las tic´s y la educacion del siglo xxi
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Las TIC´s y la Educación del Siglo XXI
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
SEDE GUANARE
NÚCLEO PORTUGUESA
Las TIC´s y
La Educación del siglo XXI
LICENCIADA:
Wilmary Rodríguez
CI. 18.892.343
Msc. Educación Superior.
Prof. Félida Pernia de Delfín
Febrero, 2011
Lic. Wilmary Rodríguez
Las TIC´s y la Educación del Siglo XXI
TABLA DE CONTENIDOS
Pag.
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN OCCIDENTAL…………………………….3
Historia de la Educación y la Pedagogía………………………………..3
Los Primeros Sistemas de Educación………………………………..3
La Influencia de la Iglesia Católica……………………………………4
El siglo XIX y la aparición de los Sistemas Nacionales de
Escolarización……………………………………………………………………………..4
El siglo XX: La Educación Centrada en la Infancia…………………4
Relación entre La Historia de la Pedagogía y La Educación……...6
LA REVOLUCIÓN DIGITAL……………………………………………………….6
Una Nueva Realidad………………………………………………………...7
Lic. Wilmary Rodríguez
Las TIC´s y la Educación del Siglo XXI
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN OCCIDENTAL
Historia de la Educación y la Pedagogía
La educación está tan difundida que se evidencia en cualquier aspecto de la
sociedad y de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos
que el hombre aprende.
Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas
pedagógicas, sin embargo, instruían al hombre, envolviéndolo y presionándolo con
la total de las actividades y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos,
aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la
sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En
cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos
mentores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos
una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la
historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite
el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
Los Primeros Sistemas de Educación:
Los sistemas educativos más antiguos conocidos tenían dos características
comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. En el
antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también
los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. Igualmente, en
la India la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes. La
India fue la fuente del budismo, doctrina que se enseñaba en las instituciones a los
escolares chinos, y que se extendió por los países del Lejano Oriente. La
educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de
acuerdo con las enseñanzas de Confucio, Lao-tse y otros filósofos.
El sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país hace más de 2.000 años,
se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de
los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.
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La Influencia de la Iglesia Católica:
Los católicos siguieron las ideas de enseñar del renacimiento en las escuelas
que dirigían o que promocionaron como respuesta a la creciente influencia del
protestantismo, dentro del espíritu de la Contrarreforma. Los jesuitas, promovieron
un sistema de escuelas que ha tenido un papel preponderante en el desarrollo de
la educación católica en muchos países desde el siglo XVI.
El siglo XIX y la aparición de los Sistemas Nacionales de Escolarización:
El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización
se organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania, en Italia, España y
otros países europeos. De este modo, el más influyente seguidor de Rousseau fue
el educador suizo Johann Pestalozzi, cuyas ideas y prácticas ejercieron gran
influencia en los institutos de todo el continente. Su principal objetivo era adaptar
el método de enseñanza al desarrollo natural del niño. Para lograr este propósito
consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades del educando
(cabeza, corazón y manos).
El siglo XX: La Educación Centrada en la Infancia:
A comienzos del siglo XX la actividad educativa se vio muy influenciada por
los escritos de la feminista y educadora sueca Ellen Key. Su libro “El siglo de
los niños (1.900)” fue traducido a varias lenguas e inspiró a los educadores
progresistas en muchos países. La educación progresista era una vía de
enseñanza basado en las necesidades y en las potencialidades del niño más que
de la sociedad o en los preceptos de la religión.
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo
XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y
cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra
Mundial (1.914 – 1.918). Sin embargo, la pedagogía general, combinada con la
historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que haga las veces
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de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas
y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.
El pensamiento pedagógico puede decirse que comenzó su desarrollo desde
los propios inicios de la humanidad. El sí mismo no es más que una consecuencia
de su devenir histórico, en correspondencia con la necesidad del ser humano de
trasmitir con eficiencia y eficacia a sus semejantes las experiencias adquiridas y
la información obtenida en su enfrentamiento cotidiano con su medio natural y
social.
Las ideas pedagógicas abogan en ese momento crucial de la historia del ser
humano como ente social por la separación en lo que respecta a la formación
intelectual y el desarrollo de las habilidades y las capacidades que habrían de
lograrse en aquellos hombres en que sus tareas principales no fueran las de
pensar, sino las requeridas para el esfuerzo físico productivo, tales ideas
pedagógicas debían insistir lo suficiente para lograra en la práctica que la mayoría
o la totalidad de la "gran masa laboriosa" aceptara esa condición de desigualdad.
La Tendencia Pedagógica Tradicional no profundiza en el conocimiento de
los mecanismos mediante los cuales se desarrolla el proceso de aprendizaje. Ella
modela los conocimientos y habilidades que se habrán de alcanzar en el
estudiante, por lo que su pensamiento teórico no alcanza un completo desarrollo.
Desde el punto de vista curricular un carácter racionalista académico en el cual se
plantea que el objetivo esencial de la capacitación del hombre es que el mismo
adquiera los instrumentos necesarios que le permitan tan solo intervenir en la
tradición cultural de la sociedad; no obstante, esta tendencia se mantiene bastante
generalizada actualmente con la incorporación de algunos avances e influencias
del modelo psicológico del conductismo que surge y se desarrolla en el siglo XX.
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Relación entre La Historia de la Pedagogía y La Educación:
La pedagogía contemporánea cuenta entre sus aportes fundamentales la
ampliación del concepto de la educación. A lo largo de la historia de cada una de
éstas, se puede ver que van tomadas de la mano; es decir, la educación ha
cobrado una proyección social importante junto al desarrollo de la pedagogía.
Mientras más se amplía el concepto educativo, la pedagogía por su lado
alcanza un dominio propio. Mientras que la educación va mejorando y
superándose a lo lago de la historia con la realidad social y cultural que la
condiciona, la pedagogía avanza de igual manera.
Ambas, tanto la pedagogía como la educación, son guiadas de una manera u
otra por la realidad social de un momento determinado. Se puede ver
las variantes que sufrieron cada una de éstas a través de la historia en diversos
momentos, dependiendo de la realidad que se estaba viviendo en ese momento.
La pedagogía es la teoría que permite llevar a cabo un acto, en este caso es
el acto de la educación.
LA REVOLUCIÓN DIGITAL
Los cineastas utilizaron la tecnología digital por vez primera en los años
ochenta con el fin de crear imágenes nuevas y fantásticas para la pantalla grande.
Desde entonces, el uso de herramientas cada vez más avanzadas ha hecho
posible la producción, comercialización y distribución digital de las películas. En la
actualidad, la tecnología digital da impulso a una revolución que será mucho más
trascendental. A los jóvenes que han crecido en la era de Internet les es imposible
darse cuenta de la magnitud de los cambios. Las películas, y en realidad todos los
medios de comunicación, nunca volverán a ser como antes.
La palabra digital se refiere a la técnica de convertir imágenes y sonidos a
datos en lenguaje numérico (0 y 1) que se pueden almacenar, trabajar y transmitir
por computadora. Una vez en formato digital, se abre todo un abanico de
posibilidades.
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Una Nueva Realidad
La era digital del cine se inicia en los años ochenta, pero no fue hasta la
siguiente década que cobró más impulso. Desde sus comienzos, la tecnología
digital se ha utilizado para crear nuevos tipos de imágenes. En este campo, la
empresa Industrial “Light and Magic”, propiedad del cineasta George Lucas, fue
una de las pioneras en la creación de sorprendentes efectos visuales que
presentaron con asombroso realismo su fantástica historia en los espacios
siderales. En la era digital, se pone en duda la validez de declaraciones como "las
imágenes no mienten" y "ver es creer". Los sistemas de edición digital han
contribuido a la evolución de las técnicas y estilos cinematográficos, como son las
tomas cortas, los gráficos que vuelan por la pantalla y los objetos que adoptan
otras formas (se transforman). De hecho, el aspecto de la mayoría de la publicidad
que se transmite hoy por televisión no sería posible sin herramientas digitales.
Por otra parte, la creciente popularidad de los vídeos digitales estuvo
acompañada del uso incrementado de la web. Al principio, Hollywood no sabía
qué hacer con esta nueva tendencia. Al publicar mensajes en la web que aludían a
la veracidad de los hechos de la película, sus productores provocaron intensas
discusiones que ayudaron a disparar las ganancias en taquilla en todo el mundo
hasta alcanzar 248 millones de dólares. Hoy, las páginas web, las bitácoras y las
reseñas en Internet, así como las conversaciones en sitios electrónicos como
MySpace.com, son elementos indispensables de las campañas para generar
mucha expectativa por el estreno de una película.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Jiménez C. (2010). Evolución Histórica de la Educación Venezolana.
Márquez J. (2007) Historia de La Educación y La Pedagogía. www.monografias.com
Santamaría, Quintana y Milazzo. (2008) Revolución Digital.
Steven A. (2006) La Revolución Digital.
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