LAKE GROVE ELEMENTARYVOLUMEN 2  •   6 DE ABRIL DEL 2020

BOLETÍN SEMANAL

EN ESTA EDICIÓNMENSAJE DE LADIRECTORA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 1CONSEJERA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 1 KINDER.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 2PRIMER GRADO.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 2SEGUNDO GRADO.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 2BIBLIOTECA DE LAKEGROVE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 2EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADA..PG.2 TERCER GRADO.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 3CUARTO GRADO.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 3QUINTO GRADO.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 3FÍSICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 3APOYO DE MATEMÁTICAS YLECTURA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 3 MÚSICA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 4BILINGÜES EMERGENTES.. . . . . . . . . .P. 4MENSAJE DE SUBDIRECTORA.. . .P. 4 RECURSOS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PG. 5-10

MENSAJE DE LA DIRECTORA

Queridas familias de Lake Grove,Estamos comprometidos a mantenerlos informados y conectadosmientras nuestras escuelas están cerradas. Son tiempos inusuales yqueremos que nuestros hijos tengan el mejor sentido denormalidad posible. Por lo tanto, el boletín de esta semana secentrará en el bienestar social y emocional de nuestros estudiantesy formas de involucrar a su(s) hijo(s) mientras estén en casa.Queremos proporcionar sugerencias sobre cómo puede mantener asu(s) hijo/a(s) comprometido/a(s) en casa para aliviar elaburrimiento.  Para los deberes diarios que deben suceder de todosmodos, como cocinar, pidan la ayuda de su(s) hijo/a(s).. Cocinarpuede ser una lección de ciencias (vamos a hablar sobre cómofunciona la levadura), una lección de matemáticas (¿qué es mediataza más un cuarto de taza?), o una lección de lectura (¿estaetiqueta dice "bicarbonato de sodio" o "polvo de hornear"?) —yofrece oportunidades para que los niños aprendan sobre nutrición,así como sobre alimentos y sabores de todo el mundo.Además, los juegos son una forma de interactuar con la familiamientras crean recuerdos duraderos.En nuestra página de recursos estoy incluyendo algunos juegos yactividades que pueden jugar con su familia. Sinceramente,Sra. Heidelbergyheidelb@fwps.org

¡Hola Estudiantes de Lake Grove!¡Cómo extraño sus hermosas caras! Piensoen ustedes todos los días. Espero que recuerdenlavarse las manos, cubrirse la tos y los estornudos, yser amables el uno con el otro. Recuerden usar lasopciones de Kelso para resolver problemas.Les mando abrazos,Sra. Finney-Allen mfinney@fwps.org

- ¿Es un granproblema: aterrador, peligroso o ilegal?  Dile a un adulto en quienconfíes.- ¿Es un pequeño problema: no aterrador, peligroso o ilegal?  Lo resolvemosnosotros mismos.-Prueba 2 opciones de Kelso. -Si tus elecciones no funcionan, habla con unadulto en el que confíes.-Pedir ayuda a un adulto para resolver problemas no es ser chismoso/a.  Serchismoso/a es meter a alguien en problemas.  Informar es sacar a alguien deproblemas. Pedir ayuda es ser un solucionador de problemas.

RINCON DE LA CONSEJERA OPCIONES DE KELSO

PRIMER GRADO En tiempos como este, laspersonas pueden sentirmuchas emociones y eso es muynormal.  Sin embargo, es importantepoder identificar nuestrossentimientos para que podamoshablar de ellos y encontrar manerasde sentirnos mejor.  A continuación,se presentan algunas canciones,vídeos e incluso un juego paraidentificar diferentes emociones.  Losinvitamos a verlos con un adulto. Padres, si es posible, impriman latabla de sentimientos y colóquenlaen algún lugar donde su hijo/a puedaverla fácilmente.  Puede usar esto encasa para ayudar a su hijo/a aexpresar sus sentimientos-comenzando con la identificación desus nombres.

Cancion de Emociones:

 https://www.teachertube.com/videos/the-feelings-song-339142Video Story

about

Emociones:   https://www.youtube.com/watch?

v=dOkyKyVFnSs ¡Nos encantaria saber como sesienten! Srta. Weeks cweeks@fwps.orgSra. Kay nkay@fwps.orgSra. Morris lmorris@fwps.org

KÍNDERHola Familias de Lake Grove,Esperamos que todo esté bien con ustedes. Esta semana el jardín de infantes seconcentrará en entender los sentimientos. Está bien si su hijo/a no puede nombrar lasemociones exactas que están sintiendo. Esta es una época en la que su hijo/a podríaestar experimentando varios sentimientos diferentes a la vez. Este rango deemociones es normal.Sentirse feliz es una sensación cómoda. Se sienten bien y quieren sentirse así mucho. Siestán enojados, asustados o nerviosos, sienten una sensación incómoda. Cuandoustedes experimentan una sensación incómoda, es importante hablar con un adultode confianza. Aquí hay un recordatorio sobre cómo calmar sus cuerpos cada vez quese sientan incómodos. Practiquen juntos en familia. Es un buen recordatoriopara todos. Respiren tranquilamente y anímense los unos a los otros. ¡Los echamos de menos!Mrs. Rittenhouse - srittenh@fwps.orgMs. Bostrom - bbostrom@fwps.orgMrs. Claffey - mclaffey@fwps.org

¿Saben que abril es elmes de la poesía? Esta semana losdesafío a escribir un poemausando uno de sus cinco sentidos:la vista, la audición, el olfato, elgusto o el tacto. Pasen un par deminutos escribiendo lo queobserven, luego conviértanlo en unpoema. Este es un ejemplo de unpoema que escribí sobre cosas quepodía oír:Un avión ruge como león,los pájaros cantan en los árbolesde afuera. Adentro escucho elzumbido de la secadora,Y agua goteando en elfregadero.Afuera escucho voces y risas.Adentro, las manecillas del reloj.Oigo la avalancha de mirespiración,Mientras me siento, escucho ypienso.Si necesitan inspiración, puedenexplorar más poemas enhttps://poetryfoundation.org . Diviertanse escribiendo!Srta. Young chyoung@fwps.org

MÚSICAGrados Kínder, 1º y 2º:La semana pasada discutimos elmusical, ¿Cómo crece tu jardín?Busquen el musical en YouTube(tienen actuaciones en línea) ydiviertanse actuando con ellos!Grados 3º, 4º y 5º:Escuchen música que los haga feliz. Lamúsica puede ayudarnos a sentirnosmejor, felices, y hacernos mover.Mientras escuchan, escriban poesía,dibujen/pinten o muévanse según sussentimientos. Si gustan, envíenme uncorreo electrónico con todo lo quehayan creado.

Deseándoles lo mejor,                      Ms. Weitz - aweitz@fwps.org

SEGUNDO GRADO ¿Y si notan la cara de un amigo con la frente arrugada?  ¿Cómo se sienten? ¿Preocupados?  ¿Ansiosos?  Hablamos de leer rostros para determinar sentimientos oemociones. ¿Pueden nombrar cómo se sienten?  Si se sienten ansiosos (preocupados)podrían hablar con un adulto de confianza.También podrían animarse a ustedes mismos. ¿Recuerdan cómo practicamos " Para,Nombra tu sentimiento, y Cálmate” ?  Podrían contar lentamente o respirar profundo.(Pretendan oler rosas y luego soplar una vela.) Un recurso para ayudar a calmar la ansiedad durante este tiempo se llama Imagine

Neighborhood. El enlace es -https://www.imagineneighborhood.org/Recuerden, estudiantes de segundo grado, está bien sentirse ansiosos, pero hay cosasque podemos hacer al respecto.

¡Los echamos de menos!

Ms. Harada - gharada@fwps.org Ms. Linthicum - llinthic@fwps.orgMs. Weeks - cweeks@fwps.org

BIBLIOTECA DE LAKE GROVE

EDUCACIÓN FÍSICA4 Maneras de Mantenerse Conectados

 1. Sudar juntosEl movimiento puede hacernos sentir más energizadosy menos estresados. Invita a un amigo a que se una ati para una sesión virtual de sudor transmitiendo unvideo de entrenamiento juntos.

2. Organizar un almuerzoPrograme un día para almorzar en video chat e invitea los huéspedes a hacer su plato saludable favorito.

3. Iniciar un grupo de gratitud¡Expresar gratitud puede aliviar el estrés y aumentarnuestro estado de ánimo, especialmente cuandocompartimos nuestra gratitud con otros! Comunícatediario con tus seres queridos compartiendo por lo queestás agradecido.

4. Enviar cartas por correo Prueba a profundizar una conexión: envía una carta aun amigo o a un ser querido sobre el último libro quehas leído, una película que has visto o una nuevareceta que hayas probado recientemente.

Srta. Henry dhenry@fwps.org

TERCER GRADO Los creadores de Second Step están trayendo a las familias unaforma divertida y nueva de practicar el aprendizajesocioemocional en casa. Visite el “Vecindario de Imagine” o(Imagine Neighborhood), donde los niños y los adultosescuchan historias originales y encuentran recursos útiles paraencontrar maneras de sobre llevarlo durante este tiempoinusual. https://www.imagineneighborhood.org/ Además, los padres pueden ayudar a los estudiantes amantenerse en la práctica con sus habilidadessocioemocionales con este pasaporte SEL fácil de hacer.Después de ensamblar el pasaporte, su hijo puede practicarhabilidades en situaciones de la vida real como seramable, ser asertivo, jugar limpio o tener empatía.Consulte la página de recursos al final de este boletín denoticias para la actividad imprimible de SEL Passport. ¡Nos vemos luego! Ms. Chavez - mchavez@fwps.org  Ms.Blakeley - cblakele@fwps.org Ms. Milat - cmilat@fwps.org

QUINTO GRADO

Respira profundamente desde el

Escribe a diario sobre tus

Crea obras de arteHaz ejercicio

¡Hola Fabulosos Estudiantes de Quinto Grado!

¡¡¡Los extrañamos!!!  Algunos deustedes podrían estar sintiendoansiedad durante este tiempoincierto.  Si recuerdan, hemoshablado de ansiedad durante laslecciones del Segundo Paso(Second Step). Algunas estrategiaspara lidiar con la ansiedadincluyen:

estómagoEncuentra un lugar tranquilopara pensar/calmarte

pensamientos

Estas son estrategias que tambiénlos adultos a veces usamos cuandosentimos ansiedad o emocionesfuertes. Ms .Barnes - mbarnes@fwps.org Ms. Jerome - pjerome@fwps.org Ms. O’Neil - loneil@fwps.org

CUARTO GRADO ¡¡Hola Familias de 4o Grado!!¡¡Esperamos que estén bien y LOSEXTRAÑAMOS MUCHÍSIMO!! ¿Se están llevando bien con sufamilia?  Si acaso no… queremosrecordarles una de nuestras leccionesmás importantes: cómo manejaremociones fuertes.Recuerden los pasos: Para, nombratus sentimientos, cálmate. Algunasde las formas en que hablamos decalmarnos fueron la respiraciónprofunda, contar hasta 10 (o más sies necesario), dar un paseo yescuchar música.  ¡También nosotrashemos estado usando estasestrategias con nuestras propiasfamilias!Por favor, recuerden que siemprepueden enviarnos un correoelectrónico si tienen alguna preguntao simplemente para decir "¡Hola!" Nos encantaría saber de ustedes! Ms. Issac- sissac@fwps.orgMs. Ghag- pghag@fwps.orgMs. Cirrincione- rcirrincione@fwps.org

APOYO DE MATEMATICAS YLECTURA

Hola Familia de Estudiantes de LakeGrove,"Eres más valiente de lo que

crees, más fuerte de lo que

pareces, y más inteligente de lo

que piensas." Continúen firmes ensu aprendizaje de matemáticas ylectura. Practiquen sumas, restas ytablas de multiplicación y división.Para sumar y restar, usen objetoscomo frijoles, botones y monedas.Para la multiplicación y la divisiónpiensen n hacer grupos. Por ejemplo,cajas de huevos, bandejas de hielo odibuja una matriz para hacergrupos. Incrementen su vocabularioleyendo diariamente. Propóngaseaprender una o dos palabras porsemana. Escriban las palabras envarios pedazos de papel, pongan lasalrededor de la casa, aprendan ladefinición y utilícenlas en unaoración cuando hablen con losmiembros de sus familias.Esperamos que se hayanacostumbrado a sus rutinas. -¡Ustedes pueden!Srta. Sawe simani@fwps.orgSrta. Miller kmiller@fwps.org

BILINGÜES EMERGENTES¡Este es un gran momento paraconcentrarse en la familia! Disfruten compartiendo tradicionesculturales o familiares. Cuentenhistorias familiares, cocinen esafamosa receta familiar.

Abril es el mes Nacional de Poesía.Compartan poemas de su culturacon niños en sus vidas. Si ustedestienen más de un hijo/a, este es unmomento para enseñarleshabilidades de cooperación entrehermanos para fortalecer el vínculofamiliar.

Aprender en casa puede ser difícilpara sus hijos/as y para ustedesmismos. Tómense el tiempo parausar palabras alentadoras. Frasescomo "Me gusta la forma en

que..." o "puedo ver que

realmente lo estás intentando"pueden reducir el estrés. ¡Hablar ensu primer idioma es genial! Ampliarel idioma nativo de su hijo/afacilitará su aprendizaje del inglés;queremos que los niños conozcanbien ambos idiomas.

¡Esperamos que disfruten de estetiempo en familia!

Anne Wolfrom - awolfrom@fwps.orgDiana Brea - dbrea@fwps.org

EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADAEstimados estudiantes,Esperamos que esto los encuentre feliz ysaludables. Esta semana nos centramos enturnarnos. Cuando estén jugando o eligiendoun programa en la tele, necesitan turnarse conla persona o personas con las que esténjugando. Decidan quién irá primero o jugaráprimero.  Entonces intenten decir, "Mi turnoahora, luego tu turno". O, Puedes ir primero,luego es mi turno". Intenten decirles algobueno, como "¡Buen trabajo!".  Necesitamoscompartir cosas y turnarnos con nuestrafamilia. Esperamos que se estén quedando encasa o saliendo a caminar con sus familias.¡¡Los echamos mucho de menos!! Por favorenvíenos un correo electrónico si tienenpreguntas o inquietudes.  Manténgase encontacto con nosotros- ¡estamos pensando enustedes!Sr. Bartolome rbartolo@fwps.org Sra. Livers slivers@fwps.orgSra. Hartman shartman@fwps.orgSrta. Foster efoster@fwps.org

MENSAJE DE LA SUBDIRECTORAHola Familias de Lake Grove.Extrañamos a sus hijos y estamos constantementepensando en cómo conectar creativa y significativamente con ellos - yustedes- mientras estamos separados.  Estaba compartiendo con mifamilia que escuela- cuando sea- será como "¡septiembre denuevo!"  Mi hijo exclamó: "¡Qué historia tendrá que contar cadaniño/a!"Luego pasamos la noche discutiendo las "grandes historias" denuestra familia: Nuestra inmigración a los Estados Unidos hace tresgeneraciones. ¿Quién en nuestra familia ha servido en el ejércitodurante la guerra? ¿Quién huyó de la Europa ocupada por los nazisdurante el Holocausto?  ¿Cómo nos sostuvo Victory Gardens y ¿quéalmacenó la abuela durante la Gran Depresión?  Hablamos sobre lasdificultades y cómo los niños usan los libros para viajar más allá delos confines de sus circunstancias.  Mis hijos, de 9, 12, 19, 21, 22 y 24años (¡sí, hay muchos de nosotros!) y luego compartieron sobre suslibros favoritos.  ¡Fue mágico!En el próximo boletín, nuestros profesores estarán "CompartiendoNuestras Historias" con su familia.  Le recomendamos que lea unaparte del boletín en voz alta todos los días con su hijo/a.  Conoceránel personal de Lake Grove mientras discuten cómo sus historias serelacionan con las suyas.  Piensen en sus leyendas favoritas,tradiciones, libros, fábulas...  ¿Qué moral y lecciones les enseñaronesas historias?  Compartan esto con su hijo/a esta semana.Hablar y escuchar son habilidades importantes que practicamos enLake Grove.  Pídale a su hijo que "vuelva a contar" (K-3o) o "haganun resumen de" (4º-5º) una historia del boletín de noticias cada día. Desafíe a su hijo/a a organizar una lectura o "charla de libros" con suhistoria favorita.  Cuando estemos juntos de nuevo, estaremos másconectados que nunca.  ¡Qué historia podremos contar todos! Sra. Morsmithmo@fwps.org

Recursos Para Diversión en FamiliaDe: Directora Heidelberg

Charades: Nunca puedenequivocarse con unjuego de actuación.Simplemente dividanseen equipos y luego unapersona de cada equipousa gestos para actuarel nombre de unapelícula, título de un libroo de programa detelevisión para ver quiénpuede adivinar larespuesta.

Cucharas: Este juego se juega sentado en un círculo concucharas en el centro (una cuchara menosque participantes, como sillas musicales).Cada jugador comienza con 4 cartas en susmanos. El objetivo es obtener 4 del mismorango. A medida que se pasa una baraja decartas alrededor del círculo una carta a lavez, tu objetivo es encontrar una cartadeseada y luego cambiarla discretamente poruna que quieras descartar de tu mano. Unavez que obtengas 4 cartas del mismo rango,obtén discretamente una cuchara del medio.Cuando otros jugadores notan que falta unacuchara en el medio, todos deben intentaragarrar una cuchara lo más rápido posiblepara no ser el único que quede sin cuchara.

Rompecabezas:Una alternativa ajugar un juego eshacer unrompecabezas. Estole dará una buenaoportunidad parahablar y ponerse aldía con la familia yamigos en lugar desólo discutir lo queestá pasando en eljuego.

Opciones de Kelso - De Sra. Finney-Allen

De: Primero GradoRecursos Para Diversión en Familia

De: Tercer GradoRecursos Para Diversión en Familia

De: Tercer GradoRecursos Para Diversión en Familia

De: Tercer GradoRecursos Para Diversión en Familia

De: Sra. Samora - Enlace FamiliarDe acuerdo con nuestro tema sobre el Bienestar Socioemocional aquí hay una actividad que pueden hacer en familia. Los“espías oculares” son una gran manera de relajarse y pasar tiempo juntos. ¿Pueden encontrar al muñeco de RichardSherman en estas 3 fotos? Circulen a Sherman en cada foto y envíen una foto a la Sra. Samora a través de su correoelectrónico antes del viernes, 10 de abril para ser inscrito en un sorteo de premios que se entregará después de que eldistanciamiento social haya terminado.

Recursos Para Diversión en Familia

Alta Dificultad

En cada foto busqueneste muñeco.

Dificultad Media

Menos Dificultad