La redacción de párrafos estructurados Arnaldo Martínez M., M. Sc.

Características de un buen escrito

1. Un estilo claro.

2. Puntuación correcta.

3. Párrafos bien redactados.

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El párrafo

Un párrafo es una unidad gráfica, sintáctica (gramatical) y semántica (de sentido), claramente distinguible en un texto dado. Se inicia, generalmente, con una sangría, y termina con un punto y aparte. Estructuralmente, se caracteriza por estar constituido de un conjunto de oraciones lógicamente relacionadas, de las cuales una es la idea principal y las demás son las secundarias, accesorias o complementarias.

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Características del párrafo

• Unidad temática (coherencia interna).

• Cohesión.

• Corrección gramatical y ortográfica.

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Unidad temática

Una sola idea principal.

Un solo tópico o tema.

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Cohesión

Todos los elementos están estrechamente relacionados y como soporte de la idea principal.

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Cohesión

Implica:

• Relación lógica entre las oraciones.

• Secuencia ordenada de ideas.

• Economía lingüística.

• Propiedad de los términos.

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Ejemplo de párrafo

Este libro es una breve introducción al arte de la argumentación. En él me ciño a los puntos más fundamentales, ya que he observado que, normalmente, los estudiantes y los escritores no necesitan grandes explicaciones introductorias, sino una lista básica de recordatorios y reglas. En consecuencia, el libro está organizado alrededor de reglas específicas, bien ilustradas y explicadas, aunque de forma breve. No es un libro de texto, sino un manual de reglas.

(Weston, 2012, p. 9)

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Análisis del párrafo-ejemplo

Las ideas del párrafo, separadas y en orden (una oración por idea):

1. Este libro es una breve introducción al arte de la argumentación.

2. En él [el libro] me ciño a los puntos más fundamentales.

3. He observado que, normalmente, los estudiantes y los escritores no necesitan grandes explicaciones introductorias, sino una lista básica de recordatorios y reglas.

4. El libro está organizado alrededor de reglas específicas, bien ilustradas y explicadas, aunque de forma breve.

5. No es un libro de texto, sino un manual de reglas.

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Análisis del párrafo-ejemplo

Este libro es una breve introducción al arte de la argumentación. En él me ciño a los puntos más fundamentales, ya que he observado que normalmente los estudiantes y los escritores no necesitan grandes explicaciones introductorias, sino una lista básica de recordatorios y reglas. En consecuencia, el libro está organizado alrededor de reglas específicas, bien ilustradas y explicadas, aunque de forma breve. No es un libro de texto, sino un manual de reglas.

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Párrafo compuesto por 5 oraciones lógicamente relacionadas.

Análisis del párrafo-ejemplo

Este libro es una breve introducción al arte de la argumentación. En él me ciño a los puntos más fundamentales, ya que he observado que normalmente los estudiantes y los escritores no necesitan grandes explicaciones introductorias, sino una lista básica de recordatorios y reglas. En consecuencia, el libro está organizado alrededor de reglas específicas, bien ilustradas y explicadas, aunque de forma breve. No es un libro de texto, sino un manual de reglas.

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Sangría

Punto y aparte

Conectores, nexos o ilativos: enlazan (unen) lógicamente las oraciones.

Análisis del párrafo-ejemplo

Este libro es una breve introducción al arte de la argumentación. En él me ciño a los puntos más fundamentales, ya que he observado que normalmente los estudiantes y los escritores no necesitan grandes explicaciones introductorias, sino una lista básica de recordatorios y reglas. En consecuencia, el libro está organizado alrededor de reglas específicas, bien ilustradas y explicadas, aunque de forma breve. No es un libro de texto, sino un manual de reglas.

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4 ideas secundarias, accesorias o complementarias desarrollan la idea principal, la explican, amplían y dan soporte lógico.

Idea principal

Relación de ideas del párrafo

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1. Este libro es una breve introducción al arte de la argumentación.

2. En él [el libro] me ciño a los puntos más fundamentales.

3. He observado que, normalmente, los estudiantes y los escritores no necesitan grandes explicaciones introductorias, sino una lista básica de recordatorios y reglas.

4. El libro está organizado alrededor de reglas específicas, bien ilustradas y explicadas, aunque de forma breve.

5. No es un libro de texto, sino un manual de reglas.

Explican, amplían

Fundamenta

Características de la oración que contiene la idea principal

• Autonomía sintáctica y semántica: no depende de otra oración en su construcción gramatical, ni en su sentido.

• Presenta la idea más incluyente, la de mayor generalidad.

• Está constituida de un tópico (tema) y de las ideas de control (rema).

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Estructura de la idea principal:

Este libro

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Tópico (tema) Idea/s de control (rema)

Controlan lo que el párrafo puede decir acerca del tópico o tema. Determinan los límites semánticos del párrafo.

es una breve introducción al arte de la argumentación.

Otro ejemplo de párrafo Un párrafo es una unidad gráfica, sintáctica (gramatical) y semántica (de sentido), claramente distinguible en un texto dado. Se inicia, generalmente, con una sangría, y termina con un punto y aparte. Estructuralmente, se caracteriza por estar constituido de un conjunto de oraciones lógicamente relacionadas, de las cuales una es la idea principal y las demás son las secundarias, accesorias o complementarias.

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Ideas del párrafo de ejemplo

Un párrafo es una unidad gráfica, sintáctica (gramatical) y semántica (de sentido), claramente distinguible en un texto dado. Se inicia, generalmente, con una sangría, y termina con un punto y aparte. Estructuralmente, se caracteriza por estar constituido de un conjunto de oraciones lógicamente relacionadas, de las cuales una es la idea principal y las demás son las secundarias, accesorias o complementarias.

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Idea principal

Ideas secundarias

Tópico e ideas de control de la idea principal del párrafo de ejemplo

Un párrafo es una unidad gráfica, sintáctica (gramatical) y semántica (de sentido), claramente distinguible en un texto dado.

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Tópico o tema

Ideas de control (rema)

La idea principal da unidad al párrafo

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¿De qué hablará el párrafo?

del tópico

párrafo

¿Qué dirá acerca del tópico?

Desarrollará las ideas de control

Unidad gráfica claramente distinguible.

Unidad sintáctica.

Unidad semántica.

“Se inicia, generalmente, con una sangría, y termina con un punto y aparte.”

“Estructuralmente, se caracteriza por

estar constituido de un conjunto de oraciones lógicamente relacionadas, de las cuales una es la idea principal y las demás son las secundarias, accesorias o complementarias.”

Unidad gráfica claramente distinguible

Unidad sintáctica y

Unidad semántica

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Un párrafo es una unidad gráfica, sintáctica (gramatical) y semántica (de sentido), claramente distinguible en un texto dado. Se inicia, generalmente, con una sangría, y termina con un punto y aparte. Estructuralmente, se caracteriza por estar constituido de un conjunto de oraciones lógicamente relacionadas, de las cuales una es la idea principal y las demás son las secundarias, accesorias o complementarias.

Idea principal

Ideas secundarias

Relación de ideas del párrafo

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Función de las ideas secundarias

• Desarrollar el contenido de las ideas de control de la idea principal.

• Dar soporte lógico a las ideas de control.

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Clasificación de los párrafos

• Los párrafos se pueden clasificar según su estructura en:

• Analizantes.

• Sintetizantes.

• Encuadrados.

• Centrados.

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Los párrafos analizantes

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Idea principal

Ideas secundarias

Los párrafos sintetizantes

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Idea principal

Ideas secundarias

Los párrafos encuadrados

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Idea principal

Ideas secundarias

Idea principal

Los párrafos centralizados

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Ideas secundarias

Idea principal

Ideas secundarias

Ejercicios

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Identifica el tipo de párrafo al que corresponde cada uno de los que siguen:

Párrafo ………………………..

A fines del siglo XX se produjo la desintegración del bloque comunista. Una serie de reformas que pretendían la incorporación de mecanismos de mercado en la organización de la economía soviética, así como una mayor transparencia y democratización de las condiciones sociales, derivó hacia modificaciones constitucionales que finalmente posibilitaron la convocatoria de elecciones libres y la legalización de los partidos políticos; en definitiva, la libre participación política de los ciudadanos. La transición de la Unión Soviética hacia un sistema político democrático provocó una reacción en cadena con la que paulatinamente se democratizaron todos los países que habían formado parte del bloque socialista. En 1989 caía el muro de Berlín y desaparecía el símbolo del enfrentamiento entre los dos bloques (Salvat, 2004).

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Párrafo ……………………

De Ptolomeo no se sabe prácticamente nada. La mejor explicación es, probablemente, que simplemente fue un científico genial, y nada más que ello, por lo que no despertó mayor interés entre los escritores antiguos (Plutarco era contemporáneo, pero Diógenes Laercio tampoco lo menciona). Lo poco que sabemos, que se reduce a la época aproximada y el lugar en el que trabajó, debemos extraerlo de sus obras.

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Párrafo ……………………

No es fácil que la primera obra en solitario de un autor se convierta en un texto clásico. En física o en poesía sucede a veces, pero en ciencias sociales ocurre muy raramente. En estos saberes los libros inolvidables tienden a escribirse sobre el sedimento del tiempo.

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Párrafo ………………………….

Mucha gente piensa que discutir es simplemente expresar sus prejuicios de una forma diferente. Por eso mucha gente cree que discutir es desagradable e inútil. De hecho, aunque las definiciones que nos da el diccionario de discutir -«Dicho de dos o más personas: Examinar atenta y particularmente una materia» o «Contender y alegar razones contra el parecer de alguien»- no implican animadversión, el significado que popularmente se da a discutir se parece más a pelearse verbalmente. No es éste el significado que aquí nos interesa.

(Weston, 2012, p. 13)

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Párrafo ………………………….

En este libro, discutir, dar argumentos, significa ofrecer una serie de razones o de pruebas para apoyar una conclusión. Aquí argumentar no es simplemente afirmar un punto de vista. Argumentar implica un esfuerzo para apoyar un punto de vista con razones. Por ello, es esencial usar argumentos cuando se discute.

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(Weston, 2012, p. 13)

Párrafo ………………………….

Dé varios ejemplos

A veces puede darse un solo ejemplo para ilustrar algo. El ejemplo de Julieta puede bastar para ilustrar el matrimonio a edades muy jóvenes. Pero, claro está, un solo ejemplo podría ser una excepción. Un multimillonario que sea espectacularmente infeliz no prueba que los ricos en general sean infelices. Es necesario dar más de un ejemplo.

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(Weston, 2012, p. 111)

Referencias • Alcaide Lara, E. R. (1991). Tópico, Tema, Rema: la estructura

informativa de los titulares periodísticos. Philologia Hispalensis, VI(1), 269–283.

• Alonso Belmonte, I. (2010). El análisis de discurso en acción: El papel de las nociones de tema y rema en la enseñanza de lenguas extranjeras. Monográficos Marco ELE, (10), 9–21.

• Becker, A. (2016). Análisis de la Estructura pragmática de la cláusula en el español de Mérida (Venezuela). Estudios de Lingüística del Español (ELIES), 17, 6–7. Retrieved from http://elies.rediris.es/elies17/index.htm

• Bustos Gisbert, J. M. (2012). Interpretación multifuncional del párrafo. ELUA, (26), 55–58.

• Cage, K. (2012). Writing Estructured Paragraphs. Massey University. Vídeo disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=vN4afrr33Ac

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• González Cobas, J. (2004). Estudio sobre el párrafo. ELUA, (18), 87–106.

• González Cobas, J. (2008). Acerca del tópico de párrafo. Verba Hispánica: Anuario Del Departamento de La Lengua Y Literatura Españolas de La Facultad de Filosofía y Letras de La Universidad de Ljubljana, (16), 81–90.

• Franco, A. (2012). Coherencia y cohesión, conectores. Tu clase de Lengua y Literatura. Retrieved July 5, 2012, from http://recursosparalengua.blogspot.com/2010/02/coherencia-y-cohesion.html

• Franco, A., & Casanova, V. (2006). Tema, rema y focalización: del enunciado al texto. Análisis de títulos y leads de prensa. Quórum Académico, 3(2), 55–81.

• Martínez, M. (2008). Criterios de configuración del párrafo en la escritura académica de los estudiantes de educación. Lurus, 14(26), 207–225.

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Referencias

• Olivares Rivera, C. (1982). El párrafo : estructura y función. Cuadernos de Investigación Filológica, 8, 17.

• Obdzálková, V. (2013). El párrafo como unidad sintáctico-formal y temática de textos expositivo-argumentativos en checo y español: enfoque contrastivo y traductológico. Sendebar, 24, 127–150. Retrieved from http://revistaseug.ugr.es/index.php/sendebar/article/view/1316/1508

• Sorókina, T. (2008). De la estructura del párrafo hacia la organización discursiva : consideraciones teórico-prácticas. Revista Iberoamericana de Educación, 45/5. Retrieved from http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2549917&orden=149826&info=link

• Sorókina, T. (2008). El párrafo: las estructuras discursivas. Hisperia. Anuario de Filología Hispánica, XI(1), 73–85.

• Vera Luján, A. (2012). El párrafo como unidad discursiva a. ELUA, (26), 343–358.

• Weston, A. (2012). Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel.

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