la tecnología en la educación final
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LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Es una ciencia que surgió en 1950 y ser
basaba en una combinación de la teoría de la
comunicación y los nuevos desarrollo
tecnológicos. Hace referencia al impacto de
los diversos descubrimientos tecnológicos
en la educación.
Origen y evolución de la Tecnología Educativa (TE)
Se origino a partir de la participación en la II Guerra Mundial de los militares en EEUU, donde surge la necesidad de buscar procesos eficaces de formación en general y la utilización recursos técnicos sofisticados. Los responsables de dicho procesos fueron psicólogos y educadores.
Los años cincuenta y sesenta
La difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, tv y prensa, produjo la incrementación de aprendizaje mediante los nuevos recursos tecnológicos
El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista. Se basaba en que el aprendizaje y el comportamiento humano eran fiable siempre y cuando tuvieran los estímulos adecuados.
Los métodos y procesos de producción industrial. Surgen a raiz del apogeo de la producción tecnificas de las maquinarias industriales.
LA DÉCADA DE LOS SETENTA: LA TE COMO UN ENFOQUE RACIONAL Y SISTEMÁTICO PARA EL DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LA
ENSEÑANZA
La tecnología educativa en esta década se caracterizo por:
la tecnología educativa representa el auge de la misma en el panorama educativo internacional, por que ofrecía conocimientos sobre como organizar las variables que inciden en el aprendizaje con el fin de planificar ambientes y procesos instructivos dirigidos al logro de objetivos educativos.
LA TECNOLOGIA EDUCATIVA MULTIDISCIPLINARIA
Las Bases de las Tic SonCiencias
pedagógicas
Tecnología general de sistemas
Ciencias de la conducta
En el aspecto psicológico la tecnología educativa se apodera de la teoría constructivista del conocimiento.
Contempla un sujeto constructor de su realidad basado en su experiencia y las características socio-económicas de su entorno.
La tecnología educativa tiene reglas y métodos, bases teóricas, campo operativo de aplicación y además deben sus resultados ser evaluados con facilidad provocando corrección de las inconformidades.
¿Qué hacer con los cambios?
Apoderamiento nuevos paradigmasCorregir practicas no satisfactoriasGeneral nuevas ideasPropugnar por mejorar la calidadVer la escuela como escenario de cambio y el maestro como eje.El Maestro debe estar actualizado y actualizar a sus alumnos.
TECNOLOGIA EDUCATIVA O CONSTRUCTIVISTA
CONSTRUCTIVISMO
Es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con el medio.
USOS DE LAS TIC EN LA EDUCACION
Permite transmitir información a través de textos.
Alfabetización electrónica.
Comunicación con el entorno.
Fuente de información abierta.
Herramienta de evaluación y diagnóstico.
Comunicación permanente.
Motiva la investigación científica.
Mejoramiento habilidades comunicativas.
USOS
POTENCIAL SOCIOEDUCATIVO
Disposición de diversos canales de información.
Configurar entornos virtuales.
Favorece desarrollo de destrezas.
Cambio de roles
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
FASES EN EL USO DE LAS TIC´sFase de sustitución: la tecnología reproduce o automatiza las prácticas didácticas existentes. La tecnología se emplea para actividades que ya se realizaban en la enseñanza; por ejemplo, los ejercicios de repetición. Este tipo de empleo no introduce cambios en la enseñanza y por tanto no atenderá las necesidades reales de la educación en la “sociedad de la información”.
Fase de Transición: empiezan a despuntar nuevos métodos de instrucción; por ejemplo, el uso del correo electrónico en las clases de idioma extranjeros. En esta fase, la tecnología se emplea en actividades para las cuales no había sido prevista necesariamente y supone un reto para las antiguas prácticas de enseñanza.
Fase de transformación: fase final de la difusión tecnológica, ésta ofrece situaciones didácticas complemente nuevas y las viejas costumbres quedan obsoletas. Las tareas educativas para las que se había adquirido la tecnología ya no corresponden al objetivo deseado.
EDUCACION VIRTUAL
El concepto puede ser mejor comprendido si se mira desde la perspectiva de la educación a distancia pero con las posibilidades más sofisticadas de comunicación que ofrecen las TIC`s hoy en día. Algunos autores han catalogado las TIC`s como los medios de comunicación de tercera generación que han reemplazado con amplias ventajas a los medios tradicionales para la educación a distancia: la radio, la televisión, el teléfono y el correo.
CARACTERISTICAS DE LAS TICs
Disponibilidad de las TIC`s en cualquier lugar.
Se acomodan a los tiempos del estudiante.
Exigen mayor responsabilidad del estudiante en su aprendizaje.
Aumentan el tiempo de dedicación para las actividades académicas, evitando la limitación de horarios, desplazamientos y canales limitados de comunicación.
Ofrecen alternativas para los diferentes ritmos de aprendizaje del estudiante o para diferentes niveles de profundidad dados por el docente.
Desarrollan habilidades en el uso de la tecnología, brindando la posibilidad de acceso a información actualizada a través de Internet.
Permiten generar verdaderos procesos de autoevaluación y diversas formas de evaluación, que convierten el proceso educativo en algo más dinámico, participativo e interactivo.
EL ROL DEL DOCENTE
•Seleccionar el software adecuado. •Preparar la clase, enriquecida con el uso de paquetes presentadores de información.•Controlador del proceso docente.
¿A QUIENES VA DIRIGIDA LA EDUCACIÓN VIRTUAL?
El primer público natural para los programas de educación virtual es aquel que ya se encuentra vinculado a las empresas y necesita terminar sus estudios de pre grado o mejorar su competitividad laboral con estudios de pos grado.Madres de familia que no desean des actualizarse profesionalmente mientras atienden los primeros años de sus hijos.Personas con limitaciones físicas que les impiden presentarse diariamente a una institución educativa.
Ex alumnos en el exterior que desean terminar o continuar sus estudios en su facultad.Miembros de las fuerzas armadas o de comunidades religiosas asignados a localidades remotas.Empresarios retirados, profesionales jubilados o personas de edad que no se encuentran cómodos en el ambiente juvenil de un campus universitario.Servidores públicos que por lejanía o por seguridad no pueden desplazarse fácilmente a una universidad.Jóvenes bachilleres de poblaciones pequeñas que no tienen los recursos económicos para viajar a la capital de su departamento o no pueden abandonar su municipio.
VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Se sienten personalizados en el trato con el docente y sus compañeros, si el seguimiento y la retroalimentación son adecuados. Puede adaptar el estudio a sus horarios personal.Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias al a posibilidad de trabajar off-line.
Podrá seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y sus compañeros del curso.El alumno tiene un papel activo que no se limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación.Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia.Existe feed-back de formación, de manera que el profesor conoce si los alumnos responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente.
Se beneficia de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y medios didácticos tradicionales, evitando las inconvenientes de los mismos.Se puede incrementar la calidad del aprendizaje si se hace un buen uso de las ayudas didácticas y métodos audiovisuales.Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes.Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que desplazarse a la institución educativa.
Las clases y el estudio se acomodan al horario de cada estudiante.
Promueve la interacción del compañerismo.
El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo.
El estudiante recibe una instrucción más personalizada.
DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un "medio fácil".Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimediaTecnófobos y tecnófilos.Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.
Temor a que los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar un programa de TV (telenovelas) caracterizado por una tendencia al facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos.La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios más sencillos como el retroproyector.Falta de una estructura pedagógica adecuada, diseñada intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las formas de aprender de los estudiantes.