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GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

4º AÑO BÁSICO A-B Nombre:_________________________________________Fecha:__________________ Capacidad: Comprensión escrita; Expresión escrita. Habilidades: Extracción de información explícita, implícita y reflexión. Destrezas: Inferir, identificar, reconocer, aplicar, ortografía, redacción correcta, elaboración de textos. Lee solamente el título del texto nº1 que se encuentra en la parte inferior de la página, observa su dibujo y responde las siguientes preguntas. A. ¿Qué tipo de texto es mi buquecito? ______________________________________________________________________ B. ¿Qué diferencia tiene este texto con un cuento? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ C. ¿Qué aventuras crees que le esperan al valiente timonel? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ D. ¿Qué le pasará al barquito de papel? ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Texto nº 1 Ahora puedes leer el texto.

Sunnyland School

Profesora Ingrid Lilis Lenguaje y Comunicación

MI BUQUECITO Sobre la espuma que se irisa, mi buquecito de papel espera el soplo de la brisa con impaciencia de corcel. Es copia exacta del modelo que trae la página infantil de una revista. Papa abuelo me ayudó a hacerlo: gracias mil. En el momento en que mi mano suelta la amarra de un clavel, cae un minúsculo gusano Y yo lo nombro timonel. ¡Y adiós! A velas desplegadas, flotando al viento su pendón, parte a comarcas ignoradas, como las naves de Colón.

Hojas cubiertas de rocío, un débil junco, una raíz, son arrecifes que el navío salva con éxito feliz. Ya se detiene, ya se pierde, tras un tupido matorral, ya pasa airoso ante la verde mole de un sapo colosal. Y avanza, gira, se desvía. y el rumbo cambia sin cesar, y el timonel que es un buen vigía, desde la proa otea el mar… ¿Pero que ocurre? ¿Qué sucede? ¿Por qué se inclina? ¡Santo Dios! El mástil cruje, el casco cede y, lleno de agua, se abre en dos. En un segundo, ante mis ojos, se traga el sapo al timonel, y el mar devora los despojos del buquecito de papel.

Víctor E. Caro.

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RESPONDE DESPUÉS DE LEER EL TEXTO. 1. ¿Por qué el niño tiene que esperar el soplo de la brisa? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. ¿De dónde sale el gusano? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

3. ¿Cómo te imaginas al niño del poema? Descríbelo físicamente y dibújalo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

4. ¿Qué le gusta hacer al niño? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

5. ¿Cómo se sintió el niño cuando su barco se rompió? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

6. ¿Por qué el barquito se hundió? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7. ¿Por qué crees que el poeta Víctor Caro le escribió un poema a un barco de papel? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

8. ¿Qué personaje del poema te gustaría ser?, ¿Por qué? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 9. Este poema en cierta forma cuenta una historia, sin embargo, ¿Por qué no es un cuento, si no una poesía? ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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10. ¿Qué crees que es más importante en este texto, la historia del barquito o los sentimientos del poeta? ¿Por qué? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11. ¿Qué sentimientos están presentes en este poema? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12. ¿Te ha pasado que frente a un hecho sencillo y sin importancia, se te hayan despertado sentimientos que eran difíciles de decir con palabras? Escribe qué sucedió y qué sentiste. ___________________________________________________________________________

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COMPLETA:

• El buquecito era de _______________________

• El gusano cayó del _______________________ y el niño lo nombró ________________

• El buquecito se llena de ________________y se abre en dos.

• El __________________ se traga el timonel.

• El timonel es el encargado de _________________ un barco.

• Desplegar las velas es ___________________ al viento para que el barco navegue.

• El poema “Mi Buquecito” tiene _____________estrofas y ____________versos.

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TEXTO Nº2 RESPONDE ANTES DE LEER:

• ¿Por qué crees que este texto se llama un canto para marinos?

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Un canto para marinos En el mar de un lavatorio Madrugadas que se abren está la escuadra guerrera: y la voz del capitán. dos blindados, diez corbetas Por las cubiertas salobres, un buque, una cañonera. marineros de azafrán. En la ilusión de los sueños El gran almirante-niño esa escuadra partirá agita el mar con sus manos; a conquistar los laureles la inmensidad de los sueños en los caminos del mar. se aleja en el océano. Un muelle de chocolate, Ya la escuadra se ha perdido cien banderas de papel, más allá de la ilusión, diez capitanes soberbios sueñan sueños quienes tienen con sueños de coronel por brújula el corazón. Efraín de la Fuente, Chileno.

1.- BUSCA EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN TU DICCIONARIO.

Escuadra: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ blindados : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Corbetas: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Laureles: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.-RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. HAZLO CON LETRA CLARA Y ORDENADA.

A.- ¿Quiénes componen la escuadra guerrera?

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El poema

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B.- ¿A qué partirá la escuadra? ________________________________________________________________________________

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C.- ¿A quién representa el almirante-niño?

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D.-A qué se refiere el poeta con los siguientes versos “sueñan sueños quienes tienen por brújula el corazón”?, ¿qué significa tener el corazón por brújula?

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E.- ¿Qué parte de este poema fue la que más les gustó?, ¿Por qué?

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F.- ¿Acerca de qué te gustaría escribir un poema? ¿Por qué?

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LEE EL SIGUIENTE ESQUEMA.

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¡Hora de crear! REDACTA TU PROPIO POEMA. RECUERDA QUE LOS POEMAS TIENEN TÍTULO, VERSOS, ESTROFAS Y RIMAS.

AHORA ESCRIBE TU POEMA, ACOMPÁÑALO CON UNA IMAGEN ALUSIVA.

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Antes de realizar tu poema, siempre debes responder estas preguntas, para planificar lo que vas a escribir.

• ¿De qué se tratará tu poema? ________________________________________________ ________________________________________________

• ¿En qué o en quién te inspirarás para escribir tu poema? ________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué sentimientos o emociones estarán presentes en tu poema?

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