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Las ciencias naturales en la escuela primaria: características,
enfoque y propósitos
Centro de Maestros de Atizapán de Zaragoza
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Pensamos que nuestra “idea de ciencia”
condiciona la forma en que la
enseñamos.
Al enseñar ciencias nos enfrentamos con problemas referidos tanto al conocimiento -qué enseñar-, como a la metodología -cómo enseñar
Poco interés negación y resistencia.
estrategias expositivas
estrategias verbalistas
estrategias memoristas
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La enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria debe estimular, entre otros aspectos:
• La flexibilidad intelectual.
• El rigor metódico.
• La habilidad para manejar el cambio, para enfrentarse a situaciones cambiantes y problemáticas.
• El aprecio del trabajo investigador en equipo.
• El respeto por las opiniones ajenas, la argumentación en la discusión de las ideas y la adopción de posturas propias en un ambiente tolerante y democrático.
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La enseñanza de las ciencias naturales favorece en niños
Construyendo su cultura científica
El aporte de las Ciencias Naturales deberá facilitar la aproximación de los alumnos a la realidad natural y contribuir a su mejor integración en el
medio social.
Permite que piensen y elaboren su pensamiento de
manera autónoma
Desarrollo de capacidades
• observación
• análisis
• razonamiento
• comunicación
• abstracción
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Curiosidad espontánea
Capacidad de asombro
Elaboración decategorías y conceptos
Observación
Exploración y experimentación
Planteamiento de preguntas
Resolución de problemas (experimentación)
Indagación por diversas vías
Elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos
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Ambiente
SocialNatural
objeto de indagación
Objeto del trabajo didáctico
Protagonista Parte
inquirir examinar
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FORMATIVO:
Adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes
• Manifiesten en la comprensión del funcionamiento y
las transformaciones del organismo humano
• Desarrollo de hábitos adecuados para la
preservación de la salud
• Relación armónica y responsable con el medio
natural
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Principios orientadores.
1º Vincular la adquisición de conocimientos sobre el mundo natural con la formación y la práctica de actitudes y habilidades científicas.
2º Relacionar el conocimiento científico con sus aplicaciones técnicas.
3º Otorgar atención especial a los temas relacionados con la preservación del medio ambiente y de la salud.
4º Propiciar la relación del aprendizaje de las ciencias naturales con los contenidos de otras asignaturas.
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Organización de los programas
Los contenidos en Ciencias Naturales han sido organizados en cinco ejes temáticos
• Los seres vivos• El cuerpo humano y la salud• El ambiente y su protección• Materia, energía y cambio• Ciencia, tecnología y sociedad
El programa de cada grado está organizado en unidades de aprendizaje, en las cuales se incorporan contenidos de varios ejes de manera lógica.
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Oportunidades para el desarrollo de actitudes y valores
• Responsabilidad en la promoción de la salud
• Responsabilidad en la prevención de enfermedades y accidentes
• Colaboración en tareas colectivas,
• Respeto a la opinión de los demás,
Una formación científica básica sólida puede contribuir de manera significativa al desarrollo intelectual y ético.
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Buscar información en libros, revistas, enciclopedias, etc. Mirar pinturas, ver videos, fotos, etc. Realizar entrevistas a informantes. Realizar salidas o experiencias directas. Trabajar con objetos que testimonian diversos modos de vida (lectura de objetos). Jugar. Organizar y sistematizar de distintas maneras la información que se va recogiendo (tomar fotos y exhibirlas en un panel o álbum; hacer dibujos de lo que observan; realizar grabaciones o filmaciones; armar cuadros; hacer una puesta en común; realizar un juego dramático, etc.).
Es importante también incluir momentos para comunicar a otros compañeros familias y participantes lo que han realizado y cerrar eltrabajo realizado.
INTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTE
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Desarrollen actitudes individuales y colectivas que se consideran necesarias para acercarse al conocimiento científico, como la capacidad de dudar, criticar
Complejicen su mirada sobre el entorno natural y los fenómenos que allí se producen.
Elaboren hipótesis y conclusiones.
Potencien su curiosidad al ofrecerles oportunidades de explorar diversos objetos y materiales y a través de experiencias que les permitan ampliar su conocimiento del ambiente.
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SITUACIONES