La música hauria de ser la segona llengua obligatòria de totes les escoles del món

Paul Carvel

Gemma Gallach DauraINS Joaquim Rubió i Ors2n de BatxilleratDesembre 2014, Sant Boi de Llobregat

OBJECTIUS DEL TREBALL

• Conèixer l’opinió dels directors/es• Conèixer les opinions dels cantaries• Saber com són i ensenyar dues cançons

infantils:

o La Serenata

o Un gat i un gos

EXPLICACIÓ DEL TREBALL

El treball consta de dues parts:

Part pràcticaPart teòrica

PART TEÒRICA

Què és una veu blanca? Metodologies per ensenyar

• Imitació• Lectoescriptura• Dansa• Dramatització• Mètodes

- Kodaly- Ward- Tot Sona!

Veu musical dels nens i nenes abans de la pubertat

PART PRÀCTICA

Entrevistes

Enquestes

La Serenata

Un gat i un gos

ENTREVISTES Persones entrevistades:

- Dàmaris Gelabert- Rah-mon Roma- Jordi Tonietti- Directors Patim-Patam- Directors Esqueix- Directors No ve d’un to- Mestres de guarderia- Mestres de música

Què diuen dels nens? - Van a la coral per diversió - Veuen la música com un passatemps

Què cal fer? - Parlar fluixet a l’inici- Fer assajos variats i diferents- Cal dedicació i paciència- Classes entretingudes i dinàmiques

CONCLUSIONS ENTREVISTES

CONCLUSIONS ENQUESTES

- 47% de les persones enquestades han cantat en alguna coral infantil

- La majoria hi van cantar 2 anys. - Un 18% va començar a cantar als 6 anys- Un 24% ja no canta en cap coral- La coral és un bon lloc per fer amistats

CORALS INFANTILS DE LA RENAIXENÇA

Patim-Patam Esqueix No ve d’un to

CORAL RENAIXENÇA

PECES ENSENYADES

LA SERENATA UN GAT I UN GOS

Serenata

La granoteta verda s’ha llançat al fons del llac, n’ha tret una guitarra i ha cantat el seu rac-rac!Com que es sent de lluny, els ocells ha despertat, i ara sonen junts el piu piu i el rac-rac-rac!

De dalt de tot de l’arbre l’esquirol els ha escoltat, i tot movent la cua el timbal ha repicat.I així tot el bosc, ressonava alegrement, només l’aligot no volia estar content.

La bella serenata ha durat tot el matí, però el sol fort del mig dia del concert ha estat la fi.I demà de nou, quan la nit s’acabarà, amb gran enrenou el concert començarà.

Anàlisi• Ritme-------------------Negres, corxeres, no silencis• Compàs---------------- Binari• Durada-----------------00:01:03:78• Estructura------------- A A’ B B’ A A’ B B’ A A’ B B’• Tonalitat--------------- Fa M• Registre---------------- Do3-Do4

• Intervals--------------- Graus conjunts, segones, terceres, quintes• Lletra------------------- Explicativa• Instruments----------- Rascador, xiulet, caixa xinesa, claus• Idioma------------------Català

Un gat i un gos

Un gat i un gos, cantaven una cançó i el gos va dir: “Cantem la meva primer!”i el gat va dir: “Cantem la meva també!” i es barallaven bé.I el gos bordant cantava el bub-bub-bub-bub, i el gat miolant cantava el miau-miau-miau-miaui es discutien la manera millor de cantar la cançó.

Al cap d’un temps el gat ja estava cansat i el gos va dir: “ara si que t’he guanyat!”,

però després fan decidir cantar junts unint el text en un.

I el gos bordant canta el bub-bub-bub-bub, i el gat miolant cantava el miau-miau-miau-miau

i es discutien la manera millor d’unir aquelles cançons.

Anàlisi

• Ritme------------Negres, corxeres, silencis de negra, silencis de corxera• Compàs---------Compost• Durada----------00:00:51:82• Estructura------A A B A A B’ A A B A A B’• Tonalitat--------Fa M• Registre---------Do3 – Re4

• Intervals--------Graus conjunts, terceres, quintes, sisena• Lletra------------Explicativa• Idioma-----------Català

CONCLUSIONS DE LES ANÀLISIS

• Facilitat en el ritme------- utilitzen figures senzilles• Facilitat en el compàs---- Compàs binari/Compàs compost• Durada----------------------- Són curtes• Melodies--------------------Repetitives amb final conclusiu• Tonalitat---------------------Les dues en Fa M • Registre----------------------Assequible a l’edat treballada• Afinació----------------------Ús de graus conjunts i terceres• Lletra-------------------------Lògica i fàcil d’entendre• Idioma-----------------------Català

Com he ensenyat les cançons? • 1r. Lletra i ritme• 2n. Melodia • 3r. Frase a frase• 4rt. Els nens repeteixen• 5è. Lletra ritme i melodia--2a estrofa

• Un gat i un gos: 1a estrofa en un dia, 2a estrofa passat el primer concert, en un dia

• La serenata: 1a estrofa en un dia, 2a estrofa en un altre dia pel primer concert (amb instruments), 3a estrofa pel segon concert (amb instruments)

ELS CONCERTS

12 d’octubre 16 de novembre

- A Montserrat- La serenata- Un gat i un gos- Una cançó més- 4 assajos- Molts nens nous que

no havien cantat mai- Majoria de nens petits

- A Sant Boi- La serenata- Un gat i un gos- Dues cançons més- 8 assajos- Majoria de nens petits- Poc temps per

aprendre cançons noves

CONCLUSIONS DEL TREBALL- De les entrevistes:

Qui es dedica a la música s’hi dedica per gust i afició. Ensenyar un nou canal de comunicació. Cal tenir paciència i no atabalar-se quan no et fan

cas.- De les enquestes:

Desconeixement de l’existència de corals infantils. Part de la gent havia cantat en alguna coral infantil. Gran quantitat d’amistats sorgides dins la coral

infantil.

- Les cançons: Les ganes d’aprendre’n de noves. He après:

Com dirigir-se als nens Com poder entretenir-los Com tractar amb ells Com han de ser les cançons

- M’ha servit per ampliar els coneixements sobre el tema que voldré estudiar.