La#Supervisión#Escolar#en#el#Marco#de#la#Reforma#Educa7va#

Marzo,2016#

La#educación#básica#en#México#La# educación# básica# es# el# ciclo# forma7vo# en# el# que# se##desarrollan# las# competencias# fundamentales# para# la# vida.##En#ella#se#debe##aprender'a'aprender'y#aprender'a'convivir#

Actualmente# casi# 26# millones# de# estudiantes# cursan# su##educación#básica;# representan#73%#del# sistema#educa=vo##

nacional.#Sin#embargo,#los#resultados#de#los##aprendizajes #de#nuestros#niños#y##jóvenes#no#son#sa=sfactorios#

3#

75#%#

I #II #III #IV#

90#%#

I #II #III #IV#

Resultados.#PLANEA#2015.#Secundaria#

…al#finalizar#al#menos#11#años#de#permanencia#en#el#sistema#educa=vo#

Lenguaje y Comunicación Matemáticas

10#%#25%#

¿Qué#hemos#intentado?#Disponer#de#materiales#en#las# aulas…#

Se#ha#planteado#numerosas#“soluciones”#para##las#escuelas#

Tecnologías#de#la#Información#y#la#Comunicación#

Cursos,#talleres,#diplomados#de##actualización…#

!  1,115#cursos,#talleres,#diplomados#en#2012#!  Un#promedio#de#750#mil#profesores#se#actualizaron#cada#año#entre##

2000#y#2006.#350#mil#cer=ficaron#sus#conocimientos#en#ese#lapso#

Incluso,#tener#maestros#en#las#aulas#parece#no#ser##suficiente#para#mejorar#el#aprendizaje#

¿Volver#a##acomodar#las##sillas#en#la##cubierta#del##Titanic?#

Tres#premisas#que#no#debemos##olvidar…#

"  La' transformación' educa3va' se' produce'en'el'aula."Todos#los#componentes#del#sistema#educa7vo# –planes# de# estudio,# infraestructura,#norma7vidad,#es7los#de#ges7ón,#libros,#salarios,#docentes,#etcQ# se# conjugan#en#el#momento#que#los#profesores#interactúan#con#sus#alumnos.##

"  ' Una# vez# que# los# niños# ingresan# a# la# escuela,#ningún# otro# factor# es# tan# importante# como# la'calidad' de' las' prác3cas' profesionales' de'los'profesores.##

"  Cuando# los# estudiantes# pasan# por# una# serie# de#profesores# con# prác3cas' profesionales'excelentes# o# de# bajos# resultados# a# lo# largo# de#varios# años,# los# efectos# se# potencian,# y# pueden#dar# lugar# a# brechas# insalvables# en# los# niveles# de#aprendizaje.# Ningún' otro' atributo' de' las'escuelas'genera'un' impacto' semejante'en'los'logros'educa3vos.##

El cambio esperado debe llegar a los salones de clase

Es preciso transformar las prácticas docentes, directivas y de operación del sistema

Dos potentes dispositivos para la mejora

Evaluación Interna

Asesoría y Acompañamiento

a la Escuela

¿Qué#debe#pasar#en#las#AULAS?##

TODOS#los#alumnos:###

a)  Se#comunican#en#forma#oral#y#escrita#con#claridad#y#fluidez.#

b)  Disfrutan#y#comprenden#la#lectura.#c)  Usan#las#matemá7cas#para#comprender,#analizar#y#

resolver#problemas.#d)  Par7cipan,#dialogan,#son#responsables#con#sus#

tareas,#toman#decisiones#informadas.#e)  Conviven,#se#respetan#a#sí#mismos#y#a#los#otros,#

conocen#y#manejan#sus#emociones.#f)  Aprovechan#los#recursos#tecnológicos#a#su#alcance.#

Ley General del Servicio Profesional Docente

Artículo 15. La evaluación interna deberá ser una actividad permanente, de carácter formativo y tendiente al mejoramiento de la práctica profesional de los docentes y al avance continuo de la Escuela y de la zona escolar. Dicha evaluación se llevará a cabo bajo la coordinación y liderazgo del director. Los docentes tendrán la obligación de colaborar en esta actividad.

Ley General del Servicio Profesional Docente

Artículo 17. El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela apoyará a los docentes en la práctica de la evaluación interna, así como en la interpretación y uso de las evaluaciones externas. Artículo 18. El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela será brindado por Personal con Funciones de Dirección o Supervisión y por Personal Docente con Funciones de Asesor Técnico Pedagógico que determinen las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados;

Ley General de Educación !  Artículo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a

las que se refieren los artículos 12 y 13, corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las atribuciones siguientes

!  XII Ter.- Coordinar y operar un sistema de asesoría y acompañamiento a las escuelas públicas de educación básica y media superior, como apoyo a la mejora de la práctica profesional, bajo la responsabilidad de los supervisores escolares

Sistema. Conjunto de cosas que relacionadas entre sí ordenadamente contribuyen a determinado objeto.

Asesorar. Dar consejo o dictamen

Consejo. Parecer o dictamen que se da o toma para hacer o no hacer algo

Acompañar. Estar o ir en compañía de otra u otras personas.

Diccionario de la Real Academia Española

Vámonos entendiendo…

Mejora Práctica Profesional

¿Cómo?

¿Qué?

¿Para qué?

¿Dónde?

Medir y Evaluar

•  Medir/Evaluar el funcionamiento de sus escuelas

Sistematizar/ Comunicar

•  Sistematizar /Comunicar resultados a directores, docentes y autoridades

Priorizar •  Focalizar y priorizar. Escuelas y problemáticas

Fijar

Metas

•  Establecer metas a corto plazo (bimestrales) y mediano (semestrales)

Recomendar/

Implementar

•  Recomendar y/o implementar estrategias de mejora escolar

RENDIR CUENTAS de LOGROS DE APRENDIZAJE

Para “dar consejo o dictamen” el supervisor

necesita…

Para “Acompañar”…

Medir y Evaluar

Sistematizar/ Comunicar

Priorizar Fijar Metas y Acciones

Implementar/ recomendar

Asesoría y

acompaña-miento

Se#observaron#15,000#clases#en#7#países##de#América#La=na.#Entre#ellos#México.#

No#se#observaron#todas#las#cosas#importantes#que##suceden#en#un#aula,#pero#sin#duda,#si#algunas#que#son##

muy#relevantes:#

El#uso#del#7empo#en#la#clase#

•  Los# alumnos# muestran# mejores# resultados# en##las# escuelas# donde# los# profesores# dedican#más##=empo#a#las#ac=vidades#académicas#

•  En# promedio,# el# 10%#del# 7empo#de# clase# de# los##profesores#la7noamericanos#no#están#enseñando,##ni# ges7onando# el# aula# (20# días# de# nuestro##calendario#escolar)#

•  El#=empo#de#instrucción#es#la#mayor#inversión#en#el#sistema#educa=vo#

Los#profesores#7enen#grandes#dificultades#para#mantener# la# atención# y# par7cipación# de# # la#totalidad# de# sus# alumnos.# En# todos# los#países,#más#de##la#mitad#del#=empo#total#de#clase,#hay# #hasta# cinco#alumnos#que#están##“desconectados”#

•  Los# resultados# insa7sfactorios#en# los#aprendizajes#se##vincula#directamente#a#la#dificultad#de#los#profesores##para#mantener# a# todos# los# alumnos# involucrados#en##clase#

•  Los# profesores# que# logran# involucrar# a# todos# sus##alumnos#en#las#ac7vidades#de#estudio,#7enen#mayor##control#de#la#clase,#menos#problemas#de#disciplina####y#más #7empo #para #influir #en #el #aprendizaje.#Establecen #mayores #oportunidades #para #el#aprendizaje#

Áreas#de#oportunidad#

•  La#observación#directa#en#las#aulas#en#una#escuela#es#fundamental#para#tener#evaluaciones#internas#más#sólidas##

•  Permite#fortalecer#los#Consejos#Técnicos#de#Zona#y#de##Escuela#

•  Mejorar##la#planificación#de# clases#

La#evaluación#interna#debe#permi7r#detectar#a#7empo#los#desados#de#aprendizaje#en# las# aulas# y# llevarlas# a# la# reflexión# colec7va,# a# fin# de# construir# mejores#propuestas#de#solución.##

Supervisor#ATP#

Del#aula…#

…al#Consejo#Técnico#Escolar#

Promover#el#trabajo#entre#pares,#entre#escuelas#y#zonas,#a#fin#de#enriquecer#la#construcción#de#soluciones#a#problemá7cas#comunes.#

Herramientas#para#la#supervisión#y#dirección#escolar#

Herramienta#1)#Uso#del#7empo#y#alumnos#involucrados#

Uso#efec7vo#del#7empo#lec7vo##

Alumnos#no#involucrados#en#clase#

Prác7cas#pedagógicas#de#los#docentes#

Uso#de#materiales#educa7vos#

Herramienta#2)#Exploración#de#habilidades##

Lectura# Escritura#

Cálculo#mental#

Herramienta#3)#Autodiagnós7co#de#la#convivencia#escolar#

Exploración#de#clima#escolar##

Con#el#Sistema'de'alerta'temprana' las#escuelas#podrán#detectar#y#atender# a# 7empo# a# los# alumnos# en# riesgo# de# no# obtener# los# logros# de#aprendizaje#esperados#y#de#abandono,#con#los#siguientes#indicadores:##

Requiere#apoyo#en#lectura#

Requiere#apoyo#en#escritura#

Requiere#apoyo#en#cálculo#mental#

No#se#involucra#en#clase#en#forma#reiterada#

Percepción#nega7va#del#clima#escolar##

Registro#de#alerta#en#el#reporte#de#evaluación##

Faltó#de#manera#reiterada#en#un#bimestre#

#### #####Énfasis##temprano#en#la## #lectura,#escritura#y#

#############################################matemá=cas###########Tiempo#efec7vo#de#aprendizaje#

# ##

La#escuela#abierta##a#diario#Horas#de#instrucción#oficiales#

Materiales#a#7empo#Clima#y#Seguridad#escolar#

##

Pensamiento##crí=co#

Evaluación#con=nua#

Involucramiento#de#las#familias#

Polí=cas#noediscriminatorias#

#Currículo#ar=culado ##

Educación#Bilingüe#

Desarrollo#profesional#con=nuo#de#docentes##

Pirámide#de#la#mejora#educa=va#

Fuente:#USAID#(2008)#La"oportunidad"para"aprender:"

Una"estrategia"de"gran"impacto"para"mejorar"los"

resultados"educa6vos"en"los"países"en"desarrollo"

Asistencia#constante#de#los#docentes#y#de#los#alumnos##

Intervenciones#de#segundo#

orden##

Lo#básico#a#garan=zar#

37#

Asegurar el aprendizaje en

lectura, escritura y matemáticas

1#

Normalidad Mínima de Operación

Escolar

2#

Disminución del rezago y el abandono

escolar

3#

Desarrollo de una buena

convivencia escolar.

4#

#Proponemos#alinear#los#esfuerzos##de#los#actores#del#proceso#educa=vo##

en#cuatro#prioridades:#

16#

¿Qué significa poner La Escuela al Centro del Sistema?

Saber a tiempo lo que pasa en ellas

Si una escuela no obtiene los logros de aprendizaje esperados, indica que no tuvimos

capacidad de apoyarla

GRACIAS#