las competencias docentes genÉricas jesús velásquez patricia frola instructores nacionales
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¿Qué es la competencia docente?
• Frente a una necesidad educativa, la capacidad del docente para dar una respuesta integrada (conceptual, procedimental y actitudinal ) en exhibiciones reales, llamadas desempeños, que la resuelven, en términos de criterios de calidad previamente definidos y que se manifiestan a través de indicadores evaluables.
Frola, R.H. (2010) Maestros competentes: Trillas. Ed. México. (en prensa).
Competencias docentes genéricas
1. Académica
2. Didáctica
3. Organizativa
4. Comunicativa
5. Integradora
Competencia académica
• Frente a una necesidad educativa, el docente muestra dominio de conceptos, procedimientos y actitudes para
• Plan de estudios y perfil de egreso • Campos o áreas curriculares • Formas de evaluación (cuanti – cuali)• Pedagogía constructivista• Enfoques pedagógicos, educativos diversos• Contenidos programáticos • Normatividad institucional • Formación continua, actualización
A través de exhibiciones reales, (desempeños) en términos de criterios de calidad previamente definidos llamados indicadores, evaluables
Competencia organizativa
• Frente a una necesidad educativa, el docente muestra sus conceptos, procedimientos y actitudes para:
• Sistematizar de actividades• Planear colaborativamente un proyecto institucional• Planear pertinentemente• Optimizar tiempos y recursos• Manejar agendas y otras formas de organización en tiempos y espacios• Planear visitas guiadas y participaciones inter - escolares
A través de exhibiciones reales (desempeños) en términos de criterios de calidad previamente definidos llamados indicadores evaluables
Competencia didáctica
• Frente a una necesidad educativa, el docente muestra dominio de conceptos, procedimientos y actitudes en exhibiciones reales (desempeños) sobre
• Diseño de situaciones de aprendizaje pertinentes• Escenarios facilitadores• Materiales y técnicas didácticas• Juegos y técnicas lúdicas• Modelos diversificados en el aula.
en términos de criterios de calidad previamente definidos o indicadores evaluables
Competencia comunicativa
• Frente a una necesidad educativa, el docente muestra dominio de conceptos, procedimientos y actitudes pertinentes para:
• Establecer vías para la comunicación grupal• La expresión en diversos códigos (alfa-numéricos)• La conciliación frente al conflicto • El seguimiento de instrucciones• El evitar las agendas ocultas en la comunidad escolar• Promover el flujo de información • El enriquecimiento de las competencias comunicativas de sus
estudiantes.
A través de sus desempeños y en términos de criterios de calidad previamente definidos, indicadores evaluables
Competencia integradora
• Frente a una necesidad educativa, el docente muestra dominio de conceptos, procedimientos y actitudes para
• Integrar de niños con NEE• Incluir y diseñar adecuaciones curriculares• Atender racionalmente a la diversidad aúlica• Desarrollar prácticas incluyentes• Atender los principios: Permanencia, pertenencia, apego
escolar y corresponsabilidad (UNESCO)
A través de sus desempeños y en términos de criterios de calidad previamente definidos, indicadores evaluables
DE LA PRÁCTICA REAL A LA PRÁCTICA IDEAL
¿CÓMO ES MI PRÁCTICA HOY?
¿CÓMO SERÍA UNA PRÁCTICA IDEAL?
¿CUÁLES SON MIS ÁREAS DE MEJORA?
PARA REFLEXIONAR…
- Si seguimos haciendo lo mismo seguiremos obteniendo los mismos resultados
- Cuando la única herramienta que tengo es un martillo, todos los problemas los voy a ver en forma de clavo
PRIMERA OPCIÓN
¿ESTÀN PRESENTES EN TU CLASE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS?
INICIO-Activación-Exploración de conocimientos previos-Plan general de clase-Organización
DESARROLLO-Momentos de interactvidad-Momentos de interacción-Estrategias diversificadas
CIERRE-Auto y co-evaluación-Retroalimentación-Comunicación de resultados
COMPETENCIA ACADÉMICA Porcentaje de dominio
Se resuelve personalmente o
en colegiado
Se requiere de acompañamiento
externo
Dominio del plan de estudios y perfil de egreso del nivel en que trabaja Conocimiento de los campos o áreas curriculares Diseño y aplicación de formas de evaluación cuantitativas y cualitativasPostulados y metodología de la pedagogía constructivistaConocimiento y aplicación de los enfoques pedagógicos y educativos diversos
Tipologia y abordaje adecuado de contenidos programáticos Normatividad institucional Formación continua y actualización
COMPETENCIA ORGANIZATIVA Porcentaje de dominio
Se resuelve personalmente o
en colegiado
Se requiere de acompañamiento
externo
Sistematizar de actividades
Planear colaborativamente un proyecto institucional
Planear pertinentemente
Optimizar tiempos y recursos
Manejar agendas y otras formas de organización en tiempos y espacios
Planear visitas guiadas y participaciones inter-escolares
COMPETENCIA DIDÁCTICA Porcentaje de dominio
Se resuelve personalmente o
en colegiado
Se requiere de acompañamiento
externo
Diseño de situaciones de aprendizaje pertinentes
Escenarios facilitadores
Materiales y técnicas didácticas
Juegos y técnicas lúdicas
Modelos diversificados en el aula.
COMPETENCIA COMUNICATIVA Porcentaje de dominio
Se resuelve personalmente o
en colegiado
Se requiere de acompañamiento
externo
Establecer vías para la comunicación grupal
La expresión en diversos códigos (alfa-numéricos)
La conciliación frente al conflicto
El seguimiento de instrucciones
El evitar las agendas ocultas en la comunidad escolar
Promover el flujo de información
El enriquecimiento de las competencias comunicativas de sus estudiantes.
COMPETENCIA INTEGRADORA Porcentaje de dominio
Se resuelve personalmente o
en colegiado
Se requiere de acompañamiento
externo
Integrar alumnos con NEE
Incluir y diseñar adecuaciones curriculares
Atender racionalmente a la diversidad áulica
Desarrollar prácticas incluyentes
Atender los principios de: Acceso Permanencia, pertenencia, apego escolar y corresponsabilidad
Acciones a realizar Fecha de realización
Recursos necesarios
Metodología de trabajo
Personas involucradas
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
TRAYECTO FORMATIVO DE LA ESCUELA_________ _________________________
CICLO ESCOLAR_________________________________________________