo Abarcan aquellos elementos indis-pensables para vivir, como el ali-mento y la vivienda.

Deseos humanos Trabajo remunerado.

2„ indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. El sector cuaternario comprende algunas actividades del sector terciario mas especializadas. U

b. Las actividades del sector terciario se localizan principalmente en los ambitos rurales. 0

c. La explotacion de combustibles fosiles se clasifica como una actividad del sector secundario. 0

d. El sector secundario incluye las actividades que transforman la materia prima en nuevos productos. 0


a. La Poblacion Economicamente Activa ( p e a ) se define como:

b. La poblacion desempleada incluye aquel sector de la p e a que:

c, El trabajo realizado fuera de los marcos legates vigentes en un pais se denomina:

d, Se llama trabajadores _____________________________________a aquellas personas mayores de 65 anos.

e. El mercado se define c o m o : ______________

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4. Solo una de las siguientes afirmaciones es correcta. Seiialen cual es.

a. El consumo de electricidad en los pafses desarrollados es superior en mas de ocho veces al de los

pafses en desarrollo. 0b. Indonesia, Filipinas, Hong Kong y Singapur iniciaron su proceso de industrialization en la decada

de 1980. □

c. La pesca en rfos y lagos se encuentra mas difundida que la pesca mantima. Q

5. Vuelvan a escribir las oraciones incorrectas del ejercicio anterior, de manera que resulten correc- tas. Agreguen la informacion que consideren necesaria para completar las ideas.

6. Marquen con una cruz las caracterfsticas que correspondan a los pafses mencionados en la primera columna, segun la informacion que les brinda el capftulo. Pueden quedar algunos casilleros sin datos.

r

E l p b i E l p b iPERTEN ECIENTE PERTENECIENTE E S UNO DE LOS

„ A L O S S E RV I -" C IO S ES M AY OR

QUE EL DE

N e c e s i d a d DE A LA AGRI CU L- 10 PA 1 S E S C O NP a i s M AN O DE O B RA T UR A E S MAYO R M AY O R E S

EN EL FUTURO QUE EL DE R E S E R V A S DEO TROS O TROS p e t r 6 l e o

S E C TO R E S S E C TO R E S

EstadosUnidos

Senegal

Italia

Canada

Grecia

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1. Eiaboren un parrafo explicando con sus palabras cuales son las caracterfsticas de la produccion industrial en el mundo.

2 . Lean el texto escrito por Marc Auge, un antropologo frances que imagina como sera la ciudad de Paris en el ano 2040. Luego, realicen las actividades que aparecen a continuacion.

“Ano 2040: ya nadie vive en Paris, salvo algunas raras excepciones. El presidente de la Republica y el

primer ministro, algunos ministros y algunos funcionarios superiores, algunos policfas, algunos

bomberos, algunos medicos y algunos empleados del ministerio de Cultura todavia residen en la ciudad.

Algunos restaurantes y cafes, ciertos comerciantes y artistas han sido autorizados para permanecer

en sus lugares. [...]

La ciudad continua animada. Por la manana y por la noche, multitudes disciplinadas llegan a susoficinas o salen de ellas, por mas que muchas personas permanecen en su casa a causa de las facili-

dades ofrecidas por el teletrabajo [trabajo desde el hogar facilitado por Internet] y las teleconferen-

cias. Paralelamente, en todas las estaciones, los turistas visitan los lugares importantes de la capi

tal. Notre-Dame y la torre Eiffel continuan siendo los lugares favoritos del publico [...]”.

Marc Auge. “ La ciudad de ensuefio” . En: El viaje imposible. El turismo y sus imageries. Gedisa, 1998.

a. Realicen un listado de las actividades economicas que pueden identificar en el texto.

b. iCual es el sector de la econorma que predomina en la ciudad?

c. iQue caracterfsticas tiene el trabajo en Paris? iCuales de esas caracterfsticas estan en la actuali-

dad? iCuales son novedosas?

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Las actividades economicas Ci encias social es

3, Busquen en el capftulo la informacion respecto del porcentaje de exportaciones de productos secundarios para Holanda y Nigeria. Expliquen brevemente a que se deben las diferencias entre estos indicadores. Tengan en cuenta los contenidos de este capftulo y de los anteriores.

4. Relacionen los conceptos que aparecen a continuation en grupos de tres. Luego, escriban una oration con cada grupo.

Soja - Gran Bretana - Singapur - Revolution Industrial - rutas comerciales -

comercio internacional - carbon - Brasil y la Argentina - puerto

5. Formen pequefios grupos. Observen los graficos de torta de la pagina 84 del libro, correspondientes al porcentaje de p b i para distintos sectores de la economfa en diferentes pafses. Luego, escriban un texto comparando la situation de cada pafs.


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6. Redacten oraciones que amplfen cada una de las siguientes afirmaciones.

a, El avion ha reemplazado a otros medios de transporte.

b. En algunos espacios rurales se han mantenido las mismas actividades economicas durante varios

siglos.

7. Observen el cuadro de la pagina 91 del libro que contiene informacion sobre el acceso a la edu- cacion y el agua potable en algunos pafses.

a. Mencionen cuales de estos pafses se encuentran entre los mas industrializados del mundo.

Ayudense con el mapa de la pagina 89, en donde aparecen los pafses miembros de la o c d e .

b. En un breve parrafo, describan la situacion de estos pafses en cuanto al acceso de su poblacion a

los servicios que cubren las necesidades basicas.


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Del origen del hombrea la revolucion neolitica Ci encias social es

Los hechos en el tiempo

1. Completen la tfnea de tiempo. Luego, ubiquen los siguientes acontecimientos, escribiendo las letras (a, b, c, d) en el lugar que corresponda.

a, practica de la agricultura en las aldeas neolfticasb. inicio del poblamiento de Americac primeros usos del oro y el cobre en la metalurgiad. aparicion de los primeros Homo sapiens

40.000 a. C.

6 S '5.000 a. C.

►

2. Los siguientes hechos estan desordenados. Ordenenlos cronologicamente de 1 a 5.

0 Comienzo de la Edad de Bronce.

[0 Comienzo del perfodo Paleolftico.

0 Aparicion del genero Homo.

0 Comienzo del perfodo Neolftico.

0 Comienzo de la Edad de Hierro.



t f % u i .iIV)

fj ; 111r y i \ } 1

“ Para muchos de nosotros, explorar el pasadosignifica tan solo buscar en los archivos que seguardan en el desvan, las imagenes de viejas ca-sas familiares y los nombres y costumbres denuestros familiares. Igualmente fascinante es elpasado mas antiguo de la familia humana, histo-ria que no se remonta a 2 generaciones ni a 200generaciones, sino a 20.000 generaciones. [...]Los primeros hombres autenticos aparecen enel arbol genealogico hace 2 millones de anos,habiendo evolucionado en los tropicos a partirde sus antepasados prehumanos: los australo-pithecus.El primer hombre, llamado Homo erectus, com-

parte con el moderno un agran cantidad de ras-gos anatomicos y culturales, incluido el andarerguido, el uso del fuego, las herramientas es-pecializadas y, probablemente, unas relaciones

fjjllI

' >

rsociales complejas.El exito de su estilode vida condujo al Homo erectus a poblar una gran parte del mundoantiguo y los mecanismos biologicos y los delcomportamiento del hombre actual evoluciona-ron precisamente durante esta fase de nuestrahistoria. [...]El examen de nuestro propio pasado nos ofreceperspectivas sobre el presente. A medida queexploramos los caminos seguidos por nuestrosantepasados en el transcurso de su larga evolution, empezamos a comprender las complejasrelaciones que unen el hombre biologico y elhombre cultural [...] .”

Allan Mann.En: Orfgenes del hombre. Tomo N.°5. Barcelona, Time Life Books, 1993.


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Del origen del hombrea la revolucion neolitica Ci en c ia s soci a l es


1. Lean el texto y clasifiquen la information en el cuadro que sigue.

“[...] En ese largo periodo de vida preagricola,

[...] el hombre habfa dominado el fuego, habfaaprendido a fabricar instrumentos de trabajoque compensaron sus carencias ffsicas conmedios de ataque y de defensa, y aumentaronsu eficiencia productiva. Habfa desarrollado

idiomas, habfa creado instituciones sociales

reguladoras de la vida familiar y grupal [...]

Habfa acumulado patrimonios de saber y decreencias que [...] orientaban su action [...] a

traves de las cuales trataba de alcanzar seguri-dad emocional frente a los riesgos a que esta-ba sujeto y de los cuales se habfa hecho cons-ciente, como el dolor y la muerte

r

P R E H I S TO R I A

FACTORES ECONOMICOS FACTORES TECNOLOGICOS FACTORES CULTURALES FACTORES POLITICOS


a, El Neolftico constituye una verdadera revolucion para la humanidad.

b. El manejo del fuego brindo a los hombres una mejora en su calidad de vida.


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Del origen del hombrea la revolucion neolitica Ci enci as social es

3. Respondan a las siguientes preguntas.

a. iQue aspectos de la vida cotidiana del hombre del Paleolftico se modificaron a partir del dominiodel fuego?

b, iQue relation pueden establecer entre los cambios climaticos y el poblamiento de America?

4. Completen el siguiente texto con las palabras de la lista.

El Neolftico provoco una verdadera _________________________debido a la posibilidad de los hombres de

producir sus propios________________________________. La domestication d e _____________________________y

_____________________y el manejo del agua a traves de ___________________y ___________________trajeron co-

mo consecuencia el surgimiento de _________________, del __________________centralizado y la division

del ____________________, ante la necesidad de la ________________________comun de la poblacion.

Estado - plantas - evolution - canales - revolucion - animales - alimentos - represas -ciudades - trabajo


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1. Ubiquen en la Ifnea de tiempo los siguientes hechos, escribiendo las letras (a, b, c, d y e) en el lugar que corresponda.

El Cercano Oriente antiguo Ci enci as social es

a, Unificacion de Egiptob, Division del reino hebreoc, Invencion de la escriturac . Primeros asentamientos fenicios en las costas del Mediterraneo orientale, Migraciones de pueblos indoeuropeos sobre las tierras mesopotamicas

3.000 a. C. 2.000 a

J 5 □ ”□

2. Los siguientes hechos estan desordenados en el tiempo. Ordenenlos, numerandolos del 1 al 4.

__ Los persas son sometidos por Alejandro Magno de Macedonia.__ j Los egipcios logran su perfodo de maxima expansion.

Los sumerios se asientan en Mesopotamia.

__ J Hammurabi unifica la Mesopotamia.



“ En la babilonica ciudad de Nippur, hacia el ano

1800 antes de nuestra era, un nino de 12 anosllamado Sinmagir va de camino a la escuela.Hace apenas media hora, yacia aun acurrucadobajo una manta en la diminuta habitacion de

adobe que comparte con sus hermana peque-na. [...]Terminado el desayuno, le entrego el cartapa-

cio (mochila) de cuero, que contenfa su estiletede cana, los deberes para casa -una tableta dearcilla cuyas inscripciones debfa aprender- y sualmuerzo. [...]Camino a la escuela se cruza con un escribapublico que esta sacando de un pote de arcillala masa con la que preparara las tabletas enlas cuales, a lo largo del dfa, ira copiando lascartas que le dicten.

Apresurado llega aclase; ha escrito en su ta-blilla los signos cuneiformes correspondientes.Aunque se equivoca una o dos veces, solo reci-be una severa mirada del padre de la escuela,el director de hoy en dfa; en cambio un amigosuyo menos afortunado que no ha estudiadouna palabra, es sentenciado a recibir tres pa-los, sentencia que el instructor se encarga deejecutar acto seguido.Luego de una larga jomada escolar copiara los

deberes que debera aprenderse en casa; el ysus companeros se apretujaran en la puerta para salir y correr hacia casa, vociferando cual de-monios liberados de la esclavitud [...].”

Orfgenes del hombre. Tomo 22.Barcelona, Ediciones Folio, 1994.

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Puesta a punto

El Cercano Oriente antiguom'm. %

Ci en c i a s soci a l e s

1. Tres de las siguientes afirmaciones son incorrectas. Senalen de cual se trata.


a. La historia de Egipto se caracterizo por atravesar extensos pertodos de unidad

seguidps por otros de crisis. Q

b. Durante varios milenios, la region mesopotamica estuvo bajo la dominacion de un

c. Los persas hablaban la lengua semita. ( __ )

d. Los hebreos practicaban una religion de tipo monotefsta. Q

e. Los sumerios nunca llegaron a conformar un estado unificado. Q

3. Unan con flechas segtin corresponda.

Egipcios

Sumerios

Estado centralizado

Colonias y factonas

Monoteismo

Fenicios Momificacion

Persas

Satrapias

Zigurat

a. La “medialuna de las tierras fertiles” estaba conformada por extensos desiertos. Q

b. Los sumerios construyeron acequias y canales que les facilitaron practicar la agricultura. Q

c. El imperio persa no conto con rutas y caminos adecuados para la comunicacion. Q

d. Los fenicios se organizaron politicamente en pequenas ciudades-estado. CD

e. El faraon de Egipto cumplia funciones exclusivamente religiosas. Q

f. Los asirios utilizaron metodos violentos para someter a otros pueblos. Q

unico pueblo. 0


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El Cercano Oriente antiguo Ci enci as social es


1. Imaginen que son comerciantes fenicios que llegan con un barco a un puerto una breve historia en primera persona en la que cuenten:

a. ique les podrfan aportar a los compradores egipcios que ellos desconozcan?;b. ique elementos desconocidos se llevarfan de Egipto?;c. ia que otros lugares se dirigirian para seguir comerciando y por que?

2. Respondan a las siguientes preguntas a partir del analisis de los textos estudiados.

a, iQue cambios se produjeron en la sociedad mesopotamica a partir del Codigo de Hammurabi?

b. iComo fue posible que en Egipto se llevaran a cabo obras de infraestructura monumental como loscanales o las piramides?

c, iPor que fueron originales en sus practicas religiosas pueblos como los hebreos y los persas?

egipcio. Relaten

d. iCuales son las diferencias entre la dominacion ejercida por asirios y persas y como reaccionarona ellas los pueblos sometidos?


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El Cercano Oriente antiguo

3. Completen el siguiente cuadro con los principales conceptos estudiados.

Ci encia s social es

F E N I C I O S E G I P C I O S A S 1 R I O S H E B R E O S P E R S A S

Ubicacionespacial

Lengua

Actividadeseconomicas

Legadocultural

Se destacaron por...


viajes - intercambio comercial - alfabeto

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El Cercano Oriente antiguo Ci enci as soci al es


a. Hammurabi redacto el primer codigo escrito para

b, Los egipcios aprovechaban las inundaciones del Nilo para

c. Los egipcios utilizaron el trabajo esclavo para

d. Los fenicios se hicieron grandes navegantes debido a

6. Redacten un parrafo que responda a las siguientes preguntas.

a iQue funcionarios nombraba el faraon para que pudieran encargarse de la organization delEstado? iQue tareas desempenaban cada uno de ellos?iCuales eran las funciones que debian llevar a cabo los escribas?

v


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El Cercano Oriente antiguo Ci encias soci al es

3. Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Reescriban las afirmaciones falsas de tal modo que resulten verdaderas.

a. Las civilizaciones mas relevantes, las que sentaron las bases polftica, economica y socio-cultural

del Cercano Oriente, fueron el Antiguo Egipto, Sumer, Babilonia, Fenicia, Palestina, Asiriay Persia. 0

b. Algunos de los centros urbanos sumerios mas importantes fueron: Akkad,

Tebas, Lagash y Nippur. i_J

c. Las'-mujeres egipcias posefan, al igual que otras civilizaciones, una notable independencia y

respeto publico. Q

d. Los hebreos, al igual que la mayoria de los pueblos del Cercano Oriente, eran monotefstas. Q

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El mundo griego Ci enci as social es


1. Ubiquen en la Ifnea de tiempo los perfodos que se detallan a continuation, coloreando los seg- mentos correspondientes.

a, Cretenseb. Micenicoc. Clasicod, Helenfstico

3.000 a. C. 300 a. C.

2. SI estuvieran viajando por la Grecia antigua, con que artistas, pensadores y cientfficos podrfan encontrarse. Indfquenlo con una cruz en el casillero correspondiente.

Q Ciceron 0 Aristoteles

0 Socrates 1 I Fidias

0 Homero 0 Moises

0 Tales de Mileto 0 Julio Cesar

0 Tito Livio 0 Virgilio

Q Hammurabi 0 Herodoto



“ ...nuestro gobierno se llama Democracia, por-que la administracion de la Republica no per-tenece ni esta en pocos sino en muchos.Por lo cual cada uno de nosotros, de cualquierestado o condition que sea, si tiene algun co-nocimiento de virtud, tan obligado esta a pro-curar el bien y honra de la ciudad como losotros, y no sera nombrado para ningun cargo,

ni honrado, ni acatado por su linaje o solar, sino tan solo por su virtud y bondad. Que porpobre, y de bajo suelo que sea, con tal que

pueda hacer bien y provecho a la Republica,no sera excluido de los cargos y dignidades

publicas [...] entoca a la Republbien comun, no infringimoscosa alguna, sobre todo las hechas en favorde los que son injuriados, y aunque no losean, causan afrenta al que las infringe.[...] Ensuma, nuestra ciudad es totalmente una es-cuela de doctrina, una regia para toda Grecia.”

Tucfdides. “Discurso de Pericles” .

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El mundo griego Ciet tc i as soci a l es

Puesta a punto

1. Marquen en cada caso, la o las opciones que completan correctamente la afirmacion.

La civilizacion cretense se extinguio debido a-la erupcion de un vo lc a n __ |

-el agotamiento de la tierra _ J

-una serie de invasiones '__j-la decadencia de su econorma __ |

Los cretenses construyeron el laberinto para

-la diversion de los ninos Q

-confundir a los invasores __ |-atraer turistas __ J

-encerrar a un monstruo MA

Los micenicos rodeaban sus dudades con murallas

-hacerlas mas importantes Q

-defenderse de los enemigos

-impresionar a los visitantes __

-protegerse de los inviernos frios _ J

Homero escribio La llfada para

-contar su propia vida _ !

-contar una historia de amor Q

-contar la Guerra de Troya

-contar un viaje largo y diffcil __

Los griegos emprendieron la colonizacion debido a-una serie de guerras Q

-el exceso de poblacion !_|

-un mandato de sus dioses ( __ |

-el empobrecimiento de algunos sectores sociales _ J

Los espartanos eran educados para"

-relacionarse con los pueblos extranjeros Z2

-convertirse en los mejores soldados __ I-convertirse en los mas grandes atletas __ |

-ser los mejores poetas de Grecia 1 __)


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El mundo griego Ci enci as soci ales


1. Escriban un texto comparando la education e ideates espartanos

2. Completen el siguiente texto.

Las______________Medicas enfrentaron a __________________y __________________en e l__________________a. C.,

y sus causas fueron___________________________________________________________________________________________

____________________ ________________________________________________________ . En estas guerras se destacaron

las ciudades griegas de _________________en el mar y __________________en el combate terrestre.

Las guerras terminaron cuando se firmo la paz de _________________que reconotia______________

3. Respondan a (as siguientes preguntas.

a. iQue reformas realizo Filipo en Macedonia?

b. iPor que se disolvio el imperio de Alejandro?

y atenienses.

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El mundo griego Cienci as social es 7

4. Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Reescriban las afirmaciones falsas de tal modo que resulten verdaderas.

a. La escritura de Creta fue descifrada a traves de la piedra Roseta, al mismo tiempo que los

jeroglificos. _J

b. La colonizacion griega se realizo por la escasez de materias primas y granos, el exceso de poblacion y por el empuje de los dorios hacia el sur. 0

c. La guerra de Troya termino despues de un largo sitio de diez anos, cuando todos los troyanos murieron de hambre.

d, Los eforos espartanos mandaban a los ejercitos y redactaban las leyes. 0

e. Todos los hombres libres nacidos de padre y madre atenienses eran considerados ciudadanos de esa gran polis griega.

f. Luego de las guerras del Peloponeso, Atenas formo la Liga de Delos y se convirtio en la ciudad mas poderosa de toda Grecia. _

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El mundo griego Ci encias social es

5. Definan las palabras que se listan a continuation. Pueden ayudarse con la information del libro y de un diccionario.

a. Polis:______________________________________________________________________________________________________

b. Genos:_______________________________________________________________________________________________

c. Panhelenismo:_________________________________________________________________________________________

d. Oraculo:______________________________________________________________________________________________

e. FilosofTa:_____________________________________________________________________________________________

f. Plutocracia:__________________________________________________________________________________

6. Marquen con una cruz la respuesta correcta.

a. La l l f a d a reiata-las Guerras Medicas ID- la guerra de Troya 0

-las guerras de Alejandro Magno 0

b. La colonization trajo como consecuencia:

- la dispersion de la poblacion 0

-un gran crecimiento comercial i __I

-el crecimiento de muchas colonias I __ I

c. En un gobierno aristocratico manda:

- la mayoria de la poblacion 0

-solamente la porcion rica de la poblacion

-una minona 0

-una sola persona 0

d. En que se instrufa a los jovenes espartanos:-poesfa y canto 0

-deportes y resistencia fisica _ J

-diplomacia y relacion con otros pueblos 0

-combate y manejo de armas O

e. En Atenas la Eclesia se ocupaba de:- juzgar a los delincuentes y condenarlos ( __ I- dirigir a los ejercitos en el extranjero 0

- dirigir las relaciones con otros pueblos 0- elegir a los funcionarios y aprobar las leyes 0

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El mundo griego Ci enci as social es

7. Describan en un texto breve las diferencias que hayan notado entre la democracia ateniense y nuestra democracia actual.

8. Le^n el texto “Los palacios” de la pagina 128 del libro. Luego, sinteticen la informacion que consideren mas importante.

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El mundo romano Ci enci as social es


1. Completen la Ifnea de tiempo y luego marquen cada perfodo con un color diferente.

a. Monarquiab. Republicac. Imperiod. Division del Imperio entre Oriente y Occidente

800 a. C. 500 d.C.

0 Conquista de las Galias por Julio Cesar.

0 Imperio de Teodosio.

0 Reinado de Romulo.

0 Guerras punicas.

0 Cafda del imperio romano de Occidente.

0 Establecimiento de la Republica.


1. Smaginen que deben explicar las guerras Punicas a una persona que no conoce nada sobre el tema. Para hacerlo, vuelvan a escribir el texto de la pagina 149 teniendo en cuenta incluir informacion sobre:

a. Las causas de las guerras.

b. Anfbal.c. La destruccion de Cartago.

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E! mundo romano Ci enci as social es

Puesta a punto

1. Marquen con una cruz las caracterfsticas del gobierno republicano en Roma.

a, El Senado es el verdadero gobernante y representa a las familias patricias. Q

b, El gobierno esta en manos de un rey con poderes absolutos. Q

c. Los consules manejan los ejercitos. Q

d. El Senado hace las leyes. Q

e. El emperador decide toda la polftica del Estado y las cuestiones religiosas. Q

f, Los tribunos defienden al pueblo. Q

g. El dictador gobierna con poderes absolutos por seis meses. Q

h, El ejercito impone a los gobernantes. __ |

2. Unan a cada personaje historico romano con las obras que realizo.

heredero de Cesar, derroto a Marco Romulo Antonio y creo el Imperio

fue el primer emperador que persiguio Julio Cesar a los cristianos, se crefa un gran artista

y fue acusado de incendiar a Roma

Cayo Graco fundo Roma, fue su primer rey y le diosu organization inicial

Octavio Augusto fue un gran Ifder del partido popular,conquisto las Galias y murio asesinado

Neron fue un gran reformador del PartidoPopular que promovio la reforma agraria. Fue asesinado en el 133 a. C.

3, Redacten un dialogo imaginario entre Octavio Augusto y un senador, acerca de la Republica romana.

681


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El mundo romano Ci enci as soci ales


1. Sehalen que tienen en comun las siguientes parejas de personajes o lugares.

a, Julio Cesar -Octavio Augusto

b. Constantino -Teodosio

c Roma -Constantinopla

d. Caligula -Neron

2. Expliquen en un texto breve que caracterfsticas deberia tener para ustedes provincia “romanizada”.

3. En el texto se afirma que con Octavio Augusto comienza el Principado o Imperio.

a, Expliquen la expresion anterior.

b. Mencionen que reformas impuso Octavio Augusto durante su gobierno.


Jesus - apostoles -misgrlcorjdia -difusion - Iglesia - presbftero - obispo

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Ci enci as soci al es

5, Marquen con una cruz en cada caso, la expresion que completa la afirmacion.

Romulo y Remo fundaron Roma debido a

- un permiso otorgado por su abuelo Numitor. _ J- el odio que sentfan por su tfo Amulio. HI

La monarqufa romana termino debido a

- las continuas derrotas militares sufridas por los romanos. CD

- el gran autoritarismo de su ultimo rey Tarquino el Soberbio. __ I

Las guerras civiles fueron causadas por

- el reparto desigual de las tierras y honores obtenidos en las guerras. CD

- la influencia cultural de los pueblos conquistados. CD

Las Guerras Punicas terminaron con

- la destruction de Cartago y el cambio de estilo de vida por parte de los romanos. CD

- la alianza con Cartago y el reparto de zonas de influencia en todo el Mediterraneo. CD

Tiberio y Cayo Graco fueron asesinados por

-su intento de limitar las propiedades y riquezas de los patricios. C J

- una rebelion popular ante el restablecimiento de los privilegios que los patricios habfan perdido. _ )

Julio Cesar logro conquistar las Galias despues de

- comprar a todos los jefes galos prometiendoles tierras y puestos en el Senado romano. CD

- derrotar a la alianza de las tribus galas en la gran batalla de Alesia. CD

El imperio romano fue dividido por Teodosio con el fin de

- repartir equitativamente sus propiedades entre sus dos hijos, sin beneficiar a ninguno en especial. CD

- mejorar la defensa ante la amenaza de todas sus fronteras por pueblos extranjeros. CD

Las persecuciones contra los cristianos se inician por

- la negativa de estos a rendirle adoration al emperador. CD

- la acusacion por parte de Neron de ser los culpables de un gran incendio en Roma. CD

Constantino permitio practicar libremente su religion a ios cristianos por

- un sueno en el que triunfaba en una batalla con la cruz pintada en los escudos de sus soldados. CD

- atribuir al cristianismo su ascenso a emperador. CD

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6. Unan con flechas las expresiones y personajes asociados.

realiza la represion a los “socios” italianos de Roma

general del partido senatorial, el peor enemigo de JulioCesar

provoca la cafda de la monarqufa y creacion de larepublica romana

provoca la democratizacion de la sociedad y de la politi-ca romanas

creacion del sistema de tetrarqufa que asegura la suce-sion imperial

nuevo sistema politico que termina con las luchas entreromanos

es la peor amenaza a la republica romana

de las conquistas romanas?

El mundo romano Ci enci as social es

b, iQue consecuencias tiene la llegada de militares exitosos a la polftica en Roma?

c. iPor que se considera a Cesar un lider popular?

d. £Que importancia tiene para Occidente el Imperio Romano de Oriente?

Tarquino el Soberbio

guerras civiles

Anfbal Barca

Cartago

Cayo Mario

Pompeyo

Principado

Diocleciano


a. iCuales son las principales consecuencias


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El mundo romano Ci enci as soci al es

8. Completen el siguiente cuadro de las Guerras Punicas usando los principales conceptos estudiados.

Sistema financiero

Sistema politico

Experiencia militar

Principales Ifderes

Tacticas

Triunfos

Derrotas

Se destacaron por...


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La Edad Media (i) Ci enci as social es


l.jCompleten la Ifnea de tiempo. Luego, ubiquen en ella los siguientes hechos, escribiendo las tetras (a,b,c,d,e y f) en el lugar que corresponda.

a. gobierno de Justinianobatalla de Poitiers

c. coronacion de CarlomagnoTratado de Verdun

e, batalla de La Janda (Guadalete)Hegira de Mahoma

500 d. C.

□ -- □ □ □ □850 d. C.

'2. tstos hechos estan desordenados, ordenenlos en el tiempo numerandolos delI al 6.

I ] Creacion del Emirato de Cordoba.

__ Conversion de Recaredo al cristianismo.

_ J Batalla de La Janda._ Establecimiento de la dinastfa Omeya.

_ Muerte de Mahoma.

i_J Invasion visigoda en la peninsula Iberica.



“[...] en el curso del siglo VIII, el poder monarqui-co tomo, en el reino franco al igual que en Bizan-cio y en el mundo musulman, un matiz religiosomuy marcado y, de esta manera se transformo lanaturaleza de la soberama. Es la consecuenciadirecta de la consagracion: elegido por Dios paraser su representante en la tierra, el rey ejerce unsacerdocio, ya no es un despota. Desde este momenta tiene deberes para con su pueblo, debevelar por la Iglesia, proteger a los debiles, man-

tener la paz y la justicia, nociones siempre pre-

sentes en el espiritu de los con-sejeros del monarca. Pero si suautoridad se ve limitada, encompensacion sus subditos estan moralmente, obligados a co-laborar en su obra pacffica.”

Maurice Crouzet. Historia general de las

civilizaciones. Barcelona, Destino, 1961.

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Puesta a punto

(jL Dos de las siguientes afirmaciones son falsas. Senalen de cuales se trata. Reescriban las afirmaciones falsas de tal modo que resulten verdaderas.

a. No quedo ninguna influencia de las civilization romana en los reinos germanicos. 1 __I

Clovodeo unifico a los francos, se convirtio al cristianismo y expandio su territorio. __ i

c. El rlino visigodo sucumbio ante la invasion musulmana. __I

d. Justiniano redujo los territorios del imperio bizantino. __ )

e. El Codigo de Justiniano fue una de las obras mas importantes del emperador. C J

f. Los sucesores de Justiniano debieron enfrentar el avance del Islam. :_J


a. En el Islam, Allah es el unico Dios y Mahoma su profeta. CD

b. No existe ningun texto que condense los principios religiosos del Islam. ZJc. Al morir Mahoma, se detuvo la expansion musulmana. _ J

d. La Hegira de Mahoma marca el inicio de la cronologfa musulmana. 1__ I

e. La expansion del Islam se limito a Asia, i__ I


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La Edad Media (i) Ci encias social es


1. Clasifiquen en el siguiente cuadro los nombres de los pueblos que aparecen en la lista.

francos -vandalos -suevos -ostrogodos -alanos -bizantinos -visigodos -lombardos

n o r t e d e A f r i c a P E N I N S U L A I B E R I C A PENINSULA ITALICA FRANCIA

2 . Redacten argumentos que sostengan cada una de las siguientes afirmaciones.

a, La influencia de la civilizacion romana perduro mas alia de la desaparicion del Imperio.

b. Tanto la civilizacion bizantina como la islamica alcanzaron un elevado nivel e influyeron en el desarrollo del mundo moderno.

c. En el perfodo feudal el poder de la monarquia se caracterizaba por su debilidad.


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ompleten el siguiente texto.

El imperio de Carlomagno abarco los territorio ocupados actualmente por _________________________


Para un mayor control del territorio el emperador se reservo para sf mismo el manejo de .

. y nombro a _________ __________;________ y

A los marqueses les correspondia .

para gobernar las diferentes circunscripciones.

y los Missi Dominici tenian por funcion

Ademas de la expansion militar y la organization del imperio a Carlomagno le preocupa-

ban la education y la cultura, por eso es que___________________________________________

Al morir Carlos en _________ , el imperio se debilito hasta que finalmente en 843 se firmo e l .

_________________________ que establecio _________________________________________________

4 . Organicen los siguientes miembros de la sociedad de mayor a menor segun su prestigio en el esquema.

siervo de la gleba -senor feudal- hombre libre- rey o Papa

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La Edad Media (il) Ci enci as social es


1. Completen la Ifnea de tiempo. Luego, ubiquen en ella los siguientes hechos, escribiendo letras (a, b, c y d) en el lugar que corresponda.

a. batalla de Bouvinesb. ocupacion de Constantinopta por los turcosc. firma del Concordato de Wormsd. Juan sin tierra firma la Carta Magna

1.100

1— r□

2. Estos hechos estan desordenados, ordenenlos en el tiempo numerandolos del 1 al 4.

CD Batalla de Bouvines.

... j Inicio de la Guerra de los 100 anos.C DFin de la dinastfa Carolingia en Francia.C DBatalla de Hastings.


1. Lean el siguiente texto y subrayen las ideas

“Los elementos que caracterizan esta nueva so-ciedad europea son multiples y diversos: entrelos mas importantes se pueden citar, el crecimiento de nuevas categorias sociales dedicadasa la artesanfa y al comercio (las clases ‘burgue-sas’, que ya no trabajan para el senor feudal si-no en un burgo, en una ciudad libre); la consolidation de la autoridad del rey en estados como

Francia e Inglaterra, donde el soberano reorgani-za el pais, reduce el espacio de poder y tropelfasde los nobles, favoreciendo el comercio y la ascension de las ciudades, cuya vitalidad es cadavez mas consciente de su poder; y -ultimo perono menos importante- la influencia del clero.

Maria Cristina Gozzoli. Como recono cer el Arte Gotico. Barcelona, Edunsa, 1993.

1.500

□ CD

principales.

Abades y obispos,monjes y sacerdotes nose limitan a preocuparse de las almas de los fieles; se convierten en protagonistasde la vida ciudadana y se interesan mas quenunca por el poder, por los bienes materiales, detal manera que a menudo se enfrentan con lanobleza, con los soberanos y con el mismo emperador.”

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Puesta a punto


a. Gregorio vn inicio una reforma tendiente a renovar espiritualmente a la Iglesia y a asegurar su in-

dependencia. [_)

b. En la Querella de las Investiduras se enfrentaron el Papa y el Emperador. U

c. El Concordato de Worms establecio la diferencia entre la investidura espiritual y la investidura

temporal. Q

d Las Cruzadas se limitaron exclusivamente a la recuperacion del Santo Sepulcro. Q

e Las Cruzadas no tuvieron repercusiones sociales o economicas en Occidente. !_J

f. El poder de los nobles se fortalecio con las Cruzadas mientras que el poder de los reyes

disminuyo. L J Q g La produccion agrfcola retrocedio en Occidente a partir del ano 1000. Q

h A partir del renacimiento comercial, el uso de la moneda se hizo mas general. CDi. A partir del siglo xi, viejas ciudades se repoblaron y nuevas ciudades se crearon. M:

j, Los burgos se hallaban alejados de las principales rutas comerciales. _ J

k. Tanto el comercio interno y externo se incrementaron a partir de las Cruzadas. 01. Los burgueses se unieron en ligas que luchaban para evitar que los se-

nores feudales limitaran sus posibilidades de enriqueci-

miento. ! __ I11.La burguesia se alio con la nobleza feudal en contra

del rey. !—I

m. Los gremios agrupaban a trabajadores pertenecien-

tes a la misma clase social. U

n. La actividad industrial se increments junto con la co

mercial. O

2. En cada oracion, rodeen con un cfrculo la opcion que corresponda.

a. El contacto con el Islam favorecio/no aporto nada

al desarrollo cientffico de Occidente.

b. En las universidades la ensenanza se i

en lengua vulgar/en latfn.

c. La creacion de talleres para la copia de manuscritos encarecio y redujo/abarato y aumento la pro

duccion de los mismos.d. Las universidades eran centros de formacion en ciencias y artes/religiosa exclusivamente.

e. En el gotico, la pintura mural como elemtno decorativo fue desplazada por los vitrales/la escultura.

f. La arquitectura civil del gotico se destaco por la construccion de casas de madera/de piedra.

La Edad Media (il) Ci encias social es

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La Edad Media (n) Ci enci as social es


1. Clasifiquen la information en el siguiente cuadro.

grandes vitrales - sociedad feudal - arte de origen romano - ventanas pequenas - inicio en el siglo xmparedes anchas y bajas - renacimiento urbano - gran altura - intention educativa de las imagenes -inicio en el siglo xi - arte de origen germanico.

A RTE RO MA NI CO AR TE GO T1 CO


a. Si bien las Cruzadas tuvieron su origen en la intention de recuperar el Santo Sepulcro, posterior-mente, sus objetivos se diversificaron.

b. La cultura medieval alcanzo un notable desarrollo tanto en el Imperio Bizantino y en el mundoIslamico como en Occidente

c. La alianza entre el rey y la burguesfa fue de gran importancia por las consecuencias que produjo.


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a. Los cristianos organizaron _________________________contra los __________________________para recuperar

e l_______________________________________________________________________________ .

b. El Emperadory _____________________________________se enfrentaron en la Querella de las Investiduras

porque ______________ _________________________________________________________________ .

c. La “ reconquista cristiana” enfrento a _________________________ y ____________________________________ en

La Edad Media (n) Ci encia s social es

d. En la Batalla de _________________________los franceses derrotaron a _________________________________

y '___________________y obtuvieron____________________________________________________.

4. Redacten un parrafo con las siguientes expresiones.

burguesfa - resurgimiento agrario - renacimiento comercial - aumento demografico - renacimiento

urbano


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5. Vuelvan a leer la pagina 186 del libro. Luego sinteticen en 3 oraciones la information mas importante.

a,________________________________________________ _____


b.

c.


a. iEn que consistfan las iluminaciones?

b, iComo era la ensenanza en las universidades?

■ V a '

c. iQue eran los vitrales? iQue caracterfsticas tenfan?


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7. Completen el siguiente cuadro con la informacion del capftulo.

Sacro Imperio Romano

Germanico

PeninsulaItatica

Francia

IslasBritanicas


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Las civilizaciones extramediterraneas Ci enci as soci al es


1. Completen la Ifnea de tiempo. Luego, ubiquen los siguientes acontecimientos, escribiendo las letras (a, b, c, d) en el lugar que corresponde.

a. los espanoles arriban al continente americanob. Itzacoatl forma la Confederacion aztecac. el Inca Huayna Capac divide el imperio entre Huascar y Atahualpad. la liga de Mayapan pierde su supremada a raiz de una rebelion

1425 1525

2. Los siguientes hechos estan desordenados en el tiempo. Ordenenlos, numerandolos del 1 al 4.

□ Los espanoles desembarcan en Mexico al mando de Hernan Cortes.

' j Tayasal, ultimo centro de resistencia maya, es abatido.

El imperio inca alcanza unos 5.000 kilometros de largo por 500 de ancho.

Comienza a cultivarse el algodon en Sudamerica.



“ La ciudad de Cuzco se levanta en un valle aunos 3.500 metros de altitud sobre el nivel delmar [...]. Segun la leyenda, la ciudad fue funda-da por Manco Capac en el lugar en que des

pues se alzarfa el incaico Templo del Sol, y enel que ahora se levanta la iglesia de Santo Domingo. [...] la familia de los gobernantes incasvivio en aquel lugar en casa sencillas hasta quela ciudad empezo a crecer, y entonces se cons-truyeron unas residencias especiales para lossoberanos. Pachacutec dio su esplendor a laciudad. Cuenta la leyenda que ese soberano inca visito la ciudad mas antigua de Tiahuanaco,

y quedo tan impresionado, que reconstruyo enpiedra la ciudad de Cuzco. Pero la arquitecturade piedra era ya una tradicion de las tierras al-tas, y la arquitectura cuzquena tiene poco quever con la de Tiahuanaco. Pachacutec [...] edifi-co de piedra algunos templos, palacios para

sus oficiales y un convento para lasmujeres elegidas. [...] empezo tam-bien la construccion de Sacsahuaman, el mag-nffico templo-fortaleza en la parte alta de la ciu

dad.Pedro Sancho, secretario que fue de Francisco yde Pedro Pizarro nos dejo informes sobre la ciudad antes de que las batallas por su posesion ladestruyeran en gran parte. Sin embargo, no re-sultaba facil destruir ni remover los muros mo-numentales levantados por los incas con enor-mes piedras, y muchos persisten en Cuzco comocimientos de la ciudad moderna.”

Michael Coe y otros. America antigua. Civilizaciones precolombinas. Barcelona,

Ediciones Folio, 1994.

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Las civilizaciones extramediterraneas Ci enci as social es

Puesta a punto


a La cultura maya se desarrollo en las actuates regiones de Ecuador, Peru, Bolivia, norte de Chile y

noroeste de Argentina. HI

b Los aztecas eran gobernados por un rey o emperador que posefa amplias funciones en lo militar,

politico y religioso. _ !

c. La base de la sociedad inca estaba constituida por los clanes o calpulli que eran una unidad so

cioeconomica muy poderosa. C D

d A traves del comercio con zonas cercanas, los aztecas adquirian miel, tabaco, agave, piedras du-

ras y plumas. CD

e . El dios mas importante de la cultura maya era Hunab. CDf, El sistema politico maya era el de un imperio teocratico feudal. CD

g Los^ncas cultivaban maiz, papa, legumbres, fruta y quinoa ...... .

h, Los aztecas tuvieron un gran desarrollo artfstico y cientffico, este ultimo basado en la astronormay la matematica. __ I

i. Las obras arquitectonicas mas caracterfsticas de la civilization maya fueron las piramides escalo-

nadas con revestimientos esculpidos o estucados. __ I

j. Los incas utilizaban el sistema de roza, que consistia en quemar la vegetation seca y usar las ceni-

zas como abono. CDk. Los aztecas contaban con dos calendarios, uno sagrado, de 260 dias y otro solar de 365 dfas. CD

2. En cada oration, tachen la option que no corresponda.

a. Huitzilopochtli/H

libro de sociales-actividades

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