l.a. y m.c.e. emma linda diez knoth modelos pedagÓgicos y enseÑanza de las ciencias
TRANSCRIPT
![Page 1: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/1.jpg)
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
![Page 2: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/2.jpg)
CONSTANCIA HISTÓRICAL.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 3: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/3.jpg)
CONSTANCIA HISTÓRICA1. Primera época: Educación transmisionista (por
imitación e intelección) para el trabajo colectivo. - Aprendizaje Gregario de simple imitación; mecanismos de memoria y selección. - Evolución social fundada en la memoria colectiva y en el banco de información de destrezas y tecnologías. - Aparece la moral. -Memoria factor de progreso. -Procedimiento de memoria pasa de ser de almacenamiento a ser de intelección. -Inicialmente padres y mayores eran los que asumían la función educativa.
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 4: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/4.jpg)
2. Segunda época: Educación transmisionista, idealista y aristocrática (contra el trabajo productivo). -Pasos del proceso educativo y preocupación por le método. - Educación aristocrática. - El renacimiento y la Reforma suavizaron la autoridad del maestro y reforzaron el mismo modelo educativo que se preocupaba mas por la formación del carácter y la disciplina.
3. Tercera época: Educación para la vida y la producción social. - Formada en la producción colectiva. - Rompe el verbalismo retorico tradicional, con el fin de crear humanidad única y pluralista. -Individuo pleno para una sociedad plena.
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 5: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/5.jpg)
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 6: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/6.jpg)
MODELOS PEDAGÓGICOS
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 7: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/7.jpg)
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 8: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/8.jpg)
PRINCIPIOS
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 9: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/9.jpg)
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 10: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/10.jpg)
Modelo Conductista
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 11: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/11.jpg)
ROMANTICISMO PEDAGOGICO
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 12: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/12.jpg)
MODELO DESARROLLISTA
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 13: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/13.jpg)
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 14: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/14.jpg)
Escuela ActivaHabilidades Intrapersonales e interpersonales
Autoconocimiento
Autovaloración
Auto administración
Destrezas Interpersonales
Habilidades Intrapersonales y Sociogrupales PRECURSORES
Autoconocimiento
Autovaloración Makarenko
Autoadministración Mialaret
Destrezas Sociogrupales Freinet
DeweyFerriereDecrolyMontessoriNeill
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 15: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/15.jpg)
Modelos Pedagógicos desarrollistas
El Modelo Principal en esta corriente en un principio fue el constructivismo, aunque en la actualidad también recibe el nombre de P conceptual.
Modelo Cognitivo o Constructivista Desarrollista Neoconstructivista Conceptual Modificabilidad Cognitiva Aprendizaje Significativo Pedagogía Problemica Enseñanza Para la ComprensiónRepresentantes Jean William Fritz PiagetTeóricos de algunas Lev VygotskiDe estas corrientes Fundación Merani Miguel de ZubiriaPedagógicas . Reuven Feuerstein David Ausubel
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 16: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/16.jpg)
Pedagogía Crítica Interviene en aspectos sociales Políticos, culturales escolares del
hombre y la sociedad Expresan su preocupación por muchas temáticas aspectos sociales,
políticos, culturales, escolares, delhombre y de la sociedad. Expresan su preocupación por muchas temáticas:aula, currículo, prácticadocentes, comunicación, etc.
Pedagogías Críticas Cuestionan a la escuela tradicional, al enfoque tecnocrático de laeducación y a todos los agentes que intervienenen ella, y a la vez,proponen una educaciónprogresistay crítica
Representantes de esta Corriente Freire, Giroux, Apple,Kemmis, Carr,McLaren, H
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 17: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/17.jpg)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 18: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/18.jpg)
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?
Evaluar es formular juicios de valor acerca de un Evaluar es formular juicios de valor acerca de un ser, objeto o fenómeno bien conocido, porque ser, objeto o fenómeno bien conocido, porque interesa orientar acciones futuras.interesa orientar acciones futuras.
Es formular
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 19: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/19.jpg)
EVALUACION EDUCATIVA
Evaluar es formular juicios de valor acerca de un ser, objeto o fenómeno bien conocido, porque interesa orientar acciones futuras.
La evaluación educativa consiste en formular juicios de valor acerca de los procesos de formación de los estudiantes para orientar las acciones educativas futuras
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 20: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/20.jpg)
son
Es formular
son
FALIBLES
CONOCIMIENTO (INFORMACIÓN)
Por eso exigen
COMPARATIVOS
CRITERIOS
Por eso exigen
FINALISTAS
PROPOSITOS
Por eso exigen
son
Que pueden ser
DIAGNOSTICOS FORMATIVOS SUMATIVOS
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 21: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/21.jpg)
PROPOSITOS
Que pueden ser
FORMATIVOS SUMATIVOSDIAGNOSTICOS
Sirven para Sirven para Sirven para
Comenzar bien el proceso
Mejorar durante el proceso
Calificar los resultados
1 2 3
1. Ayudar al estudiante a iniciar bien su trabajo2. Ayudar al estudiante a darse cuenta de cómo va y a ir
mejorando3. Comprobar y calificar los logros (competencias) finales.
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 22: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/22.jpg)
CRITERIOS
Que pueden ser
Situaciones Ideales
Situaciones Ideales
Objetivos preestablecid
os
Objetivos preestablecid
os
Entidades similaresEntidades similares
Situaciones Previas
Situaciones Previas
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 23: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/23.jpg)
¿CÓMO EVALUAR?
TÉCNICAS E INSTRUMENTOSTÉCNICAS E INSTRUMENTOS
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 24: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/24.jpg)
TECNICAS PARA RECOGER INFORMACIÓN
OBSERVAR PREGUNTARTRABAJOS Y TAREAS
PRUEBAS
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 25: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/25.jpg)
INSTRUMENTOS PARA RECOGER INFORMACIÓN
REGISTRO DE ANECDOTASLISTAS DE VERIFICACION
CUESTIONARIOSESCALAS
ENTREVISTAS
TAREAS Y EJERCICIOS
PRUEBAS
PORTAFOLIO
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
![Page 26: L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth MODELOS PEDAGÓGICOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062520/5665b4d61a28abb57c941eb1/html5/thumbnails/26.jpg)
ESCALAS
L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth