1. Introducción¿Qué se entiende por alumnos con necesidades

educativas especiales? Alumnos que presentan mayores dificultades que

sus compañeros y compañeras para acceder a los aprendizajes.

¿Qué se entiende por integración escolar?La escuela debe contar con una diversidad de

medios para responder y adaptarse a las necesidades de los sujetos que en ella participan.

2. TIC para personas con necesidades especiales

Para las personas con necesidades especiales las TIC son signos y herramientas psicológicas y técnicas que pueden utilizar para controlar su propia actividad, la de los demás y la de su entorno.

Para estas personas las TIC son el único camino posible para llevar a cabo actividades tan básicas para su desarrollo personal como expresarse, comunicarse, trabajar o aprender.

2. TIC para personas con necesidades especiales

Aunque las TIC son muy útiles para estas personas, en la educación especial su implantación es escasa debido a:

Escasez de información

Problemas para encontrar los periféricos

adecuados o el software específico

Carencia de recursos para la

enseñanza

Resistencia la introducción de las nuevas tecnologías

2. TIC para personas con necesidades especiales

Las TIC suponen numerosas ventajas para personas con necesidades especiales, pero

también tienen ciertos riesgos

Se advierte el peligro de cerrar el círculo y por

tanto de que éstas personas se encierren en

sus casas

Se convierten en prótesis para parecerse a los

sujetos ‘normales’ (en la sociedad tiene que haber

personas diferentes)

3. Las TIC para el alumnado con discapacidad auditiva

Para ellos las TIC son un medio de acceso a la comunicación y la enseñanza mediante las adaptaciones

de acceso. También se trata de recursos para el desarrollo de procesos formativos y/o reeducación .

Medios disponibles

Visualización de la voz y el habla

(tarjetas de voz)

Programas específicos (LAO y

MUSA)

Redes telemáticas (Internet)

4. Las TIC para el alumnado con disminución motriz

El alumnado con discapacidad motórica podrá encontrar en las nuevas tecnologías una vía de acceso a

la formación y a la ocupación profesional

4. Las TIC para el alumnado con disminución motriz

5. Las TIC para el alumnado con discapacidades visuales

Las ayudas técnicas (tiflotécnicas) para estas personas son muy positivas, pues se trata de instrumentos favorecedores y potenciadores de sus aptitudes.

5. Las TIC para el alumnado con discapacidades visuales

6. Conclusión

Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación han de tener en cuenta desde el principio las

necesidades especiales de estos grupos, pues contribueyen a mejorar y facilitar el acceso a la

mayor parte del alumnado que, circunstancialmente, puede necesitar también de una atención

diversificada.

FIN