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LA PROFESIÓN DOCENTE Y LA COMUNIDAD ESCOLAR: CRÓNICA DE UN DESENCUENTRO
M. FERNÁNDEZ ENGUITA
2 DE JULIO DE 2014
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIAHUGO ANTONIO FLORES JARQUIN
PROF. JORGE TORAL BENITEZ
Este libro nos habla sobre el encuentro entre la profesión docente y la
comunidad, pero más que nada, la dedicación de los padres de familia, a sus
hijos en la escuela, ya que en tiempos pasados, los padres de familia tenían un
vínculo muy fuerte con la escuela y de igual manera los docentes la tenían con
la sociedad, ya que el profesor acudía a las casas de sus alumnos y los padres
de familia, apoyaban de gran manera a la escuela, pero en la actualidad existe
un divorcio entre la escuela, y las sociedad ya que los padres de familia al
momento de mandar a sus hijos a la escuela creen que están cumpliendo con
su deber, y no se preocupan por ellos y en ocasiones muchos padres dicen
“estar muy ocupados” y mi cuestión es, “¿ que es más importante que sus
propios hijos?”, y si en caso de acudir es porque el profesor se los pidió, ha y
eso con la condición de que si no asisten se les multará, pero lo más triste es
aquellos padres que no asisten a esas juntas aunque sea para tratar algunos
problemas con sus hijos, pero no solo los padres han fallado, sino que también
los docentes, ya que actualmente son escasos los docentes que asisten a las
casas de sus alumnos para conocerlo más de cerca.
La participación por parte de los padres de familia también suele ser muy
escaso es decir, los padres de familia que asisten a la escuela siempre van con
el fin de conocer cómo va su hijo, aunque no se les culpa por que esto es lo
primario, pero la cuestión es que no se preocupan por el área en donde
divagan sus hijos, en este caso es la escuela. Es decir desconocen la
organización que tiene la escuela, de que manera trabaja, los proyectos que
tienen, se olvidan de muchas cosas, cosas importantes que como padres de
familia y parte de la institución deben de conocer.
Otro punto a tocar es la escuela como función de custodia, esto es algo muy
interesante ya que nos permite ver la realidad, ya que como nos menciona M.
Fernández Enguita:
Los centros de enseñanza se han convertido en
guarderías donde depositar a los niños y jóvenes en
la hora en que sus familiares no pueden atenderles.
(Fernández Enguita, p.p. 124).
efectivamente en la actualidad muchas personas que no pueden hacerse cargo
de sus hijos los envían a centros escolares y no es justamente para que el niño
aprenda y estudie, sino para que le dé tiempo de realizar sus actividades
diarias, trabajar, o incluso para que se libren de sus hijos por unas horas.
También el texto nos habló sobre la democracia o la autoridad de los
profesores frente a los alumnos ya que después de todo los alumnos se limitan
frente a esta autoridad ya que los profesores son vistos como adultos,
depositarios del saber, representantes de la sociedad y ejemplo de conducta, y
es por eso de que quizás le guardan cierto respeto o en ocasiones miedo, ya
que la mayoría de ellos no conocen sus derechos y es ahí en donde el profeso
abusa en ocasiones de su poder y existe las represalias a los alumnos que les
molesta, o bien hacer diferencias entre de los alumnos es decir tener
favoritismo dentro del aula.
Otro punto a tratar es la presencia paterna, apoyo o estorbo, quizá el título
suene algo grotesco pero desafortunadamente así es la realidad, esto pasa
más a nivel secundaria, en dónde los padres por ser padres se preocupan de
cierta manera con sus hijos, aunque la mayoría en especian los hombres pasan
por un periodo donde quieren ser independientes, donde piensan que ellos
pueden solos contra el mundo, es decir no les gusta que los vena con sus
padres en público, y menos en las escuelas, pero es un proceso que los padres
deben de cierta manera apoyar a ayudar a que sus hijos pasen esa etapa de
buena manera.
El texto también nos habló sobre la organización que existe dentro de la
organización institucional, es decir la organización de los movimientos que se
realizan, la participación y representación de los docentes, de los padres de
familia, y en caso de las escuelas normales, de los alumnos.
Los docentes que son el colectivo más completo y con mejores condiciones
para trabajar conjuntamente. El caso de los estudiantes o alumnado para los
que participan en los movimientos debe de ser una experiencia formativa y
constitutiva de su personalidad. Y en el caso de los padres, cuando sus
competencias no estaban reconocidas, la eficacia en la persecución de sus
objetivos dependía de la capacidad de convocatoria de asociación, lo que
llevaba a muchos padres conscientes de ello, a apoyar y seguir sus
convocatorias.