lazos comunicantes men
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GUSTÍN SANTACRUZ”
Institución Educativa Gustín Santacruz, Corregimiento El Rodeo
I
R
S O S T E N I B I L I D A D
Mpio. De La Florida
Aprendizaje escolar afectado por dificultades en procesos de convivencia: liderazgo, trabajo en equipo, compañerismo, capacidad para reflexionar, participación, expresión y comprensión textual y falta de identidad con el medio ambiente.
Generar condiciones favorables para mejorar las competencias comunicativas, emocionales, cognitivas e integradoras a través de prácticas comunicativas de tal manera que sean aplicadas en contextos sociales y ambientales, a partir de la incorporación transversal en el PEI.
Las competencias ciudadanas son parte fundamental de la sociedad.El papel de la institución educativa.Estrategias: PEI, manual de convivenciaProcesos: liderazgo, reflexión, análisis resolución de conflicto, capacidad para responder a emociones, investigación, trabajo en equipo.
Se basa en una metodología participativa, la cual promueve que cada integrante “sea parte” y “tome parte” en la construcción colectiva del proceso y no solo sea un mero observador. Fomentando de esta manera el trabajo en equipo y la cooperación, con lo que se promueve el liderazgo, la creatividad, el desarrollo de competencias emocionales, cognitivas e integradoras.
ESCENARIOS DE PLURALIDAD IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS
DIFERENCIAS
ESCENARIOS DE COVIVENCIA Y PAZ
ESCENARIOS DE PARTCIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA
Mejoramiento de escenarios para la convivencia y la paz. Incorporación de estrategias de participación políticas públicas: mesas temáticas, debates, foros, ruedas de prensa, asambleas.Liderazgo, motivación, capacidad de opinión y fortalecimiento de la autoestima. Pensamiento crítico, reflexivo y propositivo.
Incorporación de prácticas de convivencia pacífica (resolución de conflictos en la comunidad). Capacidad de expresión. Facilidad en la producción y comprensión de textos orales y escritos. Fortalecimiento de los proyectos pedagógicos y productivos.
