LAS RUTINAS DE LA ASAMBLEA EN EL PROCESO LECTOESCRITOR Y EL APRNEDIZAJE MATEMATICO

LAS RUTINAS DE LA ASAMBLEA EN EL PROCESO LECTOESCRITOR Y EL APRENDIZAJE MATEMATICONATIVIDAD MOLINA JIMENEZSEPTIEMBRE 2016

ORDEN de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currculo correspondiente a la Educacin Infantil en Andaluca.(...) el aula debe organizarse en zonas o espacios diferenciados de actividad o rincones: para el encuentro grupal , de biblioteca y lectura, de juego simblico, de naturaleza, de construcciones, de ordenador, de expresin plstica o de actividades tranquilas. Ello contribuir al desarrollo de la autonoma infantil ya que al existir diferentes posibilidades podrn elegir la que ms se adecua a sus intereses y deseos.

ASAMBLEA

LA ASAMBLEA EN EL AULA DE EDUCACIN INFANTIL:La asamblea constituye un momento de reunin entre el maestro/a y sus alumnos/as; en ella los nios/as expresarn sus sentimientos, vivencias y gustos, se trabajaran conocimientos, valores, hbitos, normas,, y lo mas importante, se producirn relaciones sociales entre el grupo de aula, viviendo experiencias gratificantes y necesarias para el nio/a.Rey, M Mar (2006): La asamblea en Educacin Infantil. Revista Digital Investigacin y Educacin, n 27.

En la asamblea se desarrollan los mbitos:LingsticoSocialCognitivoMatemtico

1- ELECCIN DEL SECRETARI@: como estamos empezando el secretario lo designa el orden de nuestro tren de la clase, todava no hay votaciones para elegirlo. Rutinas diarias de la asamblea:

2 PASAMOS LISTA: El secretari@ pasa lista en la PDI colocando en la casa a aquellos nios y nias que no han venido al colegio. Esto nos permite trabajar los nombres de los compaeros y compaeras. Despus contamos los que faltan y lo escribimos. Despus ponemos ese nmero con palos en una bolsa, trabajando as la construccin del nmero.

3- PONEMOS EL DA DE LA SEMANA: para aprender el nombre y el orden de los mismos cantamos la cancin de los das de la semana. A continuacin buscamos el nombre del da y lo colocamos en el gusano.

4- REGISTRAMOS EL TIEMPO: miramos el tiempo atmosfrico diario y coloca el simbolo en el mapa.

5- REFRN: trabajamos la lectura con el refrn del mes correspondiente, lo memorizamos, lo leemos, trabajamos el nombre del mes...

6- PUZZLE: el secretario elige un puzzle entre las palabras que aparecen y lo resuelve.

7- ANALIZAMOS EL NOMBRE DEL SECRETARIO: Lo primero que hacemos es rodear y escribir la letra inicial.

A continuacin coloca su foto en el abcedario de la clase, debajo de su inicial y busca la letra en el libro de adivinanzas.

Finalmente, construye su nombre con las letras mviles. Entre todos analizamos las caractersticas cualitativas y cuantitativas de su nombre: n de letras, es largo/corto, letra inicial, letra final, otros nombres similares.