leer y escribir en las aulas del siglo xxi
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Leer y escribir en las aulas del siglo XXI
Jornadas Provinciales Red XXI Miranda de Ebro, 20-21 mayo 2015
Silvia González Goñi @SilviaGongo
¿¿Cómo aprendemos los docentes a ser
docentes?
Imitatio
Mi primera vez (como profesora)
Las mismas clases magistrales
Las mismas herramientas
La misma relación profesor-alumno
Fuente: Serra, R. & Caballer, M.J. (1997).
De cranta, un brosqui pidró las grascas y una murolla nascró filotudamente. No lo ligaron ligamente, pero no la sarretaron tan plam. Cuando el brosqui manijó las grascas, la murolla drinó priscamente.
1- ¿Qué pidró el brosqui? 2- ¿Cómo nascó la murolla? 3- ¿Cómo lo sarretaron? 4- ¿Quién drinó?
En la forma de enseñarLa misma manera de entender
La misma forma de evaluar
La misma forma de entender la lectura
¿Los mismos alumnos?
Alumnos del siglo XXI, profesores del siglo XX y un modelo educativo del siglo XIX
Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo
“La lectura no solo entretiene sino que produce un efecto más profundo, crea ciudadanos más responsables y críticos, y contribuyen a un mundo mejor”. Mario Vargas Llosa
Homenaje a Miguel Hernández
Vokis de Miguel Hernández
Glogs hernadianos
Programas radiofónicos
Escritura colaborativa intercentros
Proyecto Poesía eres tú
Proyecto audiovisual Lo tuyo es pura leyenda
Creación de cortometrajes basados en las leyendas de Bécquer
¿Escribir en Secundaria?
http://lenguetazosliterarios.blogspot.com.es/2013/01/fakebook-creando-perfiles-ficticios-de.html
FAKEBOOK: perfil de Bécquer
Portfolio
SinopsisPersonajes
StoryboardTratamiento
Escaleta Guión literario y técnico
Diario de aprendizaje
Google Drive
Blog
Coordinación entre docentesGoogle Sites privado
Google Groups
https://sites.google.com/site/iesbasokolotuyoespuraleyenda/
http://danielgarci6.wix.com/lotuyoespuraleyenda
Publicacar = compartir
Sites IES BasokoWeb intercentros
Difusión en el centro escolar
Proyecto POEMotion-3d
Objetivo: transformación de poemas de la Generación del 27 en construcciones tridimensionales
1. Fase de motivación
La Maleta Poética Misteriosa
2. Fase de investigación literaria
2. Fase artística
4. Fase comunicativa y digital
5. Fase de exposición ante auditorio
Plantillas de planificación
Instrucciones y hojas de ruta
Autoevaluación
Coevaluación
Rúbrica de evaluación
M-learning
Pedagogy is the driver, technology is the accelerator' - Michael Fullan
Implicación y autonomía
Gamificación
Aprendizaje cooperativo
Inteligencias múltiples
Happy pills para alumnos desmotivados
“Ningún aprendizaje significativo puede ocurrir sin una relación significativa”, James Comer
De los estudiantes como consumidores pasivos de contenidos…
…a los estudiantes superhéroes
Esta obra está bajo licencia Creative Commons
Muchas gracias
Silvia González Goñi @SilviaGongo