La percepció infantil de l’alineació entre la prosòdia i el gest

Núria Esteve Gibert (UPF) Pilar Prieto (ICREA – UPF)

Ferran Pons (UB)

VI Workshop sobre la prosòdia del català

Introducció Objectiu Metodologia Resultats Conclusió

Esteve-Gibert, N. & Prieto, P. (2013) J. Sp. Lang. Hear. Res.

Introducció Objectiu Metodologia Resultats Conclusió

• La prominència gestual s’alinea amb la prominència prosòdica en un bon nombre de gestos comunicatius (De Ruiter, 2000; Kendon, 1980; Levelt et al., 1985; Loehr, 2007; McNeill, 1992)

• La prominència gestual:

• La prominència prosòdica:

• La prominència gestual influeix en la percepció la prominència prosòdica (Krahmer & Swerts, 2007), i la posició de la prominència prosòdica influeix en la posició de la prominència gestual (Esteve-Gibert & Prieto, 2013).

• Els infants el comencen a produir a partir dels 8-10 mesos d’edat, i es considera el primer gest comunicatiu (Bates et al., 1975; Tomasello et al., 2007).

• Cap als 15 mesos d’edat, els infants produeixen el gest d’assenyalar majoritàriament en combinació amb una vocalització (Igualada, Bosch, & Prieto, 2014; Murillo & Belinchón, 2012)

• Aquestes primeres combinacions de gest i parla estan ben alineades pel que fa a les prominències gestual i prosòdica (Butcher & Goldin-Meadow, 2000; Esteve-Gibert & Prieto, 2014).

Però no se sap si els infants perceben aquesta alineació entre prominències.

Introducció Objectiu Metodologia Resultats Conclusió

El gest d’assenyalar en els infants

• Als 8 mesos, els infants perceben si l’àudio i el vídeo d’un estímul està sincronitzat en la parla fluïda (Lewkowicz, 2010; Pons & Lewkowicz, 2014).

Introducció Objectiu Metodologia Resultats Conclusió

La percepció de l’alineació en els infants

Aquesta habilitat els serveix per a la segmentació de la parla, per a distingir gestos articulatoris, i per a discriminar entre contrastos fonètics (Hollich et al. 2005; Teinonen et al. 2008; Weikum et al., 2007).

La percepció de la prominència prosòdica en els infants

• Entre els 6 i els 9 mesos els infants ja poden distingir entre patrons prosòdics (ˈ CVCV vs. CVˈ CV). (Höhle et al. 2009; Jusczyk et al. 1993; Pons & Bosch, 2010; Skoruppa et al., 2009, 2013).

Introducció Objectiu Metodologia Resultats Conclusió

Hipòtesi: als 9 mesos (és a dir, abans que comencin a produir combinacions de gest i parla ben alineades), ja són sensibles a aquesta alineació.

Saber si els infants de 9 mesos perceben l’alineació entre prominència gestual i prosòdica en les combinacions gest-parla.

1. La percepció de la prominència en els infants és multimodal, perquè no només distingeixen prominència inicial o final en la parla sinó que també en el gest. 2. La percepció de l’alineació precedeix la producció de l’alineació.

Això implicaria que

Introducció Objectiu Metodologia Resultats Conclusió

Participants. 24 infants de 9 mesos de famílies catalanoparlants. Materials. Mètode d’habituació/test

Familiarització amb trials alineats

Test amb trials alineats i

trials desalineats

+

trials amb ítems CVˈ CV i trials amb ítems ˈ CVCV

1 trial d’ítems CVˈ CV i 1 trial d’ítems ˈ CVCV

1 trial d’ítems CVˈ CV i 1 trial d’ítems ˈ CVCV

Pèrd

ua d

’ate

nció

Introducció Objectiu Metodologia Resultats Conclusió

Introducció Objectiu Metodologia Resultats Conclusió

Mesura: la durada de la mirada en els test trials (i comparar-la entre trials alineats i trials desalineats)

S’espera que: • Continuïn“avorrits” durant els trials alineats el temps de mirada sigui baix

• Que recuperin l’interès en els trials desalineats el temps de mirada augmenti

Introducció Objectiu Metodologia Resultats Conclusió

Mesura: la durada de la mirada en els test trials (i comparar-la entre trials alineats i trials desalineats)

Aligned Misaligned5

6

7

8

9

10

11

12

Trochee

Iamb

Me

an

Lo

oki

ng

Du

rati

on

(s) *

1. La capacitat dels infants de detectar la prominència prosòdica amb només 9 mesos és multimodal.

2. Els infants saben que la prominència gestual i prosòdica han de coincidir força abans de produir combinacions de gest i parla.

3. Evidències molt primerenques de què el gest i la parla són un sistema integrat en la comunicació humana.

Introducció Objectiu Metodologia Resultats Conclusió

Moltes gràcies!!!

I, sobretot, gràcies a: • La Laura Bosch, pels comentaris a la metodologia • Els pares i infants, per participar-hi • L’Helena Moliné, per posar a la pràctica la metodologia • El finançament dels projectes FFI2012-31995, 2009SGR-701 i RECERCAIXA 2012

La percepció infantil de l’alineació entre la prosòdia i el gestNúmero de diapositiva 2Número de diapositiva 3Número de diapositiva 4Número de diapositiva 5Número de diapositiva 6Número de diapositiva 7Número de diapositiva 8Número de diapositiva 9Número de diapositiva 10Número de diapositiva 11Moltes gràcies!!!