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Introducción
Save the children México basa sus acciones en los principios de la Programación de los Derechos del Niño y la Niña, incluyendo el fortalecimiento y la promoción de la participación
infantil, la exigibilidad de los derechos de la niñez y la no discriminación. La participación de los niños y las niñas es de vital importancia en el tema de prevención de la violencia. Alrededor del mundo, niños y niñas han alzado su voz ante este problema que cada vez es más alarmante.
En el 2001, la Asamblea General de Naciones Unidas solicitó al Secretario General llevar a cabo un estudio en profundidad sobre la violencia contra los niños, niñas y adolescentes y
presentara recomendaciones para su consideración por parte de los Estados miembros con el fin de emprender las acciones apropiadas.
En el año 2003 el Profesor Paulo Pinheiro fue nombrado en calidad de experto independiente para dirigir el estudio, con el apoyo de tres agencias de Naciones Unidas, principalmente
UNICEF, la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos (ACNUDH), que a su vez.
trabajaron con organizaciones como Save the Children
El estudio tiene como finalidad llamar la atención a los gobiernos y a la sociedad en general, sobre la inaceptable magnitud y la naturaleza de la violencia que se genera cotidianamente
contra los niños y niñas y reivindicar el derecho de todos los niños y las niñas a la protección de cualquier forma de violencia. La metodología utilizada en el estudio es de tipo cualitativo porque se basa en grupos focales que aportan sus testimonios, percepciones, creencias y saber cultural de los niños y las niñas de 133 países. En Save the Children México el grupo
focal de jóvenes que participó fue de Tixcacalpupul, Yucatán.
Save the Children apela a que los gobiernos asuman un compromiso urgente para ponerle fin a todas las formas de violencia contra los niños y niñas por medio de sistemas nacionales de
protección infantil efectivos.
En México la violencia hacia los niños y niñas es alarmante:
Desde hace 25 años, mueren asesinados dos menores de 14 años de edad por día.
A nivel mundial México ocupa el segundo lugar en cuanto a la tasa de muertes por homicidio en menores de 15 años de edad y el sexto por tasa de muertes por suicidio.
Entre 2000 y 2002 alrededor de 150 niños y niñas fueron abandonados en el Distrito Federal.
Entre 1997 y 2003 se denunciaron 53 mil violaciones sexuales en contra de menores.
Este Guión se encuadra dentro de las diversas acciones que Save the Children México hace para Prevenir la Violencia hacia los niños, niñas y adolescentes. A continuación les presentamos
un pedazo de realidad que viven muchos niños y niñas en México.
1. Extracto del Informe Nacional sobre Violencia y Salud de la Secretaría de Salud , México 2006 y CIMAC comunicación e Información de la Mujer noticia del 15 de marzo del 2007
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Cuando el público llega al lugar de la función, el escenario esta vacío, los titiriteros comienzan a montar la escenografía y la utilería, lo hacen con entusiasmo y con algo de premura, como quién se prepara para hacer algo que le gusta mucho. En el momento que todo está listo. . . ¡Comienza la función!
Titiritero 1.- ENTRA CON UN CARRITO DE LOS DE GAS EN LA MANO. Pii Pii Rrrrrr rruuum ¡El gaaaaaaaaaas ¡CRUZA EL ESCENARIO Y SALE. EL SEBAS, QUE SE ENCUENTRA DURMIENDO JUNTO A LA PUERTA DE UNA CASA, SE MUEVE QUERIENDO DESPERTAR, PERO NO PUEDE, TIENE MUCHO SUEÑO.
Titiritero 2.- SONANDO UNA CAMPANA ¡ Basura, basura! ¡La basura! SALE SONANDO LA CAMPANA. EL SEBAS SE ESPANTA CON LOS GRITOS, ACABA DE DESPERTAR, SE ESTIRA Y SE SACUDE.
Titiritero 1.- EMPUJANDO A UN TAMALERO CON UN CARRITO DE TAMALES ¡ Tamales! ¡Hay tamales de mole, de rajas con queso y de dulce de piña!
EL SEBAS SE ACERCA AL TAMALERO QUE HA LLEGADO AL CENTRO DEL ESCENARIO, LO OLISQUEA Y SE QUEDA ATENTO A SU ALREDEDOR. EL TAMALERO SALE, SEGUIDO POR EL SEBAS.
EL TITIRITERO 2 INICIA CONTANDO UN CUENTO
Titiritero 2.- Otro día en la ciudad. Esta es la casa de Pedro. Creo que se están despertando, vamos a ver que sucede. ABRE UNA VENTANA Y A RATOS VEMOS A PEDRO Y A SU MAMÁ.
Mamá.- Buenos días Pedro. Ya es hora de levantarse. ¡ Hoy es tu primer día de clases!Pedro.- Ya me desperté mamá
Mamá.- Pues ándale, que es importante llegar temprano.Pedro.- ¡Ya oíste Aurora! Levántate. Estoy muy, muy emocionado por ir a la escuela ¿Ya me visto
mamá?Mamá.- Primero hay que lavarse la cara y las manos, para estar limpios.Pedro.- Mamá cántanos la canción del jabón. Ándale, así me lavo mejor.Mamá.- Esta bien pero apúrate que el tiempo sigue caminando.Pedro.- Ándale Aurora, ven a lavarte.
SE ESCUCHA EL RUIDO QUE HACE PEDRO CON EL AGUA AL LAVARSE
Mamá.- CANTANDO Con agüita y burbujas de jabónme lavo en la mañanacantando esta canción
Limpieza debe haber,frescura debe haber y muchos amiguitos Junto a ti te vas a ver.
Pedro.- ¡Ya estoy limpio y fresco! Ya me quite las lagañasMamá.- Muy bien, ahora a vestirse y a desayunarPedro.- ¿Puede lavarse la cara Aurora?Mamá.- Sí, si puedePedro.- Mamá, ¿Cómo se llama mi escuela?Mamá.- República Mexicana
6 Pedro.- Mamá, ¿Cómo se llama la maestra?Mamá.- CarmenPedro.- Mamá, ¿ Hay muchos niños y niñas en mi salón?Mamá.- No lo sé…Pedro.- Mamá…Mamá.- Pedro, Pedrito, a desayunar.Pedro.- Ándale Aurora, te comes todo para que estés fuerte, para la escuela.
MIENTRAS PEDRO Y AURORA DESAYUNAN, VEMOS COMO LAS VENTANAS DE ALGUNAS CASAS VECINAS SE EMPIEZA A ABRIR, DEJANDO SALIR SUS SONIDOS. LA CIUDAD EMPIEZA A DESPERTAR .
Pedro.- SALE BRINCANDO FELIZ, DE SU CASA, LLEVA UNA MUÑECA EN LOS BRAZOS, Así, bien peinadita. Te portas bien en la escuela. LA ABRAZA Te quiero mucho Aurora eres mi mejor amiga. No nos vamos a tardar, solo es un ratito. Dice mamá que ahí voy a tener amigas y amigos, con quien jugar y platicar. Pero no creas que te voy a olvidar, no tú eres…
Mamá.- DENTRO DE LA CASA. ¿ Pedro? Pedro ¿Dónde andas?Pedro.- Aquí, en la puerta, esperando.
EL PAPA DE PEDRO SALE DE LA CASA, SUS MOVIMIENTOS SON RÁPIDOS, NERVIOSOS, Papá.- SE DESPIDE DE SU ESPOSA. Adiós. A PEDRO Ándale, camina rápido que se me hace tarde.
Vamos, vamos. LO TOMA DEL BRAZO, LO JALA FUERTE Y LO LLEVA TAN RÁPIDO HASTA LA ESCUELA, QUE PEDRO TIRA LA MUÑECA A UN CHARCO DE LA CALLE.
Titiritero 2.- HACE UN MUECA DE SUSTO ¡Señor su hijo tiró la muñeca! EL PAPA NO ESCUCHA, SIGUE SU CAMINO Y SALE. ENTONCES LLAMA A LA MAMÁ ¡Señora la muñeca! LA MAMÁ SE ASOMA, RECOGE A LA MUÑECA Y ENTRA A LA CASA.
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Momento de Reflexión
Los titiriteros, dejando a un lado el personaje que representan, se cuestionan sobre si la actitud del papá es correcta, buscando a través de este “distanciamiento” que las niñas y los
niños noten que esta actitud, aparentemente “normal” no lo es.
EL PASO DEL TIEMPO SE HACE SENTIR CON EL MOVIMIENTO DE LA CIUDAD. YA ES LA HORA DE LA SALIDA, SE ESCUCHA UNA CHICHARRA DENTRO DE LA ESCUELA, LAS PUERTAS SE ABREN SALEN NIÑOS Y NIÑAS, LA MAMÁ DE PEDRO ESPERA EN LA ENTRADA, SALE PEDRO TRISTE.
Mamá.- ¡Hola!Pedro.- NO CONTESTAMamá.- ¿Cómo te fue? ¿Conociste muchos amigos? ¿Te divertiste? ¿ Dibujaste?
AL NO OBTENER RESPUESTA SE AGACHA Y EN TONO AFABLE LE PREGUNTA Mamá.- Ándale, platícame, dime si te gustó la escuelaPedro.- Si, es bonita, pero…es que.. ¡ Aurora se me cayó al charco! Y estuve pensando en ella, la
maestra me regañó porque no ponía atención y yo lloré poquito. Después se me olvidó.Mamá.- No te preocupes, Aurora esta bien, mira, SACA A LA MUÑECA DE UNA BOLSA DE
MANDADO QUE TRAE yo la recogí.Pedro.- ¡Aurora! ¡Gracias mami! SE ABRAZANMamá.- Con un buen baño y una buena peinada, va estar como nueva.
CAMINAN RUMBO A CASA, PLATICANDO SOBRE EL ARREGLO DE AURORA, PEDRO AGARRA FUERTE A SU MUÑECA.
Mamá.- SE DETIENE BRUSCAMENTE ¡La comida! CAMBIA DE DIRECCIÓN ¡Ay! ¿Dónde tengo la cabeza? PARA SI MISMA Jitomate, sopa de fideo, ¿pollo?
Pedro.- ¿A dónde vamos, mamá?Mamá.- NO ESCUCHA No, no pollo no. Mejor…Pedro.- ¿Mamá? SUBE LA VOZ ¡Mamá!Mamá.- ESPANTADA ¿Qué? ¿Por qué me gritas?Pedro.- Es que no me haces caso. ¿A dónde vamos?Mamá.- Al mercado. Y si no te contesto es porque tengo asuntos importantes que pensar.
CAMINAN OTRO POCO. ¡Ya llegamos al mercado! SE PARAN FRENTE AL PÚBLICO Y LES PREGUNTAN COMO SI FUERAN LOS VENDEDORES QUE OFRECEN SUS MERCANCÍAS.
Mamá.- DIRIGIENDOSE A UN NIÑO DEL PÚBLICO Me da un kilo de jitomate. ¿Cuánto le debo? Aquí tiene. Gracias.
Pedro.- Mamá, me anda del bañoMamá.- Ya casi terminamos.
SE PARAN EN OTROS DOS PUESTOS, HACIENDO EL MISMO JUEGO CON OTRA NIÑA Y TAL VEZ UNA MAESTRA.
Mamá.- Listo, vámonos.
LA MAMÁ ESCUCHA QUE ALGUIEN LA LLAMA Y VOLTEAComadre.- ¡ Comadre! ¡Comadrita! ¿ Cómo esta?Mamá.- Muy bien comadre, ¿ Y usted, como está?Comadre.- Pues aquí, mire. DIRIGIENDOSE AL NIÑO ¡Hola ahijadito! A LA MAMÁ ¡Que grandote está!Mamá.- Sí, ¿Verdad? Figúrese, ya entró a la escuela.Comadre.- Todavía me acuerdo cuando empezó a caminarPedro.- Mamá, ya me andaComadre.- ¡Ya habla muy bien!Mamá.- No viera, hablas hasta por los codos
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Pedro.- DANDO BRINQUITOS Mamita ya no aguantoMamá.- Ya voy hijito. No ves que estoy hablando con tu madrina. A LA COMADRE ¿Hace cuanto que
no nos veíamos?Comadre.- ¡Uyy! Comadre, pues… no me acuerdo, pero bastantito. Creo que fue en la fiesta de …Pedro.- Mamá ya… Mamá ya. SU MAMÁ SIGUE PLATICANDO CASI GRITANDO ¡Mamá yaaa!Mamá.- MOLESTA Ya que Pedrito.Pedro.- ENTRE APENADO Y MOLESTO Ya me hice.Mamá.- ¿Qué? Pero como es posible ¿Qué no te podías aguantar?Comadre.- A MANERA DE DESPEDIDA ¡Hay estos niños! Adiós comadrita. Mamá.- Hasta luego comadre y disculpe, ya ve como son los niños. AL NIÑO ¡Mira nada más!
Camínale rapidito para la casa. Pero ahorita que lleguemos vas a ver ¿Qué no te podías aguantar? ¿Eh? Para eso tienen boca, para avisar.
Momento de Reflexión
Los titiriteros dejan lo que están haciendo dentro de la Obra y “Discuten” acerca de si lo que le sucedió a Pedro es “normal” y si a alguno de ellos le ha sucedido algo así.
10 LA MAMÁ TOMA DE LA MANO A PEDRO Y LITERALMENTE LO ARRASTRA EL NIÑO HACE LO MISMO CON LA MUÑECA.
Mamá.- ANTE LA PUERTA DE LA CASA. Ahorita mismo te me vas directito al baño. UNO DE LOS TITIRITEROS RECORRE LA PARED Y VEMOS EL INTERIOR DE LA CASA, PEDRO Y SU MAMÁ ENTRAN, PEDRO CORRE Y SE PIERDE TRAS LA PUERTA DEL BAÑO LA MAMÁ LO SIGUE Y ESCUCHAMOS COMO ENTRE GRITOS Y REGAÑOS LE AYUDA A ASEARSE Y CAMBIARSE DE ROPA. EN ESTE MOMENTO LLEGA EL PAPÁ QUIÉN SE CONDUCE DE LA MANERA HABITUAL, ES DECIR MUY ACELERADO.
Papá.- ¡Hola Familia! Ya llegué VE QUE NO ESTÁ PUESTA LA MESA ¿Qué pasó? ¿Dónde está la comida? ¿Por qué no está puesta la mesa? ES EVIDENTE SU ENOJO.
Mamá.- LA MAMÁ SALE DEL BAÑO No la he podido hacer, por que ¿qué crees? Papá.- ¿Porqué? ¿Por qué? ¿Por qué?Mamá.- Porque tu hijito se hizo del baño en la callePapá.- No me digas ¡Que barbaridad! VA HACIA EL BAÑO ¿Qué pasó contigo, que no te puedes
aguantar como los hombres? ENOJADO A LA MAMÁ Espero que esto de que no hay comida no se repita, CON TONO AMENAZANTE por que si no…. Bueno ya me tengo que ir, voy a ver que como en el camino. Adiós. SALE
Mamá.- ¡Pedro! PEDRO SALE DEL BAÑO ¡Ya viste! Por tu culpa tu papá se regresó al trabajo sin comer. SE VA A LA COCINA.
Momento de Reflexión
Uno de los titiriteros le pregunta al otro que si es normal que el papá le hable así a la mamá. Por supuesto el otro le dice que no y sacan en conclusión que muchas de las cosas que
parecen “normales”, no lo son.
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Pedro.- SALE CAUTELOSO DEL BAÑO, TOMA SU MUÑECA Shhhhhhh, no hagas ruido. Si te quedas ahí sentadita TOMA A LA MUÑECA Y LA SIENTA - te cuento un cuento. Había una vez una princesa que vivía en el castillo MIENTRAS LO NARRRA REPRESENTA CON LA MUÑECA A LA PRINCESA era feliz en el castillo, pero un día llego un monstruo grande, PEDRO REPRESENTA AL MONSTRUO -al que le gustaba espantar a las personas y la princesa, como no le gustaba que la espantara, no quiso salir de su castillo, entonces un día que se asomo a la ventana, el monstruo la espanto -TOMA A LA MUÑECA, LA JALA, LA ARRASTRA Y LA LANZA POR LA VENTANA- y la princesa se cayó y se ensució.
Mamá.- ASOMANDO LA CABEZA. Ya es hora de comer. A lavarse las manos.Pedro.- Pero si me acabo de bañarMamá.- ¡Que te las laves te digo!Pedro.- SE DIRIGE AL BAÑO Sí mamá. GRITANDO Encontré un caracolito.Mamá.- ENTRA AL BAÑO Y LO LANZA POR LA VENTANA. Ya... y deja de jugar con la espuma,
apúrate que se hace tarde. LA MAMA SALE DEL BAÑO SEGUIDA POR PEDRO.Mamá.- VE QUE EL NIÑO NO TRAE LA MUÑECA. Pedro ¿No vas a lavarle las manos a Aurora?Pedro.- No mami déjala, hoy no va a comer. PEDRO SE SIENTA A COMER JUNTO A SU MAMA. LA
CASA SE CIERRA LENTAMENTE MIENTRAS COMEN.
EL TIEMPO PASA. LA MUÑECA QUEDA TIRADA EN LA CALLE. LA LUZ DEL SOL BAJA POCO A POCO. EL SEBAS ENTRA Y SE RECUESTA EN SU LUGAR HABITUAL.. EL PAPA LLEGA, ENTRA A LA CASA Y APAGA LA LUZ. EL ESCENARIO QUEDA SEMIOSCURO. APARECE LA LUNA, DESCUBRE A LA MUÑECA, SE ACERCA Y AL PASAR VOLANDO SOBRE ELLA CON SU ESTELA PLATEADA DE LUZ, AURORA CRECE, AL IGUAL QUE EL CARACOL.
Luna.- CANTANDO.
CUANDO CAE LA NOCHESI TODO ESTA OSCUROPODRAS MIRAR UN CAMINITODE PLATA POR EL MAR
QUE UN CARACOLITODEJO EN UNA OLASUBIENDO HASTA EL CIELOEN LUNA REDONDASE CONVIRTIÓ
LUNA CARACOLITOLLEVAME HASTA EL CIELOQUIERO SER ESTRELLABRILLANDO JUNTO A TIMIRAR EL MUNDOJUGAR CON EL VIENTOY DAR A LOS NIÑOSAMOR CON MI LUZ
SI LLEGA LA NOCHEY NO VES LA LUNAEL CARACOLSE FUE A BUSCARESTRELLAS EN EL MAR
LAS BAÑA DE ESPUMADE ESPUMA PLATEADAQUE EL CARACOL LUNADEJA EN SU ANDAR
LUNA CARACOLITOLLEVAME HASTA EL CIELOQUIERO SER ESTRELLABRILLANDO JUNTO A TIMIRAR EL MUNDOJUGAR CON EL VIENTOY DAR A LOS NIÑOSAMOR CON MI LUZ
“Luna caracolito” Letra y música Elba Rodríguez12 13
Aurora.- Caracolito... LE TOCA EN SU CONCHA Toc, toc, toc, caracol... OTRA VEZ Toc, toc, toc ..Ya puedes salir.
Caracol.- DESDE DENTRO. No quiero. Tengo miedo.Aurora.- No te preocupes, ya salió la luna y no hay nadie cerca.
EL CARACOL ASOMA LENTAMENTE, CON DESCONFIANZA.Caracol.- ¡Hola! ¿De verdad no hay peligro?Aurora.- ¿Por qué tienes tanto temor?Caracol.- Es que no me gusta que me peguen, o que me aviente.Aurora.- No pues a nadie nos gusta que nos peguen.Caracol.- Pues yo creo que a ti no te molestaAurora.- ¿Por qué dices eso?Caracol.- Yo he visto como Pedro te pega, te maltrata, te grita y hasta te aventó por la ventana y tú
no dices nada.Aurora.- A PUNTO DE LLORAR ¿Sabes por qué no digo nada?Caracol.- Porque no quieresAurora.- NoCaracol.- ¡Porque tienes miedo!Aurora.- ¡No!Caracol.- ¿Por qué sientes un nudo en la garganta?Aurora.- ¡Noooo!Caracol.- ¿Entonces por qué?Aurora.- Por algo muy sencillo, porque no puedo hablar, soy una muñeca.Caracol.- ¿Cómo que no puedes hablar? ¿Y qué estamos haciendo desde hace rato?
LA MUÑECA COBRA VIDA, MIRA A LA LUNA, LE HACE UNA REVERENCIA A MANERA DE SALUDO, LUEGO SE ACERCA AL CARACOL QUE HA ESTADO TIRADO CERCA DE ELLA. LA LUNA TERMINA SU CANCIÓN Y LOS MIRA AMIGABLE .
14 Aurora.- Bueno aquí si puedo, porque es un sueño.Caracol.- MIRA SORPRENDIDO A SU ALREDEDOR. ¿De verdad es un sueño?Aurora.- ¡Claro! Mira- DA UN GRAN BRINCO Y OTRO Y OTRO -Ven, tu también puedes.
EL CARACOL LO INTENTA Y LOGRA HACERLO. Caracol.- ¡Mira esto! SU CUELLO SE ESTIRA, MAS DE LO NORMAL. LOS DOS RÍEN CON GANAS.Aurora.- Mira caracol. SACA DE LA NADA UNAS BURBUJAS DE JABÓN. ¡Se parecen a ti, igual de
brillantes!Caracol.- Sí.Aurora.- Oye, se me está ocurriendo una cosa.Caracol.- ¿Qué?Aurora.- ¿Por qué no nos quedamos a vivir aquí? Caracol.- ¿Aquí? Aurora.- ¡Sí! Aquí tenemos todo lo que queremos, pero sobretodo en este lugar nadie nos va a
lastimar.¡Vamos a galopar por los aires SE RIE Caracol.- ¡Ven Aurora, vamos a pasear por las nubes! AURORA MONTA SOBRE EL CARACOL Y
JUNTOS VUELAN POR TODAS PARTES.Aurora.- ¡Quiero alcanzar la luna!
DAN UNAS VUELTAS POR EL ESCENARIO, RIENDO Y JUGANDO. DE PRONTO SE ESCUCHA EL CANTO DEL GALLO. BRUSCAMENTE CAEN AL SUELO.
Caracol.- ¡Aurora! ¿Qué pasa?Aurora.- Está amaneciendo. Ya se va la luna.Caracol.- TRISTE. Yo me quería quedar aquí. ¿Qué vamos hacer? AURORA NO RESPONDE. Aurora,
Aurora, ¿Ya no puedes hablar?
AURORA SE LEVANTA CON GRANDES ESFUERZOS.
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Aurora.- GRITANDO ¡Alto! ¡Señora Luna, no quiero regresar!Luna.- SORPRENDIDA Pero, Aurora, la noche termino, me tengo que ir.Aurora.- ¡Pues yo no! SE SIENTA ¡Aquí me voy a quedar!Caracol.- ¡Aurora! No le hables así a la señora Luna.Aurora.- Por eso me quiero quedar. Aquí si puedo hablar. Y puedo correr y gritar y sobre todo en
este lugar nadie me puede maltratar.Luna.- Tienes razón en todo lo que dices. Pero si no te vas, la vida allá donde está Pedro no va a
poder seguir. No va a salir el sol, los pajaritos no van a cantar, la ciudad no va a despertar.Aurora.- REFLEXIONANDO Bueno vámonos, ojala todo fuera diferente allá.Caracol.- No te preocupes, cuando más lo necesites vas a escuchar la voz de Aurora.
LA LUNA PASA SOBRE ELLOS CON SU MANTO PLATEADO Y LA MUÑECA Y EL CARACOL REGRESAN AL MISMO LUGAR. EN SU TAMAÑO ORIGINAL, EMPIEZA A SALIR EL SOL.
Momento de Reflexión
”Pobre muñeca”, dice uno de los titiriteros, el otro contesta que por que “Pobre” si tuvo un sueño fabuloso…Así, entre defensas y cuestionamientos, se dan cuenta que la muñeca se
quedo sin voz, “Sin poder hablar, ni decir lo que le gusta y lo que no le gusta.”
16 DESPUÉS DE UN MOMENTO ENTRA EL TITIRITERO CON UNA BICICLETA Y UN SILBATO.
Titiritero.-CON UN SEÑOR EN LA BICICLETA. Priiiiiiiimmmm, priiiiaaaammmm, ¡El afiladooooorrr!EL SEBAS, QUE SE ENCUENTRA DURMIENDO, SE DESPIERTA Y CORRETEA AL AFILADOR POR TODO EL ESCENARIO Y TAL VEZ ENTRE EL PUBLICO; HASTA QUE AMBOS SALEN, SE ABRE LA PUERTA DE LA CASA DE PEDRO Y VEMOS QUE EL SALE Y BUSCA A LA MUÑECA.
Pedro.- Aquí estas, pues aquí te quedas- LA AVIENTA -Y cuidadito y hagas alguna travesura.Mamá.- GRITANDO DENTRO DE LA CASA Pedro, ¿Dónde estás?Pedro.- ENOJADO CONTESTA. Acá, en la puerta. Esperando.
SALE EL PAPA Y VEMOS LA MISMA ESCENA DEL PRINCIPIO, PERO EN CAMARA RÁPIDA, INCLUSO LOS PARLAMENTOS. LLEGAN A LA PUERTA DE LA ESCUELA, EL PAPA DEJA A PEDRO COMO SI LO AVENTARA. EN ESTE MOMENTO LOS TITIRITEROS GIRAN LAS PAREDES Y VEMOS EL INTERIOR DE UN SALÓN DE CLASES.
Maestra.-Buenos días chicos y chicas LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS HACEN MUCHO RUIDO. ¿Qué no escuchan? Todos por favor sentados y callados. LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SIGUEN PLATICANDO. LA PROFESORA TOMA UN PANDERO Y CANTA. Un candadito nos vamos a poner,el que se lo quite va a perder.LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LA ACOMPAÑAN CANTANDO Y HACIENDO LA MÍMICA DE PONERSE UN CANDADO EN LA BOCA. Y LA MAESTRA REMATA CON ESTA FRASE.
¡Y le vamos a lavar la boca con jabón y vinagre! EL SALÓN QUEDA EN SILENCIO.
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Mucho mejor. Bueno, bueno, bueno…después de una semana de clases, espero que ya tengan bien claras las reglas del salón. Antes de empezar a trabajar, me gustaría que me dijeran ¿ Qué les ha parecido esta semana de clases?MIENTRAS LA MAESTRA HABLA, JACINTA, UNA NIÑA GRANDE, QUE ESTÁ SENTADO DETRÁS DE PEDRO, LO MOLESTA.
Jacinta.- ¡Ay! Si, si, a Pedro le gusta jugar con muñecas.Pedro.- Si, que tiene.Jacinta.- A pues que mariquita eres.Pedro.- Ya cálmate, por que si no…Jacinta.- ¡Que! Me vas a pegar.Pedro.- No, a mi no me gusta pelear.Jacinta.- Lo que pasa es que tienes miedo.Pedro.- MaestraMaestra.-A ver niños vamos a escuchar a Pedro que nos va a contar su experiencia en esta, su primera semana de asistir a la escuela.Pedro.- No maestra, lo que pasa es que Jacinta me está molestando.Maestra.-Pero Pedro, ¿Qué no te das cuenta que estamos hablando de otra cosa?Pedro.- Si maestra pero es que…Maestra.-Pero es que nada. La próxima vez que interrumpas, me voy a enojar
contigo. Si pedimos la palabra es para decir algo importante, algo que tenga que ver con lo que nos interesa a todo el grupo, para eso pedimos la palabra.
Pedro.- ¿Por qué?Maestra.-¿Por que qué Pedro?Pedro.- Porque se va a enojar conmigo, si yo le dije la verdadMaestra.-Pero ¿Qué te pasa Pedrito?Pedro.- Si no me cree pregúntele a Jacinta.
18 Maestra Mira no podemos perder el tiempo con esto. Voy a citar a tus padres para que ellos te pongan un correctivo.
Pedro.- Pero maestra..Maestra.-ENOJADA Pero nada te callas y te sientas. CAMBIANDO EL TONO Bueno, como el tema de
hoy es animales de la granja, de eso vamos a hablar, pero antes les voy a leer un cuento que se llama animales de la granja
Jacinta.- ¿Qué es una granja, maestra?Maestra.-CON TONO DE DESESPERACIÓN Después les explico que es una granja, primero escuchen
el cuento.
MIENTRAS LA MAESTRA LES CUENTA EL CUENTO, LA ESCUELA SE VA CERRANDO POCO A POCO. UN MOMENTO DESPUÉS SUENA LA CAMPANA DE SALIDA. LA MAMÁ DE PEDRO SALE DE SU CASA Y DESCUBRE A AURORA TIRADA JUNTO A LA PUERTA LA RECOGE Y LA GUARDA EN SU BOLSA DE MANDADO. LLEGA A LA PUERTA DE LA ESCUELA, LA MAESTRA LA ESPERA.
Maestra.-Me da mucha pena señora, pero es que su hijo habla mucho en clase y me distrae a los otros chamacos, además es muy respondón, yo creo que necesitan hablar con el.
Mamá.- Si maestra voy a ver que le hacemos para solucionar esta situación.Maestra.-Está muy bien, muchas gracias y disculpe.Mamá.- No gracias a usted por informarnos. A SU HIJO ¡Camina!
CAMINAN RUMBO A LA CASAMamá.- REGAÑANDO A PEDRO Pero como es posible. ¿En qué estabas pensando? ¿Quieres que
te pongamos un castigo severo? PEDRO SOLO ESCUCHA GRITANDO ¿Por qué no me contestas? Di algo. SACA A AURORA DE LA BOLSA DE MANDADO. Mira como tienes a Aurora. PEDRO SIGUE EN SILENCIO AL DARSE CUENTA DE QUE ESO NO VA A FUNCIONAR, CAMBIA DE ESTRATEGIA. SE DIRIGE A LA MUÑECA..
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¿No quieres contestarme? Pues yo se quién, sí me va a contestar ¿Qué tienes Aurora? ¿Por qué no quieres hablar? SILENCIO ¿Te pasó algo en la escuela? ¿Qué tendrá Aurora? LA PREGUNTA LA LANZA AL AIRE, ESPERANDO QUE RESPONDA PEDRO.
SI EN ESTE MOMENTO LAS NIÑAS O LOS NIÑOS DEL PÚBLICO RESPONDEN, LOS TITIRITEROS MANEJAN LAS RESPUESTAS BUSCANDO QUE SE LLEGUEN A PROPUESTAS CONCRETAS PARA PREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES.
FIN
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