LA REFORMA INTEGRAL DE LA

EDUCACIÓN BASICA (RIEB)

La reforma integral de la educación básica (RIEB), cuyos propósitos se centranen atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante laformación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y encoadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre losniveles que conforman este tipo de educación.

A partir de las reformas que se

realizaron en educación preescolar

(2004) y educación secundaria (2006) se

establecieron las bases del perfil de

egreso de la educación básica y las

competencias para la vida. En 2008, se

señaló la necesidad de llevar a cabo un

proceso de revisión y de reforma de la

educación primaria para articularla con

el último año de preescolar y el primero

de secundaria.

ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

• Un aspecto sustantivo que se consideró para este

proceso, fue la necesidad de articular la educación

primaria con los niveles adyacentes, es decir, con la

educación preescolar y la educación secundaria y en

consecuencia, favorecer el desarrollo de

competencias durante la educación básica. Por su

parte, la Alianza por la Calidad de la Educación,

suscrita en mayo del 2008 por el gobierno federal y el

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación,

estableció la necesidad de “impulsar la reforma de los

enfoques, asignaturas y contenidos de la educación

básica”, con el propósito de formar ciudadanos

íntegros capaces de desarrollar todo su potencial

PROPÓSITOS DE LA RIEB

Ofrecer a las niñas, niños y

adolescentes de nuestro país un

trayecto formativo coherente y de

profundidad creciente de acuerdo con

sus niveles de desarrollo, sus

necesidades educativas y las

expectativas que tiene la sociedad

mexicana del futuro ciudadano.

LA RIEB Y EL TRABAJO DOCENTE.

• El trabajo docente ha de ocuparse para generar ambientes propicios

para el aprendizaje que incorporen de manera importante el trabajo

colaborativo, la inclusión y el trabajo a la diversidad. La RIEB obliga a

los maestros a hacer un uso creativo y permanente de los recursos

de la lectura, audiovisuales he informáticos que se ponen a su

alcance. De modo que no se descanse solo en los libros de texto.

ASPECTOS SUSTANTIVOS

• Articulación entre los niveles que conforman la educación básica

• Continuidad entre la educación preescolar, primaria y secundaria

• Énfasis en temas relevantes para la sociedad actual y en la formación para la

vida

BENEFICIOS

• Contar con Planes y programas de estudio

actualizados, con enfoques de enseñanza

pertinentes y con la definición de los aprendizajes

esperados por grado y asignatura

• Fortalecer la formación de directivos y docentes

• Impulsar procesos de gestión escolar participativos