UNIDAD DE COMPETENCIA 9409

MÓDULO 0676.

LA PROFESIONALIDAD DE LOS FORMADORES

INDICE

Introducción

Objetivos

Perfil del personal formador

La competencia en la profesionalidad docente

Las competencias de formador ocupacional y el certificado de

profesionalidad

Nuevas competencias: TIC

Competencias del formador on-line

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

1. Especificar los aspectos más relevantes del perfil de un formador y de la profesionalidad.

2. Conocer el procedimiento de acceso a la certificación profesional a partir de la experiencia.

3. Analizar las competencias del F.O.

4. Identificar las funciones que desempeña el formador de los cursos on-line.

PERFIL DEL FORMADOR

¿ Qué entendemos como?

FORMADOR O INSTRUCTOR

Un profesional de la formación cuya actividad prioritaria se refiere a la conducción de acciones de formación

Un formador esta cualificado para realizar los procesos que hacen posible el desarrollo de la acción formativa:

• Análisis de necesidades • Programación

• Diseño y elaboración de medios• Ejecución propiamente dicha

• Evaluación y seguimiento

Pero definir el perfil del formador implica mucho más que funciones…..

Se define como perfil profesional

“El conjunto de competencias profesionales que caracterizan cada título y constituyen la

referencia del sistema productivo para definir la formación que acredita el título de

formación profesional”.

Y una competencia profesional …

“ Es el conjunto de conocimientos y capacidades que posibilitan el ejercicio de una actividad profesional determinada conforme a las exigencias de la producción y del empleo”.

Esta compuesto por:

• La competencia general.• Las capacidades profesionales.• Las unidades de competencia.• Los requerimientos de autonomía en las

situaciones de trabajo.

EN EL SIGLO XXILas competencias del formador están

conformadas por:

1. Dominio tecnológico de la profesión, objeto de enseñanza-aprendizaje.

2. Capacidad pedagógica para enseñar esa profesión.

3. Experiencia en el mundo empresarial.4. Apertura social, sensibilidad respecto del

contexto socio-laboral. 5. Empresa, trabajo y comunidad.

DOMINIO TECNOLÓGICO

EXPERIENCIA EN EL

MUNDOEMPRESARIAL

APERTURA SOCIAL

CAPACIDAD PEDAGÓGICA

El perfil del formador debe estar vinculado a la realidad del contexto

en que actúa:

LA CULTURA SOCIOLABORAL

Perfil del Formador Profesional

COMPETENCIAS DE

PERSONALIDADPara saber ser y

estar.

CONOCIMIENTOS Para saber hacer.

Capacidad de adaptaciónAutogestiónAutocontrol y autodisciplinaTenacidadCapacidad de iniciativa y Toma de decisionesResponsabilidad

Contexto culturalContexto socio-laboralContexto tecnológicoExperiencia en la empresaHacer Técnicos (teoría y práctica) de su profesiónPsicopedagógicosMetodología didáctica

ACTITUDES.Para querer

hacer

APTITUDES.Para poder

hacer.

ActualizarseCuriosidad mentalEquidadEntusiasmo: capacidad para entusiasmarse y entusiasmar

Flexibilidad mentalVisión globalRazonamiento lógicoCapacidad de organizaciónCreatividadAnálisis y solución de problemas

Funciones y tareas que comporta elejercicio de la profesión.

Entendiendo como funciones

Qué actividades realiza

Cómo actúa

Para qué

Las funciones que realizamos se relacionan con el conocimiento,

organización, planificación, gestión y supervisión de los recursos que hacen posible la práctica de la

profesión

Acción Formativa

FUNCIONES QUÉ HACE

1. Delimita el contenido de la formación

2. Planifica la actividad3. Gestiona los recursos que

requiere la actividad en cooperación con directivos y profesionales de formación

4. Diseña medios para realizar la actividad (valorando la utilización de tecnología avanzada en los procesos)

TAREAS CÓMO LO HACE

1. Analiza las competencias que requiere la profesión objeto de formación.

2. Identifica y organiza estrategias para poner en marcha las acciones de formación.

3. Coordina, técnica y pedagógicamente la selección de equipos humanos, instrumentales, materiales para desarrollar la actividad.

4. Elabora material didáctico impreso, audiovisual, técnico.

FUNCIONES QUÉ HACE

7. Individualiza la formación.

8. Organiza y controla.

9. Potencia la iniciativa y la creatividad.

TAREAS CÓMO LO HACE

7. Pide resultados individuales. Estimula la búsqueda personal .Valora las aportaciones individuales y las revierte para beneficio del grupo de formación.

8. Planifica, organiza y ejecuta secuencias de aprendizaje para que el alumno consiga dominar los objetivos.

9. Incita al descubrimiento, al raciocinio innovador y a la búsqueda de soluciones.

FUNCIONES QUÉ HACE

5. Imparte acciones formativas: procesos de enseñanza y de aprendizaje

6. Controla la actividad formativa

7. Realiza el seguimiento de la formación

8. Investiga y estudia alternativas y modalidades técnico-pedagógicas para actualizarse y mejorar su actividad.

TAREAS CÓMO LO HACE

5. Realiza cursos y actividades formativas en su especialidad.

6. Evalúa procesos formativos (durante y al término de la ella)

7. Valora el resultado de la formación y el nivel de inserción, em el mercado laboral.

8. Incorpora nuevas metodologías y estrategias a su actividad.

Práctica DocenteFUNCIONES QUÉ HACE

1. Informa, orienta y asesora al alumno sobre el mundo del trabajo y las posibilidades de desarrollo profesional.

2. Analiza las necesidades del alumno y lo motiva.

3. Comunica competencias a desarrollar.

TAREAS CÓMO LO HACE

1. Individualmente o en grupo. En el aula o en el entorno socio-laboral.

2. Conoce el nivel partida del alumno, le reconoce individualmente. Estimula el logro de objetivos.

3. Muestra conocimientos, aplica actividades, pide realización de prácticas y ejercicios.

FUNCIONES QUÉ HACE

4. Canaliza resultados.

5. Evalúa resultados.

6. Desarrolla actitudes de cooperación.

TAREAS CÓMO LO HACE

4. Orienta sobre el logro de objetivos. Aplica la evaluación formativa. Da información de retorno.

5. Aplica una ficha de observación sistemática del alumno. Invita a los a resolver situaciones difíciles.

6. Con trabajos en equipo (en el aula y en el contexto). Con técnicas de animación de grupos.

Profesionalidad:

Es el conjunto de competencias reconocidas socialmente que caracterizan a una profesión.

TAREA

1. En la dirección que aparece a continuación:http://elrincondeloscriterios.blogspot.com/

Está colgado una reflexión sobre:

La Profesionalidad del FormadorLeerla y hacer una reflexión sobre nuestrasdebilidades y fortalezas como formadores.

COMPETENCIA EN LA PROFESIONALIDAD

DOCENTE

¿QUÉ ES UN PROFESIONAL?

Un profesional es aquella persona que ejerce una actividad garantizando el resultado con calidad de excelencia.

¿QUÉ ES COMPETENCIA?

• Según Ley Orgánica 5/2002 de las cualificaciones y de la formación profesional:

– Conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.

PROFESIONALIDAD

¿QUÉ SABERES IMPLICAN LAS COMPETENCIAS DEL FORMADOR?

Saber:

conocimientos teóricos

Saber hacer:

técnicas y procedimientos

Saber estar/ser:

trabajo en equipo, convivencia, cooperación, tolerancia, flexibilidad,

responsabilidad.

Saber saber:

facilita aprendizaje del alumno

Saber desaprender:

no rutinas, innovar

FUNCIONES DEL FORMADOR

• Las competencias que un formador debe poseer le permitirán desarrollar una serie de funciones:

CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

• RD 1646/1997• ¿Qué es?• ¿Para que sirve?• ¿Quién los concede?

!Plazo máximo: un año!

¿Qué es?

• Documento oficial con validez en todo el territorio que acredita competencias profesionales adquiridas por:

– Formación.– Experiencia laboral.– Formación + Experiencia.

¿Para qué sirve?

• Acredita una cualificación del CNCP, Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

• Configura un perfil profesional, identificable en el sistema productivo y reconocido y valorado en el mercado laboral.

• Facilita el aprendizaje permanente del ciudadano.• Ordena la oferta formativa.• Contribuye a la calidad de la oferta formativa.• Contribuye a la integración.

¿Quién los concede?

• Servicio Público de Empleo de las CCAA.

COMPETENCIAS DEL FO Y EL CERTIFICADO DE

PROFESIONALIDAD

UNIDADES DE COMPETENCIA

Según el Certificado de Profesionalidad

del FO:

COMPETENCIAS SEGÚN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

ANTES UC1 Programar acciones formativas.

UC4 

Contribuir a la mejora de la calidad de la formación

DURANTE UC2 Proporcionar oportunidades de aprendizaje, acompañar y orientar, de manera contextualizada.

DESPUÉS UC3 Verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado.

CAPACIDADES PROFESIONALES DEL FORMADOR

Según el Servicio Público Estatal de Empleo:

CAPACIDADES DEL FORMADOR

• Flexibilización metodológica docente.• Adaptación al entorno.• Previsión y adaptación.• Reacción ante situaciones

conflictivas.• Argumentación y comunicación

verbal y no verbal.

CAPACIDADES DEL FORMADOR

• Ejemplificar y relacionar contenidos formativos.

• Didáctica y habilidades docentes.• Organización y planificación del

trabajo.• Análisis, síntesis y crítica.• Empatía.• Asumir responsabilidades docentes.

CAPACIDADES DEL FORMADOR

• Modificar las propias formulaciones.• Cooperar y colaborar con los

miembros de la organización. • Transmitir actitudes y valores en

relación a la formación y a la ocupación.

• Realizar valoraciones subjetivas.• Capacidad creativa y de innovación

didáctica.

CAPACIDADES DEL FORMADOR

• Toma de decisiones.• Dirección.• Convicción y habilidad para

convencer.• Trabajo autónomo.• Transmisión de experiencias y

fomento de aprendizaje.• Generalización de lo aprendido.

un ejercicio

Globalización de la información

Nuevas competencias de formadores

TICS

Competencias TIC

Competencias Técnicas

Sistema operativoEdición de textosInternet e Intranet

Tratamiento de imágenes y sonidos

Expresión y creación multimedia

Hojas de cálculoBases de datos

Metodología docente

Integración de recursos TICEvaluación a través de nuevas

tecnologíasRealización de trabajos a través de

búsquedas en la redMaterial didáctico multimedia

Diseño de páginas web

Actitudes

Actitud abierta y crítica hacia la sociedadactual y las TICAbierto al aprendizaje y actualizaciónpermanenteActuar con prudencia ante el uso de TIC

Aquí no hay iconos para hacer “click”, esto es una pizarra!!!

Profe, me ha llevado 8 horas realizar mi trabajo: una hora para ir a la tienda por

un cartucho de tinta, dos horas esperando soporte técnico, 30 minutos

escogiendo el mejor tipo de letra…

TUTOR ON-LINE

Funciones Tutor On-Line

Organizativa El tutor estructura el proceso de aprendizaje

Facilitadora Ayuda a “aprender a aprender”

Motivadora Potencia la participación y trabajo en equipo

Proveedora de recursos Recursos adaptados a circunstancias

Evaluadora Evalúa a los alumnos de manera continua

Apoyo técnico Conocimientos TIC

Comunicativa Crea ambiente agradable

Diseñadora de materiales

Contenidos adaptados al curso

TAREA

Visitemos esta página web…

http://www.ziizoo.com/ref/tutoramigos

En grupo de 2, analizad los aspectos positivos y negativos de este tipo de

formación on line.

Tienes más información en la WIKI!!!