lectura de medición
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• Largo
• Alto
• Peso
• volumen
CANTIDADES FISICAS
• Tiempo
• Temperatura
• Dinero
CANTIDADES NO FISICAS
1.- Decir la secuencia y la duración quese han generado al esperar elcumpleaños de una niña en el aula
2.- Poner un problema referente a laaltura que tiene una flor
3.- Al plantar chicharos, se mide ygrafica su crecimiento.
EJEMPLOS
DE
ACTIVIDADES
UTILIZANDO
LA MEDICIÓN
•LINEA NÚMERICA
•PUNTO DE
ARRANQUE
•MEDICIONES
FORMALES
•MEDICIONES
ACUMULATIVAS
•MEDICIÓN
APROXIMADA
•MEDICIÓN
TRANSITIVA
EL MÉTODO GENERAL
(para medir cantidades
físicas )
1.- Elegir la unidad
apropiada
2.-Utilizar la unidad para
cubrir el objeto, sin espacios o
huecos.
3.- Contar las
unidades
4.- Decidir qué hacer con las partes
sobrantes (redondear, devolver, ignorar,
utilizar una unidad diferente)
• Antes y después del proceso de medición los niños adivinan y/o estiman los
resultados.
• Adivinar ocurre cuando un niño saca una respuesta al air- un intento de dar con el
resultado sin pensamiento previo. (ejemplo: un frasco grande de mayonesa no
puede tener 1 millón de galletas.
• Un estimado ocurre con un pensamiento más lógico.
• Los estimados ocurren después de una medición cuando los niños ven que una
unidad completa no es utilizada. (La mesa mide 14 pulgadas de largó.)