ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JALISCO

Trabajo: La vida de los adolescentes en la escuela secundariaNombre: Silvia María Flores JaimesCuauhtémoc del Rio Castro Materia: Observación del Proceso EscolarMaestro: José Gallegos Reynoso

¿QUÉ ACTORES PARTICIPAN EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y QUE

ACTIVIDADES REALIZAN? DIRECTOR: Hace juntas de padres de familia, hablaba con los alumnos. Pide el micrófono a una alumna y comienza a nombrar la distancia (uno,

dos, tres), formen bien las filas. (Gallegos, Angélica, Eugenia Lucas y Vicente Mayorga (1988), La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una aproximación desde lo cotidiano, México, Escuela Normal Superior de México, pp.142-144,150-152,155-156,159-164,171-175 y 177-183.(Tesis de Licenciatura))

El director no reúne en el auditorio de juntas para informarnos la situación y que no habría muchos maestros el día de hoy si acaso 2 o 3, el director acudió a organizar a los alumnos, (I. P. Miércoles 09/05/12)

PREFECTO: mete a los alumnos a su salón, sustituye a los maestros, da avisos, cuida que no en corran, griten o peleen los alumnos, tiene lista de asistencia de maestros.

Dice a los alumnos: que hacen aquí métanse a sus salones no tienen nada que estar haciendo en las clases (I.P. Lunes 21/05/12)

Cuida y anota en su cuaderno. (Gallegos, Angélica, Eugenia Lucas y Vicente Mayorga (1988), La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una aproximación desde lo cotidiano, México, Escuela Normal Superior de México, pp.142-144,150-152,155-156,159-164,171-175 y 177-183.(Tesis de Licenciatura))

INTENDENTE: barre, trapea, recoge basura.

DOCENTE: Nombra lista; dicta; interroga; corrige; deja

tarea; aclara dudas; deja ejercicios, reportes, mapas, cuadros.; calla a los alumnos cuando hablan cuestiones que no tienen que ver con el tema; se sale del salón; revisa cuadernos de los alumnos; lee periódicos, libros, revistas; da indicaciones, llega tarde.

El maestro sigue dictando, el maestro interroga, explica con palabras técnicas, indica que resuelvan ejercicios del libro, maestro les dice a los alumnos: haber se callan, pasa lista, esta sentado tras el escritorio leyendo, hace examen, el maestro se retira. (Gallegos, Angélica, Eugenia Lucas y Vicente Mayorga (1988), La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una aproximación desde lo cotidiano, México, Escuela Normal Superior de México, pp.142-144,150-152,155-156,159-164,171-175 y 177-183.(Tesis de Licenciatura))

REGISTRO

Guarden silencio y tomen sus lugares para iniciar la clase, repite que se callen y comienza a preguntar que hicieron la clase anterior, Nombra lista y toma asiento en su escritorio mientras le pide a una alumna que en el pizarrón anote el nombre número de lista del compañero que esté hablando y no esté poniendo atención (I.P Lunes 12/03/12)

El maestro estaba sentado en el escritorio leyendo el periódico, Saquen sus copian y vamos a realizar los ejercicios que vienen en ellas (el maestro comienza a leer las indicaciones que tenia la hoja) el modelo lineal cuadrático o sistema de ecuaciones, las actitudes de los estudiantes era solo de hacer lo que el maestro decía porque de todo les baja puntos eso me lo dijo el maestro. Mientras la maestra nombra lista los alumnos platican, entre si, nombra lista y cuando la maestra termina de nombrar lista, camina asía el pizarrón y escribe, revisar tarea, al terminar de escribir, empieza a pedir un poco de orden y participantes, para comenzar, (I.P Miércoles 09/05/12)

DIARIO

La maestra comenzó a explicar de manera muy alegre, vamos a jugar a la mímica y esta prohibido hablar manteniendo así el grupo en silencio eso parecía funcionarle, la maestra pregunto la actividad del día anterior. (I.D. Jueves 01/03/12)

El maestro estaba sentado en su escritorio leyendo el periódico como si no le importara el grupo, comenzó a dar indicaciones de la actividad que realizarían el día de hoy y a ellos parecía no gustarle, solo lee lo que viene en las hojas que les proporciono, el maestro amenaza a los alumnos si hablan con sacarlos del salón para mantener el aula en silencio y ellos se mostraban con miedo a el,

ALUMNO: juega, ríe, platica, grita, corre, camina, pelea, avientan objetos, hacen bromas, se maquillan , peinan, toman apuntes, hace cuadros comparativos, mapas, ejercicios, tareas, responden preguntas, participan, siguen indicaciones.

Un alumno juega con un pedazo de papel, otros dos con un zapato, los alumnos parecen estar molestos, contestan un cuestionario, bromean en voz alta, gritan, critican a los maestros (ni aguanta nada luego, luego con berrinchitos), juegan al role, a la pamba. (Gallegos, Angélica, Eugenia Lucas y Vicente Mayorga (1988), La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una aproximación desde lo cotidiano, México, Escuela Normal Superior de México, pp.142-144,150-152,155-156,159-164,171-175 y 177-183.(Tesis de Licenciatura))

REGISTRO

Mientras la maestra nombra lista los alumnos platican, entre si, Maestra, ¿Cuál fue la tarea?, Al principio casi ningún alumno quería participar así que la maestra señala a un alumno llamado Emanuel y le pide que diga una ventaja, en eso un alumno Silva, para decir que quiere participar, al igual que varios adolescentes levanta la mano para participar. (I.P Miércoles 09/05/12)

Levanta la mano y pide la palabra para participar le dice a la maestra que lo que hicieron fue un vocabulario de comida, Están hablando de distintas cosas no se logra entender ya que todos hablan al mismo tiempo sin atender la indicación de la maestra, Están hablando de distintas cosas no se logra entender ya que todos hablan al mismo tiempo sin atender la indicación de la maestra. (I.P Lunes 12/03/12)

DIARIO

Los alumnos se la pasan jugando sin poner atención al maestro como si no les importara la clase. (I.D. viernes 02/03/12)

Gritan y juegan parece que el maestro les cae mal por como los trata, el alumno sin decir nada se quedo en su butaca mirando el pizarrón estaba pensativo, juegan en el salón, gritan y no dejan escuchar nada, una alumna se esta maquillando sin importar que el maestro este ahí, los alumnos hacen como si trabajaran pero no lo hacen. (I.D. jueves 26/04/12)

¿QUÉ RELACIONES ESTABLECEN ENTRE SÍ LOS ACTORES EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES COTIDIANAS; QUE SE GENERAN EN ESTAS

RELACIONES? Los docentes: el trato con los alumnos es de que él tiene la

autoridad y tienen que obedecerlo y seguir sus indicaciones, con el prefecto es una relación de apoyo para poder controlar a los alumnos y con el director es para informarle lo que esta pasando con sus alumnos.

El maestro se muestra muy renuente con los alumnos y sin explicarles nada solo les pide que contesten la actividad, (I.P Miércoles 09/05/12)

La actitud del maestro es de molestia, solo le grita a sus alumnos y se la pasa regañándoles para plantarles el miedo y hagan lo que el dice, la maestra de artes hacia bromas con los alumnos como si fuera su amiga, la maestra para causar empatía usaba palabras como los jóvenes hablan como : mugroso, wey, cabron, vato. (I.D. Jueves 26/04/12)

La maestra hacia bromas para romper el hielo con los alumnos, (I.D. Jueves 01/03/12)

El director: mantiene relación directa con los maestros, alumnos y demás personal de la escuela; con los maestros, hablan del desempeño de los alumnos; con los alumnos de su comportamiento en la escuela.

El director solo le da ordenes a los maestros para que controlen a su grupo, le pide a las secretarias que nos atiendan como es debido ya que somos lo futuros maestros, tiene relación solidaria con los alumnos y con los maestros además de respeto entre todo el personal de la institución a la que asistí. (I.D. lunes 21/05/12)

El prefecto: este actor tiene relación con todos, desde los alumnos hasta el director; ya que a el le informa sobre la conducta de los alumnos y a ellos les indica lo que tienen que hacer y como deben de comportarse. A los maestros, los asiste cuando no van y revisa su asistencia.

La relación que tenían entre los alumnos no es de respeto solo le gritaba a los jóvenes para demostrar su autoridad, con el director es de apoyo porque lo que el le indica lo hacia, y con los maestros es de respeto y refuerzo en sus actividades. (I.D. lunes 21/05/12)

Alumnos: son los actores mas importantes de la escuela secundaria ya que son el punto de atención de todos, ellos mantienen relación directa con todos, con los maestros es una relación directa, el alumno lo quiere tratar como amigo, al director le muestra mas respeto, al prefecto su relación no puede ser mas de un celador así lo ven ellos y al intendente es la persona quien les ayuda a mantener la escuela limpia, al que pueden asistir para solicitarle que limpie algo.

Los alumnos estaba muy motivados y participando en la clase de la maestra, (I.P Lunes 12/03/12)

A los chavos les gusta y les parece interesante que la maestra les ponga un juego, la maestra tiene una voz armoniosa que al escuchar podía generar confianza, (I.D. Jueves 01/03/12)

Los alumnos ingresan al auditorio y de forma silenciosa y ordenada toman sus lugares, pude observar como los estudiantes le muestran, una de dos; o respeto o miedo al director porque ala primer indicación que les da hacen las cosas, (I.P Miércoles 09/05/12)

Intendente: el mantiene relación con los alumnos ya que cuida que no tiren basura en la escuela para que este limpia, con los maestros para que mantengan el aula en orden y no lo ensucien y el director es quien le dice que hacer y como hacerlo además de hacer mandados.

3- ¿QUÉ INTERESES Y COMPORTAMIENTOS MANIFIESTAN LOS ACTORES AL REALIZAR

DISTINTAS ACTIVIDADES Y A QUE SE ATRIBUYEN?

Depende de la actividad que realicen, ya que podría ser una tarea cotidiana que no le cueste trabajo, como, llevar a cabo la ceremonia cívica, recibir invitados, dar avisos y hablar con los padres de familia.

Los docentes, prefectos, subdirector, director y demás personal de la escuela muestran interés, satisfacción, gusto por llevar a cabo estas actividades y ayudar en la escuela, apoyando en cualquier situación que se pueda presentar, como vendrían siendo, accidentes y fallas técnicas o las ya mencionadas

Pero también los actores de la escuela secundaria, pueden mostrar, disgusto, enfado, fastidio, desagrado, por tener que cumplir con la actividad que se le haya asignado.

EXISTE UN AMBIENTE DE ANIMO, ANGUSTIA Y ALEGRÍA YA QUE EL APOYO DEMOSTRADO AL EQUIPO DE LA ESCUELA ERA TOTAL, INCLUYENDO MAESTROS, ALUMNOS, PREFECTOS Y AUTORIDADES .

La coordinadora fue muy a mable se ofreció a llevarnos a mi equipo y a otros a nuestro salón de clases. (I.D. Jueves 26/04/12)

El maestro fue interrumpido por una mamá que quería hablar con el mientras el maestro hablaba con la señora los alumnos continuaron hablando si hacer nada. (I.D. jueves 26/04/12)

El maestro de educación física me conto que no había asistido a dos clase porque tuvo sus juegos magisteriales. (I.D. viernes 2/03/12)

La coordinadora nos despidió en nombre del subdirector, diciendo que ojala y nuestra instancia haya sido agradable. (I.D. viernes 2/03/12)

El maestro de matemáticas se sentó con nosotros para platicar (I.D. jueves 26/04/12)

DIARIO 1 DE MARZO DEL 2012

4- ¿QUÉ ACTIVIDADES SE DESARROLLAN FUERA DEL SALÓN Y COMO PARTICIPAN LOS

ACTORES EN ESTAS ACTIVIDADES?

Las actividades que se desarrollan fuera del salón de clases, son: las clases de educación física, el receso de los alumnos, algunos eventos especiales, como cine, la elaboración de un trabajo escolar, la organización de los alumnos para entrar en los salón eso juntas de padres de familia.

Los actores participan apoyando en todo lo que puedan, por ejemplo: manteniendo a los alumnos formados, que no se empujen, que no griten, que no arrojen cosas, que tomen su lugar, dando instrucciones a los alumnos, como, tomen distancia, media vuelta, avancen o metiéndolos a su salón.

LOS ALUMNOS SE REÚNEN ALREDEDOR DE LA CANCHA DE BASQUETBOL. SE VA A CELEBRAR UN PARTIDO DE ENTRE ELLOS ALUMNOS DE LA SECUNDARIA TÉCNICA 33 Y LA 97.EN EL PATIO DE LA ESCUELA PARECE CAÓTICO SIN EMBARGO PUEDEN OBSERVARSE UNA CONJUNTO DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS: *DOS PARTIDOS DE VOLIBOL …

DEL DIARIO 1 DE MARZO DEL 2012 Entre y observe que se encontraban todos los alumnos,

en el patio, formados en filas. (I.D. Jueves 26/04/12)

Los alumnos se retiraron, ya que a esa hora se cancelarían las clases por una junta de padres de familia, que tuvo lugar en el patio de la escuela secundaria. (I.D. Jueves 26/04/12)

Mi grupo había entrado a una función de cine que lees organizo la escuela, dicha función les había costado $35 (I.D. Jueves 26/04/12)

Una maestra vendía afuera de la cooperativa fruta y churritos (I.D. Jueves 26/04/12)

La coordinadora se presento con nosotros y me dijo que le director estaba ocupado por el momento, pero que ya estaba enterados de nuestra visita, la coordinadora me presento con la maestra que estaba en el grupo. (I.P. miércoles 12/03/12)

¿QUÉ ACTIVIDADES ASUMEN ESTOS ACTORES ANTE

ACTIVIDADES NO PREVISTAS? Cuando sucede un accidente los maestros, el prefecto o cualquier

personal tiene que informar al director para llamarle al padre de familia, ya que el padre debe hacerse cargo de la situación.

Un alumno fue picado por un alacrán y el director lo llevo de urgencias a la cruz roja (I.D. Lunes 21/05/12) Si el accidente es grave y no se puede esperar al padre se puede

llamar a una ambulancia o si se tienen los medios llevarlo a un centro medico o instituto de atención medica para que lo atiendan.

El coordinador dio aviso a los padres de familia y situación del alumno. (I.D. Lunes 21/05/12)

Si tienen algún dolor los alumnos solo se les da un te porque tienen prohibido darles algún tipo de medicamento, si el dolor persiste se le llama a sus padres.

Cuando se salen del salón, y los encuentran fuera el prefecto los mete al aula si no atienden la indicación se les pone un reporte que afecta su expediente, y si continúan sin atender se le informa al director.

El prefecto se dirige a los alumnos en un tono muy grosero pidiéndoles que se metan a su salón que no tienen nada que estar haciendo fuera de el como si los estuviera retando. (I.D. Lunes 21/05/12)