lety abrego los métodos de la enseñanza
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CLASIFICACIÓN DE LOS
MÉTODOS DE
ENSEÑANZA
Enrique Martínez
Salanova Sánchez
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MÉTODO DEDUCTIVO. Es muy válido
cuándo los
conceptos, definiciones, fórmulas o
leyes y principios ya están
asimilados por los alumnos, pues a
partir de ellos se generan las
“DEDUCCIONES”. Procede de lo
General a lo Particular.
MÉTODO INDUCTIVO. Es el
método, ACTIVO por excelencia, se
basa en la experiencia, en la
participación, en los hechos y
posibilita la generalización y un
razonamiento globalizado.
MÉTODO ANALÓGICO O
COMPARATIVO. Permite establecer
comparaciones y la solución por
semejanza es cuando procede la
analogía. El pensamiento va de lo
Particular a lo Particular. Es con el
que nacemos y más tiempo perdura.
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Método basado en la lógica de la
tradición o de la disciplina
científica. Los hechos se
presentan en orden de
antecedente y
consecuente, estructura los
pensamientos según la forma de
razonar del adulto. El profesor es el
responsable de cambiar la
estructura tradicional para
adaptarse a la lógica del
aprendizaje de los alumnos.
Método basado en la psicología del
alumno. Cuando el orden responde
a los intereses y experiencias del
alumno, va de lo conocido a lo
desconocido de los
alumnos, propicia la renovación
para acceder a la intuición. Bruner
le da mucha importancia a la forma
y el orden de presentar los
contenidos.
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Método simbólico o verbalístico. El
lenguaje oral y escrito, único
medio de la clase. Dale, lo critica
ya que desatiende los intereses del
alumno, dificulta la motivación y
olvida otras formas de
presentación de los contenidos.
Método Intuitivo. El principio de
intuición es su fundamento y no
rechaza ninguna actividad en
donde predomine la actividad y
experiencia real de los alumnos.
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Método Pasivo. Cuando la
actividad del profesor se
acentúa, los alumnos permanecen
pasivos y el profesor
expone, pregunta, dicta….
Método Activo. Todas las técnicas
de enseñanza pueden convertirse
en activas siempre que el profesor
se convierta en el orientador del
aprendizaje.
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Método Globalizado. Parte de un
centro de interés, la clase se
desarrolla abarcando un grupo de
asignaturas o temas de acuerdo
con las necesidades. Lo
importante es el tema que se trata.
Método Especializado. Cuando las
áreas, temas o asignaturas se
tratan de manera independiente.
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Dogmático. El alumno acepta sin
discusión lo que el profesor
enseña. Es aprender antes que
comprender.
Heurístico o de descubrimiento. El
profesor presenta todos los
elementos del aprendizaje para que
sus alumnos descubran. El alumno
debe comprender y descubrir el
conocimiento.