la sesión de aprendizaje en el soporte pedagógico ccesa007
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (2009)
DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO
(carteles por áreas y grados)
PROGRAMACIÓN ANUAL
UNIDADES DIDÁCTICAS
(unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y módulo de
aprendizaje)
SESIÓN DE APRENDIZAJE
PREGUNTAS CLAVES MOMENTOS
EJEMPLOS DEFINICIÓN
ACTIVIDADES
¿ Qué es una sesión de
aprendizaje?
Conflicto cognitivo
Dinámica grupal
Socialización
Sesión 1 Sesión 2
es el conjunto de situaciones de aprendizaje que cada docente planifica, diseña, organiza y ejecuta con secuencia lógica, en función a ciertos procesos
pedagógicos, con la finalidad de desarrollar las capacidades en los alumnos y alumnas.
Definitivamente cada docente tiene un estilo diferente de diseñar su sesión de aprendizaje, sin embargo, toda sesión,
debe tener elementos que lo distinguen.
UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE……
¿ Qué actividades debo considerar al
momento de elaborar mi sesión de aprendizaje?
Procesos pedagógicos
Procesos cognitivos
Son procesos
recurrentes y no tienen categoría
de momentos
fijos
PROCESOS PEGAGÓGICOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Motivación
Recuperación de saberes previos
Conflictos cognitivos
Procesamiento de la información
Aplicación de lo aprendido
Reflexión sobre el aprendizaje
Evaluación - Metacognición
Ejemplificación y ejercitación
Transferencia a situaciones nuevas
Presentación de
una planta.
Uso de la
bibliografía.
Descripción de las
funciones de las
partes de una
planta.
Exposición del
alumno sobre las
funciones de las
partes de la planta.
Reconocimiento de
sus partes en una
lámina.
Descripción de
las partes de una
planta.
PROCESOS COGNITIVOS
BÚSQUEDA Y
RECEPCIÓN DE
LA INFORMACIÓN
IDENTIFICACIÓN
DE LAS PARTES DEL
OBJETO, PROCESO
O INFORMACIÓN
CARACTERIZACIÓN
DE LAS PARTES DEL
OBJETO, PROCESO
O INFORMACIÓN
EXPRESIÓN O
RECONOCIMIENTO DEL
OBJETO, PROCESO O
INFORMACIÓN POR SUS
CARACTERÍSTICAS
IDENTIFICA las
partes de una planta
y sus funciones.
CAPACIDAD
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el
espacio o en algún medio físico elementos,
partes, características, personajes, indicaciones
u otros aspectos.
DEFINICIÓN DE LA CAPACIDAD : IDENTIFICA
…..el trabajo grupal e individual para el desarrollo de actitudes y valores propuestos.
…….el desarrollo de capacidades y el aprendizaje de contenidos de diferentes maneras (estilos de aprendizaje).
ACTIVIDADES QUE PERMITAN…….
……..recuperar sus saberes previos y lo contrasten con lo indicado en la teoría y construir sus propios aprendizajes (conflicto cognitivo).
…….el uso de las TIC como una forma de desarrollar capacidades (investigación, trabajo colaborativo, etc.)
…….la aplicación de diferentes técnicas para el procesamiento de la información (mapas conceptuales, esquemas, redes semánticas, etc).
……la transferencia de los aprendizajes a situaciones nuevas.
……. la reflexión permanente del alumno y alumna sobre su propio aprendizaje. (metacognición).
ACTIVIDADES QUE PERMITAN…….
…….. la socialización de los productos elaborados.
……la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
Capacidades
Conocimientos
Actitudes.
Actividades
Estrategias
Recursos
Tiempo.
Criterios e indicadores de
evaluación.
Instrumentos de evaluación
Autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación
Metacognición
PREGUNTAS CLAVES ANTES DE ELABORAR UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué van a aprender los alumnos?
¿Cómo y con qué van a aprender
los alumnos?
¿Cómo y con qué me doy cuenta
que están aprendiendo?
Crear expectativa en los alumnos y alumnas sobre el tema a tratar (motivación).
Presentar la capacidad a desarrollar.
Recoger los saberes previos de los alumnos para conocer su nivel de conocimiento y tener un punto de partida claro al momento de presentar y explicar el contenido de la sesión de aprendizaje.
Plantear situaciones de desequilibrio en el contenido.
Actividades: Dinámica, lluvia de ideas, tarjetas con preguntas, lectura de textos, videos, etc.
MOMENTOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO
Presentar la información sobre el contenido de la sesión de manera dialogada, generando procesos de reflexión, análisis, búsqueda de explicaciones.
Permitir la exploración del conocimiento a través de diferentes fuentes de información (textos, revistas, internet, etc.)
Permitir la construcción y aplicación del aprendizaje a nuevas situaciones.
Lograr que los alumnos y alumnas socialicen sus productos.
Consolidar el contenido tratado con ayuda de recursos educativos y la participación activa de los alumnos.
Actividades: trabajos grupales e individuales, estudio de casos, elaboración de organizadores de información, uso de software educativo, sociodrama, lecturas, producción de textos, demostraciones, exposición de trabajos, etc.
PROCESO
Transferir los nuevos conocimientos a situaciones semejantes.
Aplicar instrumentos de evaluación para verificar el cumplimiento de los indicadores y los aprendizajes de los estudiantes.
Proceso de metacognición: preguntas para evaluar los procesos de aprendizaje.
Opiniones del desarrollo de la sesión y los aprendizajes obtenidos.
Actividades: aplicación de pruebas escritas, fichas de evaluación, rúbricas, cuestionarios, software educativo, etc.
SALIDA
Dinámica grupal
Socialización
Ejemplo de una sesión de aprendizaje virtual integrando las TIC
Ejemplo de sesiones de aprendizaje integrando las TIC en las diferentes áreas.
Muchas gracias por la atención