"LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA DE PENSAMIENTO

Y LA CUALIFICACIÓN PERMANENTE DEL MAESTRO

Y/O MAESTRA»

RED DE EDUCADORES EN CIENCIAS

EXPERIMENTALES-UNIVALLE

REDCIEX

MAESTR@S...

•LABORANDO DESDE INTER- REDES: HACIA UNA CONSTRUCCION

COLECTIVA DE PENSAMIENTO

DIALOGICO.

ENREDANDO- PEDAGOGIA.

Tejiendo y construyendo pensamiento colectivo, planeando estrategias pedagógicas

RED DE EDUCADORES EN CIENCIAS

EXPERIMENTALES DE LA UNIVERSIDAD

DEL VALLE (REDCIEX)

INTERCAMBIO PEDAGÓGICO.

Ante el trabajo solitario y la necesidad de

organizaciones colectivas para mantener

equilibrio conceptual entre crecimiento de

la ciencia y las tareas pedagógicas que

permita abordar la enseñanza- aprendizaje

- evaluación a través de estándares,

proyectos de aula, proyectos de

investigación, relaciones

interdisciplinarias y otros, surge (1999) la red como organización colectiva de pensamiento

Organización colectiva de pensamiento para abordar el estudio, la reflexión, la investigación, la socialización, la sistematización y publicación en el campo intelectual de las ciencias en la escuela y en la sociedad; espacio que permitirá el intercambio de ideas y experiencias pedagógicas para someterlas al conocimiento y a la crítica constructiva de sus pares académicos en busca de acciones programáticas de tipo tangible en el quehacer diario y cualificación permanente de sus miembros en busca de la trasformación de la escuela.

PENSAMIENTO DIALOGICO.

• OBJETIVOS:

• Fortalecer la red a través del encuentro de maestros y maestras, brindando el espacio de socialización de experiencias significativas en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

• Sistematizar el trabajo pedagógico que se realiza.

• Circular comunicación de experiencias de maestros(as) con publicación de revista SERIE Educación en Ciencias Experimentales.

Intercambio Redciex.

ALGUNAS TEMATICAS QUE SE ABORDAN.

• La importancia de la colectividad en red de maestros y maestras.

• Multiculturalidad.

• Programa Ondas en la escuela

• Competencias científicas

• Transversalidad de la lectura en Ciencias Naturales

• Proyectos de aula

• Educación ambiental

• Cualificación continúa a través de la conexión con sus pares.

• Renovación de estrategias pedagógicas a través de la teoría y la práctica.

• Asistencia y/o participación como ponente en seminarios o congresos nacionales e internacionales organizados por la RED, el Instituto de Pedagogía de la Universidad del Valle, otras universidades o la Expedición Pedagógica Nacional.

• Asesoría colectiva e individual para: la publicación de artículos, desarrollo de propuestas sobre el plan de estudio, los proyectos curriculares y el fortalecimiento de su práctica pedagógica.

•La organización del pensamiento colectivo del

maestro y su incidencia en la construcción del

conocimiento escolar a través de la

intervención en el aula con proyectos

pedagógicos.

•Maestros organizados a través de colectivos y

sistematizaciones periódicas para que sus

experiencias no se queden en el anonimato o

en la tradición oral, a través de la revista: SERIE

EDUCACIÓN EN CIENCIAS EXPERIMENTALES;

al año 2011 seis ediciones (volúmenes: desde 0

hasta 5).

Contando Experiencias.

• Talleres, Seminarios, Foros, Congresos (Nacionales e Iberoamericanos)

• Presentación de proyectos y desarrollo de los mismos en la escuela a nivel de instituciones educativas oficiales o particulares (Absalón Torres Florida).

• Cafés pedagógicos y encuentro de redes.

Falta de apoyo económico

Ausencia de compromiso

Disponibilidad de tiempos, espacios y recursos (instalaciones, equipos propios).

Poca constancia de participantes por no representar estímulos económicos.

No se comprende que la reflexión colectiva es beneficio personal y profesional.

EN LA ONDA DE LA INVESTIGACION.

Maestros, maestras y estudiantes compartiendo saberes.

ACTIVIDAD TIEMPOS REQUERIMIENTO

GRUPO DE INVESTIGACION TRABAJO QUINCENAL(1 AÑO)

TIEMPOS A LOS MAESTROS.

CONVERSATORIOS TEMATICAS DE FORMACIÓN DE MAESTR@S

JUNIO-NOVIEMBRE 2015 SITIO-TIEMPOS-SOCIALIZACION

COMPARTIR VIRTUAL CON PARES INTERNACIONALES

ABRIL-JULIO 2015 TIEMPOS-RECURSO ECONOMICO, EQUIPO TECNOLÓGICO.

ENCUENTRO CON MAESTROS Y EXPERTOS

OCTUBRE SITIO-TIEMPOS-RECURSO ECONOMICO –SOCIALIZACION

CAFES PEDAGOGICOS CADA MES SOCIALIZAICON-TIEMPOS

SEMANA DEL MAESTRO MAYO PARTICIPACION

Expedición Pedagógica Suramericana.

-Mag. BLANCA RUBY OROZCO MERA ---Inst. Educ. Absalón Torres C

Esp. DOLLY AMANDA ALEGRIA ---Inst. Educ. Evaristo García

Mag. MARY CRUZ CASTRO Q. ---Inst. Educ. Joaquín de Caycedo y Cuero

Esp. YOLANDA PERDOMO SANDOVAL --- Inst. Educ. Santa fe

Mag. ZULLY CUELLAR LOPEZ ----Universidad Surcolombiana

Esp. GLORIA M. ROJAS SANTANDER --- Inst. Educ. Las Américas

Esp. LUIS ALFREDO GOYES H. --- Inst. Educ. Pichindé

Lic. LUIS EDUARDO VENTE….Inst. Educ. Nuevo Latir.

Esp. LIZBETH YAKER…Inst. Educ. Isaac Gamboa

Ph.D. EDWIN GARCIA ----Universidad del Valle-IEP

Ph. D. ALFONSO CLARET ZAMBRANO CH. ---- Universidad del Valle-IEP

SERIE Educación en Ciencias Experimentales.

• Se han publicado las experiencias pedagógicas de los maestros a través de la revista de la red SERIE Educación en Ciencias Experimentales ISSN: 0124-7646 abordando una de las dificultades que se manifiesta en el trabajo académico de los(as) maestros(as). Se han editado cinco volúmenes caracterizados así:

• Líneas de Investigación y Núcleos del Saber Pedagógico. Vol. N° 0. Año 2000. Presenta la respuesta al trabajo realizado en búsqueda de entender el significado de la disciplina: educación en ciencias; desde su campo investigativo y conceptualización de la organización académica básica; y la relación de apoyo del Grupo académico investigativo del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle.

COMPARTIENDO MAESTROS PERU.

EXPERIENCIAS. • Artículos de intercambio de experiencias pedagógicas de

educadores del nivel superior y nivel medio. Vol. N°1. Año 2001. Presenta el producto del nuevo proceso organizativo de los profesores de los diferentes niveles y regiones que se han unido para hacer real la idea de un nuevo educador para el nuevo milenio.

• Artículos que divulgan el resultado del saber pedagógico construido desde las aulas de maestros de nivel básico y nivel medio organizados en colectivo. Vol. N° 2. Año 2002. Presenta el producto del proceso de varios años de trabajo en la escuela y en el pensamiento del educador para someterse a la crítica constructiva de sus pares en el oficio de enseñar, aprender y evaluar.

• Número Especial: Proyecto: “Construcción Colectiva del Pensamiento Educativo de las Ciencias Naturales en la Escuela” Vol. N° 3, Año 2006. Respuesta del trabajo realizado desde la red de educadores en ciencias experimentales en búsqueda de construir conocimiento escolar a partir del pensamiento colectivo del maestro en la Institución Educativa Absalón Torres Camacho de Florida Valle, al cual respondieron maestros(as) de nivel preescolar y de diferentes áreas curriculares. proyecto de investigación avalado por El Centro Para La Innovación y La Investigación Pedagógica CIIP, con apoyo económico de la Secretaria de Educación, Departamento Valle del Cauca.

Construcción Colectiva del Pensamiento Educativo.

• Número Especial: Proyecto: “Construcción Colectiva del Pensamiento Educativo de las Ciencias Naturales en la Escuela” Vol. N° 3, Año 2006. Respuesta del trabajo realizado desde la red de educadores en ciencias experimentales en búsqueda de construir conocimiento escolar a partir del pensamiento colectivo del maestro en la Institución Educativa Absalón Torres Camacho de Florida Valle, al cual respondieron maestros(as) de nivel preescolar y de diferentes áreas curriculares. proyecto de investigación avalado por El Centro Para La Innovación y La Investigación Pedagógica CIIP, con apoyo económico de la Secretaria de Educación, Departamento Valle del Cauca.

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS. • Proyecto: Experiencias pedagógicas recreadas por los

maestros y maestras del Valle del Cauca. Vol. Nº 5. Año 2011. Publicación de artículos de maestros(as) con intereses persistentes en el mejoramiento de su quehacer con el ánimo de lograr procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación apropiados para con sus estudiantes, a la vez que se fortalecen en red con el acompañamiento y fortalecimiento académico a las experiencias significativas, redes de maestros y revistas de maestros adscritos al programa a diciembre de 2011 “la investigación e innovación en la formación y cualificación docente” del plan de la secretaria de educación departamental Valle del Cauca denominado PLAN DE COBERTURA CON CALIDAD, UN ESFUERZO DE TODOS.

ENCUENTROS. Participamos como ponentes en los encuentros IV, V, VI y VII Encuentro iberoamericano de colectivos escolares y redes de maestros que hacen investigación e innovación desde la escuela. A la fecha estamos en el proceso de intercambio con preparatoria entre pares internacionales iberoamericanos en pro del VIII encuentro a realizarse en México en Julio de 2017 y la tercera Expedición Pedagógica Suramericana.

EXPEDICION PEDAGOGICA SURAMERICANA II FASE

ASPECTOS POR ALCANZAR

• Elaboración, participación y ejecución del proyecto que nos permita responder al interrogante: ¿Cómo resignificar la relación de la teoría y la práctica en los espacios educativos desarrollando competencias desde la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las ciencias naturales?

• A largo plazo está:

• La ruta de consolidación de la red de educadores en ciencias experimentales en ámbitos del departamento del Valle del Cauca para lo cual se continua en propiciar la participación y compartir de experiencias de maestros de los diferentes municipios pues no ha sido fácil el mantener un contacto continuo con los participes solo se presentan a eventos convocantes de congresos o seminarios pero perdemos la ruta de seguimiento al momento solo se mantiene con la Institución Educativa Absalón Torres Camacho en el Municipio de Florida.

PROYECCION.

• Mantener la publicación periódica de la revista de la red. Como se puede evaluar no ha sido posible alcanzar el propósito de la anualidad inicial, por lo ya relacionado siempre estamos a la búsqueda de los recursos y solo nos ha sido posible sacar los ejemplares de publicación cuando hay la inscripción a proyectos interinstitucionales o gubernamentales.

ENTONCES MAESTR@S...

•MUCHAS

GRACIAS

•BIENVENID@S

A LA RED-CIEX.