las caritas de emociones trabajo

7/21/2019 Las Caritas de Emociones Trabajo

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JUEGO DE EMOCIONES

Todas las personas sentimos emociones, y podemos reaccionar de distintasmaneras de acuerdo ala situación en que nos encontremos. Aprender a reconocer lo que sentimos es la

base para expresar y mostrar nuestras emociones de manera adecuada. Ello a su vez, ayudará a quequienes nos rodeanPuedan comprendernos mejor y saber cómo y cuándo apoyarnos.

“as caritas de emociones! es un jue"o de tarjetas que invitará a sus estudiantes arepresentar distintasEmociones con el #in de que sus compa$eros identi#iquen la emoción quecaracteriza la ima"en. a

Actividad #inaliza con la con#ección de una máscara que representa una emoción.

%estinatarios Estudiantes de "rado preescolar

&nstancias de uso 'rientación'bjetivos • Estimular la identi#icación de distintas emociones,

tanto propias como de otros• Aprender a representar y expresar emociones

(avorece el desarrollo de) • *econocimiento de emociones.• Autoconocimiento.• +anejo y expresión adecuada de emociones.

onducción Estudiantes la licenciatura en preescolar -semestre ptc y docente ina piedad /ómez

*ecursos 0 tarjetas de emociones0videos 1distintas emociones para ni$os, cortos%isney20espejos+ateriales para la con#ección de máscaras. obásico) 3ojas en blanco, lápiz de colores

Tiempo requerido 4 3orasolaboradores *a#ael 5uitra"o director del "rupo acaenta ptc

PA6'6 A 6E/&*7. +otivación a la actividad 18 minutos2 introducción a las emociones.

9. &nvite a los estudiantes a sentarse en un c:rculo. En el centro del "rupocoloque el set de tarjetas con la cara de la emoción 3acia el suelo



1cuidando que alcancen las tarjetas para todos los estudiantes2. 6e lepedirá a cada ni$o que saque una tarjeta, sin mostrársela al compa$ero;a,y que piense por un momento qu< emoción cree que re#leja, 1 ale"r:a,tristeza, miedo, rabia, asco, sorpresa2 el ni$o debe imitar esta tarjeta #rentea sus compa$eros para que ellos identi#iquen que emoción esta

identi#icando 14= minutos2>. na vez que los ni$os 3ayan observado detenidamente su tarjeta, mediante

un cuento los ni$os irán representando la emoción que dic3o cuento lesproduce.1 pre"untas a #ormular2 178 minutos2

4. %espu<s de 3aber realizado la descripción de emociones y representaciónse les presentara una serie de cortos de %isney para que los ni$osidenti#iquen las emociones primarias.

8. %espu<s de 3aber trabajado las seis emociones primarias, les pediremosque vuelvan a sus puestos y les entre"aremos una 3oja en blanco y lápicesde colores 1idealmente de bloc? de dibujo2, en la que deberán 3acer undibujo que represente la emoción que más les "usta.

-. Al #inalizar los dibujos, aremos una exposición de artes donde los ni$osidenti#icaran las caras que 3icieron sus compa$eritos y maestras.

@. Para #inalizar la actividad, realice un cierre destacando las ideas centralesque sur"ieron en la conversación despu<s se presentan ciertas ideas#uerzas que pueden ayudar al conductor a orientar este cierre. 18 minutos2.

&%EA6 (E*A PA*A E &E**E

• Es importante poder reconocer nuestras emociones y las de los demás. Todos3emos sentido en al"Bn momento de nuestra vida tristeza, enojo, #elicidad,an"ustia y otras emociones. Ello es propio de nuestra naturaleza 3umana.

• as emociones que primero vemos pueden estar “tapando! otra emoción que nosresulta más di#:cil de identi#icar o expresar. +uc3as veces mostramos rabia yactuamos enojados, cuando en verdad, lo que 3ay detrás es un sentimiento detristeza por al"o que nos pasa. 6i al"una vez nos sentimos as:, podremossentirnos mejor al darnos cuenta de lo que en realidad nos ocurre) nos permitemanejar mejor la emoción, buscar soluciones más pertinentes y dar mejoresse$ales a qui<nes nos rodean con respecto a qu< ayuda nos aliviar:a.

*&TE*&'6 %E ECAA&D A&TAT&CA

%urante la discusión "rupal se espera que los estudiantes)

• 6ean capaces de identi#icar y nombrar las emociones que experimentan ellosmismos y otros.



Tatiana Porrascate"or:a &denti#icación personal &denti#icación en los

demás

reconocimiento x =

expresión#acial x #acial xcorporal = corporal =verbal x verbal =

Paola +ar:ncate"or:a &denti#icación personal &denti#icación en los

demásreconocimiento x =

expresión

#acial x #acial x

corporal = corporal =verbal x verbal =

An"ie +orenocate"or:a &denti#icación personal &denti#icación en los

demásreconocimiento x =

expresión#acial x #acial xcorporal = corporal =verbal x verbal =

las caritas de emociones trabajo

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