LESSON PLAN

¿QUÉ

ES UN LESSON PLAN? • Es la programación de la instrucción y la 

evaluación.• Los gobiernos Federal  y Estatal requieren que 

todos

los alumnos alcancen los objetivos  (standards) y sean evaluados mediante exámenes 

estatales estandarizados que reflejen los  requerimientos del Acta No Child Left Behind 

(2001).• NCLB incluye a los English Language Learners 

(ELLs) y a los alumnos de Educación Especial en la  responsabilidad de alcanzar los mismos objetivos  que los otros alumnos.

• NCLB hace a todos (profesores, administradores,  etc.) responsables del éxito académico de los 

alumnos (accountability).• Las escuelas debe mostrar que todas las 

categorías de alumnos hacen un Progreso  Académico Anual (AYP) de acuerdo con los  objetivos del Estado.

• Si no progresan, se deben tomar medidas  correctoras:

• Cambio del curriculum• Cambio de los administradores• Cambio de los profesores

ELEMENTOS DE UN LESSON PLAN

• DATE• UNIT/THEME• STANDARDS• CONTENT OBJECTVES• LANGUAGE OBJECTIVES (para alumnos bilingües)• KEY VOCABULARY• MATERIALS• LEARNING STRATEGIES• LESSON SEQUENCE

LESSON PLAN

DATE: GRADE/CLASS/SUBJECT:

UNIT/THEME:

STANDARS:

CONTENT OBJECTIVES: LANGUAGE OBJECTIVES:

KEY VOCABULARY:

MATERIALS:

LEARNING STRATEGIES:

LESSON SEQUENCE:

 

Durante la preparación

• Definir claramente los Content Objectives y  Language Objectives.

• Los

Content Concepts

deben ser apropiados para  la edad y el background

de los alumnos.

• Utilizar Materiales Suplementarios

y Actividades  significativas (meaningful activities)  que 

clarifiquen el contenido (gráficas, transparencias,  videos,  simulaciones con ordenador, etc)

• Adaptación del contenido a la diversidad del  alumnado.

• Comenzar la instrucción al nivel de  comprensión de los alumnos, ajustando las 

tareas de manera que supongan un reto cada  vez mayor.

• Gran nivel de interacción con el profesor, los  compañeros y los materiales.

Durante la instrucción

Durante la instrucción

• Unir los conceptos nuevos con las  experiencias y conocimientos previos de los 

alumnos.

• Poner énfasis en el vocabulario clave.• Explicar claramente las instrucciones y las 

tareas.

• Dar suficiente tiempo para responder.

• Utilizar variedad de estrategias – Trabajo en equipo– Interacciones profesor/alumno y alumno/alumno que 

desarrollen el pensamiento crítico.– Actividades de manipulación (prácticas de laboratorio, 

hacer modelos, etc) para poner en práctica  habilidades y conceptos.

– Materiales y actividades que fomenten la aplicación  de los conceptos a la vida cotidiana.

– Actividades que incluyan los 4 dominios del lenguaje  (reading, writing, listening, speaking)

Durante la instrucción

Revisión / Evaluación

• Proporcionar feedback

de manera regular a  los alumnos sobre su trabajo y su progreso.

• Realizar diferentes tipos de pruebas a lo largo  de la lección para evaluar el aprendizaje 

(examen, cuestionario breve‐quiz, proyectos,  etc).

Mas información 

• www.lessonplans4teachers.com• www.siopinstitute.net