learning experience 3 let’s reduce stress
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#APRENDOENCASA
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Let’s Reduce StressGUÍA PARA EL ESTUDIANTE
| English: Level A1
Material elaborado en colaboracion con RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.
| LEARNING EXPERIENCE 3
Hola amigos y amigas:
¿De qué situación partimos?:
¿Qué vamos a aprender?:
Hola soy Sayri, ¿me recuerdas? Sigamos aprendiendo. Recuerda lavarte las manos. Bienvenida(o) a la Experiencia de Aprendizaje 3 para el área de inglés como lengua extranjera.
Te invitamos a realizar actividades que ayudarán a responder a las interrogantes hechas por Nantu.
Para ello es importante plantearnos nuestro proposito de aprendizaje:
¿Cuáles sería este proposito?
Escribe el proposito o propositos que te plantearías para iniciar las actividades de la Experiencia de Aprendizaje 3.
Hola, yo soy Nantu, ¿me recuerdas?
El estrés afecta a todo el mundo, especialmente en un contexto como el actual, causando que nuestra salud física y mental se deteriore. Cada uno tiene diferentes maneras de combatir el estrés. ¿De qué manera manejas tú el estrés? ¿Podrías compartir las acciones que realizas para reducir el estrés en inglés para ayudar a personas de diferentes partes el mundo?
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EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1Let’s Reduce Stress
A continuación, plantea tu propósito:
Comparamos nuestros propósitos:
Estamos listos para iniciar nuestra ruta de aprendizaje:
Registra en tu cuaderno de trabajo
Registra en tu cuaderno de trabajo:
Compara los propositos que has planteado con el que te proponemos. ¿Cuáles son las coincidencias que encuentras entre ellos?
Te invitamos a comprender textos cortos en inglés deduciendo el léxico y las estructuras para elaborar un testimonio sobre sobre las actividades que no hago debido al confinamiento y las que hago para reducir el estrés.
Para lograr nuestro proposito que nos lleve del reto al producto, desarrollaremos un conjunto de actividades, observa.
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EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1Let’s Reduce Stress
Actividad 4
Actividad 2
Actividad 3
1. Lead in! Lee y encierra en un círculo las acciones de Joshua.
2. Let’s create! Sigue los pasos para crear tu testimonio breve:
• Escribe 3 acciones sobre actividades que dejaste de realizar debido a esta pandemia. Usa comas y “and” para unir las oraciones.
• Describe 3 acciones que realizas para reducir el estrés en esta cuarentena y dibújalas.
• Completa la frase predeterminada vista en actividades anteriores.
• Une las partes anteriores y crea tu testimonio.
¡Verifica que tu testimonio este de acuerdo a los criterios!
1. Lead in:
Elabora un dibujo sobre una actividad que realizas durante el confinamiento y completa la oracion.
2. Let’s practise!
• Escucha dos testimonios (audio de la actividad 2) y selecciona la respuesta correcta.
• Selecciona la actividad correcta de acuerdo a la imagen.
• Completa una conversacion corta utilizando frases o palabras trabajadas anteriormente.
3. Responde a las preguntas sobre lo que puede hacer en inglés.
1. Lead in:
Completa las oraciones con verbos presentes en una sopa de letras
2. Let’s listen and read! Lee y escucha una conversacion de dos adolescentes.
3. Let’s understand!
• Identifica si es Hilda o Roberto quien realiza las acciones.
• Lee las oraciones e indica si son verdaderas o falsas.
4. Responde a las preguntas sobre lo que puede hacer en inglés.
Actividad 1 1. Let’s self-assess! Responde con honestidad las preguntas de los recuadros.
2. Let’s observe! Observa una imagen de una adolescente, e indica la alternativa correcta y completa la oracion.
3. Listen and read! Lee y escucha (audio de la actividad 1) dos
publicaciones donde adolescentes expresan sus estados de ánimo durante la cuarentena.
4. Let’s understand! • Selecciona el emoji correcto
• Completa el cuadro con la informacion de las publicaciones.
5. Responde a las preguntas sobre lo que puede hacer en inglés.
Evita usar un diccionario, ¡Atrévete!
¡Sabemos que eres
creativa(o)!
¡Excelente!
Estas actividades te ayudarán a
realizar su desafío.
3. Let’s reflect! Responde nuevamente a las preguntas de la seccion “Let’s self-assess”. ¿Cambiaron tus respuestas?
4. Let's share!Comparte lo que elaboraste con quien te acompañe en casa.
5. Responde a las preguntas sobre lo que puedes hacer en inglés.
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EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1Let’s Reduce Stress
Opcional
Para ver algunos testimonio de adolescentes durante la cuarentena ingresa a los siguientes enlaces:
UNICEF. (s. f.-b). Saira’s Home Diary - UNICEF. unicef.org. Recuperado 10 de febrero de 2021, de https://www.youtube.com/watch?v=4e0rcQh8CLc&feature=youtu.be
USA TODAY. (2020, Mayo 27). Kids share how they’re coping during COVID-19. Coronavirus Chronicles. USA TODAY. Recuperado 10 de febrero de 2021, de https://www.youtube.com/watch?v=v4x-opdm6sY&ab_channel=USATODAY
Washington Post. (2020, Marzo 27). Being a kid stuck at home during covid-19. Voices from the Pandemic. Washington Post. Recuperado 10 de febrero de 2021, de https://www.youtube.com/watch?v=44e12ZVh4Go&ab_channel=WashingtonPost
Como resultado del trabajo elaborarás un testimonio escrito en inglés sobre las acciones que pueden ayudar a reducir el estrés en el que:
• Adecuas el texto para dar a conocer las acciones que realizas para manejar el estrés en el contexto de la pandemia.
• Organizas y desarrollas tus ideas para dar a conocer las acciones que realizas para manejar el estrés en el contexto de la pandemia.
• Relacionas tus ideas utilizando el conector de adicion “and” para unir las acciones ya no realizas por la pandemia y las que realizas para reducir el estrés.
• Empleas la coma y el punto final para separar las acciones que realizo y no realizo cuando elaboro oraciones.
• Revisas el texto elaborado para mejorarlo.
¿Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta?
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Registra en tu cuaderno de trabajo:
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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagogicos y forma parte de la estrategia de educacion a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educacion.
Felicitaciones, hasta aquí hemos trabajado contigo para comprender y reconocer las actividades que desarrollaremos para nuestro trabajo.
Ahora tenemos que organizarnos para saber en qué tiempo lo haremos y como iremos viendo nuestro progreso.
Nos planteamos metas y reconocemos oportunidades
¿Qué opinas de las características del producto planteado? ¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que te plantearías en el desarrollo de este trabajo de investigacion?