SESIÓN DE APRENDIZAJE

Prof. Santiago E. La Rosa Gonzales

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“CONOCEMOS LAS PARTES PRINCIPALES DE UNA PLANTA”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 7029 “LA VIRGEN MILAGROSA”1.2 NOMBRE DE LA SESIÓN : LA PLANTA – SUS PARTES

1.4 ÁREA : CIENCIA Y AMBIENTE1.5 TIEMPO :  90 MINUTOS1.5 GRADO : 3º “B”1.6 NIVEL : Primaria de menores1.7 FECHA : Lunes 11 de mayo 2011

II. APRENDIZAJE ESPERADOAl término de la sesión los alumnos aprenderán a:

- Identificar a la planta como un ser vivo que es capaz de reproducirse y alimentarse sin necesidad de trasladarse.

- Los niños y niñas reconocen las partes de la planta y valoran la importancia que tienen cada una de sus partes y la función que cumplen.

III. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

III.1. ORGANIZADOR: Los Seres Vivientes y Conservación del Medio Ambiente.

ÁREA

COMPETENCIA CAPACIDADESCONOCIMIEN

TO Y ACTITUDES

EVALUACIÓN

INDICADORES INSTRUMENTOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Prof. Santiago E. La Rosa Gonzales C

IEN

CIA

Y

AM

BIE

NT

E

Identifica las características,

mecanismos reproductores y hábitat de los

seres vivientes de los ecosistemas

locales, y desarrolla

acciones para su cuidado y

protección.

Describe partes de la planta, determinando su ciclo vital

* Partes de las plantas: funciones.

*Respeta y exige respeto por la biodiversidad.

* Reconoce la planta como un ser vivo.* Identifica partes de la planta en forma grupal.* Conoce el ciclo vital y funciones de la planta.

- Ficha de evaluación-Lista de cotejo.

-Evaluación de selección múltiple (enlace http).

IV. SECUENCIA METODOLÓGICA

PROCESOS PEDAGÓGI

COS

ESTRATEGIAS/ACCIONES RECURSOS Y

MATERIALES TIE

MP

O

INICIO:

Motivación

Recuperación de saberes previos.

Conflicto cognitivo

PROCESO:

Procesamiento de la

- Actividades permanentes - Recuerdan el cumplimiento de las normas de convivencia

durante las actividades escolares dentro y fuera del aula.- Canción los seres vivos.- Observan lámina sobre “La Planta”- Mediante lluvia de ideas se anotan las respuestas a las

siguientes interrogantes:- ¿De qué trata la canción?- ¿Las plantas tienen vida? ¿Porqué?- ¿Las plantas serán importantes en nuestra localidad?¿Qué observan en la lámina?, ¿Qué características tienen?, ¿Qué es la planta?, ¿Qué partes tienen la planta?, ¿Las plantas serán importantes en nuestra localidad? ¿Porque?

Recuperan saberes previosLos niños y niñas comentan sus experiencias del cuidado y conservación de las plantas en su hogar y localidad.Recuerdan la importancia y utilidad que tienen las plantas en la vida.

Se propone un situación problemática Nos organizamos en grupos de trabajo, visitamos al parque de la localidad cada estudiante con sus laptop XO utilizamos la actividad grabar, para tomar fotos de las diferentes partes de la planta.Propone soluciones a las preguntas:¿Qué son las plantas?¿Cuáles son las partes de una planta?

Estudiantes

docente

Pizarra

- Láminas

- Limpiatipo

LAPTOP XO

Proyecto multimedia

20’

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información y aplicación.

SALIDA:

Reflexión

Evaluación

Extensión

¿Por qué es importante la planta?¿Qué funciones cumpla la planta?¿Qué es la fotosíntesis?Investigamos la vida de las plantas utilizando actividad wikipedia y escribimos respecto lo aprendido construyendo un mapa conceptual con la actividad organizador de la laptop XO.En el aula para ejecutar la práctica: Se elegió un coordinador por grupo.- Analizan y comentan sobre la lectura la planta de la actividad wikipedia con apoyo del docente.- Se puntualizan las ideas fuerza- Contrastan sus saberes previos con la nueva información verificando sus aciertos y desaciertos.- El docente orienta a fin elabora un mapa conceptual en la actividad organizador de la Laptop XO.

Se revisa y corrige con la participación del grupo de clase.- Se invita a algunos estudiantes para que lo interpreten.- Se les entrega una ficha con el mapa mudo para ser completado.- Se les invita que peguen el mapa mudo en la pizarra y transcriben en sus cuadernos de Ciencia y Ambiente.

- Responden en forma oral la metacognición.¿Existe relación entre la planta y el hombre como seres vivos? ¿Porqué?.¿Cómo llegamos a esta conclusión?¿Para qué nos es útil esta información?

Resuelven una ficha de evaluación.

Ver anexos: Guías de Práctica. El maestro consolida el tema presentándoles un organizador visual.Ver anexo: Mapa conceptual

¿Qué aprendimos hoy?¿Cómo aprendimos?¿Para qué aprendimos?

Investiga y escribe los cuidados que se deben tener con cada una de las partes de la planta.

- Plumones

- Ficha informativa

-Tarjetas

- Cuadernos

- Mapa mudo

-Estudiantes.- Cuaderno

- Ficha de Evaluación

40’

20’

10’

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V REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- DCN. Aprobado por la RM 440-2009-ED.

- Libro de Ciencia y Ambiente 3º del MED. Pg. 87, 101, 102 y 105- Páginas de internet: LA PLANTA- http://santi-plantas.blogspot.com/ - http://es.wikipedia.org/wiki/Plantae - http://www.botanical-online.com/lasplantas.htm - http://carolinagarden.wordpress.com/2009/06/29/la-planta-sus-partes-y-funciones/ - https://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/las_plantas/

contenido/

Santiago E. La Rosa Gonzales Profesor de aula. 3º grado “B”

Ficha de evaluación

COMPROBANDO LO APRENDIDOAPELLIDOS Y NOMBRES:__________________________________________________GRADO Y SECCIÓN: ______________________LA PLANTA Y SUS PARTESMANOS A LA OBRA:Los niños(as) observan las distintos partes de la planta y describen:

RAÍZ TALLO HOJA FRUTO FLOR

¿Qué función cumple?

¿Qué característica

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tiene?

Responde a las siguientes interrogantes:1. ¿Por qué es importante la planta?

Respuesta:__________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. ¿Qué es la fotosíntesis?

Respuesta:__________________________________________________________

3. ¿Cómo se reproducen las plantas?

Respuesta:_________________________________________________________

4. Elabora un mapa conceptual respecto las partes de la planta (al

dorso)

___________________________________________________________________

5. Que debemos hacer para conservar y protegen a las plantas de

nuestra localidad?

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