La ObservacinEs una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho, caso u objeto investigado; tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos

Clases de observacin:Observacin cientfica significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin Observacin no cientfica significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa. La diferencia bsica entre una y otra esta en la intencionalidad

Modalidades que puede tener la observacin cientfica:

Directa Participante Estructurada De campo Individual

Indirecta No participante No estructurada De laboratorio De equipo

La observacin directa e indirectaDirecta:

Cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenmeno que trata de investigar.Indirecta:

Cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno observando a travs de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona.

La Observacin participante y no participanteLa observacin es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para conseguir la informacin "desde adentro". La observacin no participante es aquella en la cual se recoge la informacin desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno investigado.

La Observacin estructurada y no estructuradaObservacin no estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos tcnicos especiales. Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos tcnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observacin sistemtica.

La Observacin de campo y de laboratorio La observacin de campo se realiza

en los lugares donde ocurren los hechos o fenmenos investigados. se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios.

observacin de laboratorio es la que

La Observacin individual o de equipoObservacin individual es la que hace una sola persona, sea porque realiza una investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observacin para que la realice solo. Observacin de equipo o de grupo es la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efecta una misma investigacin puede realizarse de varias maneras:1. 2.

Cada individuo observa una parte o aspecto de todo. Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones subjetivas de cada una).

Pasos para la observacinDefinir el objeto, evento, situacin o caso que se va a observar Elaborar conclusiones y realizar el informe de la observacin Analizar e interpretar los datos Registrar los datos observados Determinar los propsitos de la observacin Definir una muestra y las conductas que se van a observar Precisar las condiciones de la observacin Elaborar los instrumentos de observacin

Observar cuidadosa y crticamente

Recursos auxiliares de la observacin y modalidades Fichas Rcords Anecdticos Grabaciones Fotografas Listas de chequeo de Datos Escalas, etc.

Las listas de cotejoConsisten en un listado de frases que expresan conductas positivas o negativas, secuencias de acciones, etc. ante las cuales el observador tildar su presencia o ausencia.Estos instrumentos son apropiados para

registrar desempeos de acciones corporales, destrezas mentales en torno a trabajos realizados.

Registros anecdticos Es un registro de tipo no sistemtico El hecho registrado ocurre de una manera

imprevista Consiste

en la descripcin en forma de ancdota de un hecho ocurrido protagonizado por el objeto o sujeto observado, tratando de rescatar un cmulo importante de acciones y acontecimientos reveladores y significativos de su conducta.. momento en el que ocurre.

El observador debe sealar el lugar y el

Cuando el observador cuenta con una serie de registros anecdticos puede llegar a valiosas conclusiones acerca de la conducta del sujeto, objeto o hecho observado y determinar cuales son los factores o reforzadores que estn manteniendo esta conducta. Es necesario manejar un cuaderno de observaciones y hacer las anotaciones a la brevedad posible, incluyendo comentarios sobre la situacin observada.

Las escalas de apreciacinx Escalas numricas. x Escalas grficas x Escalas descriptivas A diferencia de las listas de cotejo, en estos instrumentos el observador ya no tilda la presencia o ausencia de un rasgo de comportamiento, sino que debe apreciar o estimar la intensidad de dicha conducta a lo menos en tres categoras. En estos casos se crea una cierta dificultad; la de emitir un juicio de valor al observar lo que se ejecuta en trminos de: bueno, regular o malo; o bien, siempre", a veces, nunca u otras formas descriptivas ms complejas.

Las Escalas Numricas En estas escalas, los grados en que se

aprecia el rasgo observado se representa por nmeros (no ms de cinco), a los cuales se les asigna una equivalencia de juicios de valor.

Es importante diferenciar una escala

numrica de una lista de cotejo : si lo que se observa es posible estimar ms de dos categoras no se debe aplicar listas de cotejo

Ejemplo de escalas numricas

Las escalas grficas Se representan mediante una lnea o casilleros con conceptos opuestos en sus extremos. Son apropiadas para representar aspectos afectivos y de sociabilidad como las actitudes, intereses y sentimientos. Considera los siguientes elementos: Los tramos de la escala son impares. El centro representa un punto neutro o

indiferencia. El lado izquierdo es negativo y el derecho

positivo. No se hacen preguntas.

Ejemplo de escala grfica

Las Escalas Descriptivas. En ellas se organizan diversas categoras

que se describen en forma breve, clara y del modo ms exacto posible. Estas escalas son ms recomendables

por la claridad de las descripciones del rasgo o atributo, evitando que el observador les otorgue significados personales.

Ejemplo de escala descriptiva

Sugerencias para la construccin de escalas de apreciacinTener una idea clara de la finalidad o los

objetivos a los cuales apunta este instrumento de investigacin.Seleccionar las caractersticas ms

representativas de lo que se va a observar o medir.Estos rasgos de conducta deben ser

claramente observables en el mbito de la Unidad Educativa

El nmero de tems de la escala ser proporcional al nmero de rasgos a observar.

Realizar una validacin de los contenidos mediante el juicio de un jurado de expertos. Aumentar la confiabilidad del instrumento utilizando dos o ms jueces de calificacin para la misma situacin de observacin. No hacer tildes por aproximacin en las categoras que por alguna razn no fueron observadas. Las categoras de la escala deberan oscilar entre 3 a 7.

Problemas de la observacin La debilidad bsica de la tcnica estriba en

que el observador haga inferencias incorrectas, pero estas pueden superarse en buena medida utilizando observadores competentes (que han sido entrenados y estn motivados) y ejecutando observaciones planificadas y controladas. cuando forma parte de la misma situacin que observa, porque puede afectar el comportamiento de los individuos observados simplemente porque ellos advierten su presencia.

Otro problema radica en el observador,

Bibliografa recomendada Anguera, M.T., Metodologa de la observacin

en las ciencias humanas; Madrid Ctedra, 1978. Anguera M.T., Manual de prcticas de observacin; Edt. Trillas, Mxico,1983. Blanchet, Alain; Rodophe, Massonnat Jean; Tcnicas de investigacin en ciencias sociales, datos, observacin, entrevista, cuestionario. Tr. Guillermo Solana, Alonso. Edit. Narcea; Madrid, 1989. Tecla Jimnez, Alfredo; Ramos O. Alberto; Teora, mtodos y tcnicas en la investigacin social. Edit. Razo, Mxico, 1985.