EL PRESTIGIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE

Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Índice

1.Introducción 2.Análisis estadístico3.Educación enseñanza y docentes4.Conclusiones 5.Opinión 6.Bibliografía

1. Introducción

Pocos estudios con rigor sobre el prestigio docente Los docentes creen tener mucho menos prestigio social del que tienen realmente.

https://www.youtube.com/watch?v=uFoMgJ7ESug

1. Introducción

2. Análisis estadístico

El 78.3% está muy o bastante de acuerdo con que un mayor prestigio mejoraría los resultados del sistema educativo.El 81.2% está muy o bastante de acuerdo con que un mayor prestigio atraería mejores candidatos.

Fuente: Encuesta ASP 12.051.

El 93.5% consideran que la responsabilidad que asumen los docentes es el factor más relevante de atribución del prestigio.El 88.8% menciona la contribución que hacen los que desempeñan esa profesión a la sociedad.

2. Análisis estadístico

Fuente: Encuesta ASP 12.051.

2. Análisis estadístico

El 88% de los encuestados piensan que la profesión docente tiene una gran influencia sobre la sociedad.Para el 82.7% de los encuestados esta profesión les despierta mucho respeto.

Fuente: Encuesta ASP 12.051.

Diversidad de los agentes influyentes en la atribución del prestigio

44,2% 42,9%

14,3%

2. Análisis estadístico

En muchas ocasiones los medios de comunicación únicamente resaltan los aspectos negati vos de la enseñanza.

Un 68% cree que las noti cias sobre profesores que escuchan o leen en los medios de comunicación son malas.

El presti gio de los profesores se sitúa en el nivel medio - alto de la clasifi cación

El temor sobre la pérdida de presti gio que se atribuye a los

profesores carece de base real sól ida

Fuente: Encuesta ASP 12.051.

Los profesores de Secundaria creen tener un presti gio social del 2,3, pero lo ti enen en real idad del 3,7 aunque querrían tenerlo del 4,5.

2. Análisis estadístico

Fuente: Encuesta ASP 12.051.

¿Tienen el mismo presti gio los profesores que las profesoras?

¿Se valora de igual modo la educación pública que la privada?

2. Análisis estadístico

Evolución del prestigio

2. Análisis estadístico

Fuente: Encuesta ASP 12.051.

PERCEPCIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL PRESTIGIO SOCIAL DE PROFESORES EN LOS ÚLTIMOS 15 AÑOS

•CAMBIOS EN LA LEGISLACIÓN SOBRE EDUCACIÓN•NIVEL SALARIAL DE LOS DOCENTES•CONDICIONES DE TRABAJO

•MATERIALISMO DE LA SOCIEDAD•ESPECTATIVAS DE LA SOCIEDAD

•NIVEL DE VOCACIÓN•NIVEL DE PREPARACIÓN•PÉRDIDA DE AUTORIDADCARACTERÍSTICAS DE LOS PROFESORES

FACTORES DE DEMANDA SOCIAL

ACTUACIÓN DEL ESTADO

Fuente: Encuesta ASP 12.051.

2. Análisis estadístico

PREPARACIÓN Y VOCACIÓN DEL PROFESORADO

80,3% está de acuerdo con la idea de que en la decisión de dedicarse a la docencia pesa mucho la VOCACIÓN

“en general, maestros y profesores ven su trabajo, sobre todo, como un modo de ganar dinero” %

46,5%

“en la decisión de dedicarse a la docencia pesan mucho los horarios y las vacaciones”%

58,6%

Fuente: Encuesta ASP 12.051.

2. Análisis estadístico

PREFERENCIAS EDUCATIVAS DE LOS ESPAÑOLES

• Las familias responsables de la educación•Apuesta por conocimientos básicos•Calidad y autoridad del profesorado•Demanda de mas recursos • diseño institucional

3. Educación, enseñanza y docentes

¿Quien son los máximos responsables de la educación?

15%

13%71%

ESTADO DOCENTES FAMILIA

3. Educación, enseñanza y docentes

¿Cual es el papel fundamental de la enseñanza?

3. Educación, enseñanza y docentes

Fuente: Encuesta ASP 12.051.

Calidad y autoridad profesorado

Tipo de formación Formación mas especifica del profesorado

Exigencia de selección73,3 Cº tan exigentes como medicina

67 %

73 %

PREFERENCIAS EDUCATIVAS DE LOS ESPAÑOLES

• Las familias responsables de la educación• Apuesta por conocimientos básicos• Calidad y autoridad del profesorado• Demanda de mas recursos • Diseño institucional

3. Educación, enseñanza y docentes

Otras preferencias

• 80 ,9 % demanda mas recursos para la enseñanza

• Libre elección de las familias

• Centros y profesores con autonomía

3. Educación, enseñanza y docentes

MEDIDAS DE MEJORA DEL PRESTIGIO DOCENTE

1. El prestigio que la sociedad reconoce a los docentes es muy superior al que estos

imaginan tener

2. La evaluación que hacen los ciudadanos de la educacion es positiva

3. Las preferencias educativas dan prioridad a la solidez de objetivos pedagogicos

y aumentar la libertad

4. Relevancia de la formación inicial y permanente así como exigencia en su

selección

4. Conclusiones

“El prestigio del docente español no ha disminuido en los últimos 20 años”

4. Opinión

José Antonio Jordán. Universidad Autónoma de Barcelona:“Mi convicción clara es que la educación -y los profesionales que están llamados a fomentarla- es más influyente y decisiva en la realización y plenitud humana de las personas de todas las edades

por centrarse en el bien integral (no sólo académico).”