ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE – PARTE 1

El proceso de alfabetización

• Primeras palabras• La noción de sustantivo• El signo lingüístico• Reflexiones sobre ortografía

Instituto Nuestra Sra. de la Paz

Lic. Estrella Isabel Koira

Primeras palabrasMundo exterior Mundo interior

MamáJugoJuguitoPapaBananaNarizOjosDientePelosManosOrejasCuelloPiesPichínMocoCaca

Su propio nombreRayo McQueenMateRamónChicho (papá)

HambreSueñoGanas de jugarGanas de ver la tele

El sustantivo

La vieja gramática lo llamaba “NOMBRE”

Es la primera clase de palabra queaprende el ser humano

Semánticamente, es la palabra que sirvepara nombrar el mundo que nos rodeay nuestro mundo interior.

El signo lingüístico

MUNDO

Referente: mesa real

Ferdinand de Saussure

Emile Benveniste

http://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/semiologia/semioressaussure.asp

Signo y mundo

Sustantivo - sintácticamente

Núcleo de la frase nominal (que

semánticamente también sirve designar)

Frases nominales:

Las calles del barrio permanecían desiertas.

La casa de tus padres.

Él es maestro de escuela rural.

Nunca lo vimos en el aula.

Trajo caramelos masticables para todos.

Clasificación semántica

Definición morfológica

El género masculino (m.) frecuentemente está indicado por el morfema -o y el femenino (f.) por el morfema -a

maestr-o (m.)

maestr-a (f.)

Mientras que el número singular (s.) está representado por la ausencia de morfemas y el plural (pl.) por el morfema -s o -es

profesor-Ø (s.)

profesor-es (pl.)

gato-Ø (s.)

gato-s (pl.)

Palabra que posee dos cambios: género y número

• Arbitrariedad del signolingüístico.

• Fijación del aspectonotacional de la lenguacomo proceso.

• Observación de mecanismos previos

Mecanismos previos

Es decir: desarrollar la MEMORIA A CORTO PLAZO.

Estimulando la observación, la comparación y la reflexión.

Y la repetición… que también refuerza la memoria.

¿Cómo?... ¡JUGANDO!

Hay que ayudarlos a retenerFORMAS

Juego de las diferencias

VacaRatónJirafaZorro Perro

RratónGirafaBaca SorroPero

Repetición/fijación: un cuento con las palabras usadas en el juego.

¿Cómo podemos estimular la observación?