la nueva carpeta.docx

8/18/2019 LA NUEVA CARPETA.docx

1/40

CARPETA DEEVIDENCIANOMBRE DEL PROYECTO: EDUCACION FINANCIERA

NOMBRE DEL ALUMNO:

VIRIDIANA VAZQUEZ HERNANDEZ

IVETT JASIBE ALVARADO LOPEZ JOSE ANGEL MENDOZA RAMOS

KAREN VELASQUEZ RUIZ

MARIA FERNANDA ESCOBAR CABRERA.

NOMBRE DEL ASESOR:

LIC. JESUS LEON GALLEGOS

LIC. JORGE ANTONIO TORRES RAMIREZ

LIC. GUSTAVO ENOCH DE LA CRUZ VAZQUEZ

MATERIA:

INTRODUCCION A LA GESTION EMPRESARIAL

ESTADISTICA

RED SOCIAL Y CULTURA

CARPETA DE EVIDENCIA 2014. Página 1


2/40

1. INTRODUCCION

INTRODUCCION

La estrategia de este proyecto es con beneficio de lograr un cambio físico y

económico ante los programas sociales de prosperas de santo domingo Zanatepec

Oa!aca proporcion"ndoles una educación financiera y brind"ndole a las personas

los m#todos de in$estigación necesarios e!plic"ndoles de manera clara y precisa

como ellos pueden mane%ar adecuadamente su economía& d"ndoles a conocer no

solo las $ariables con 'ue suelen contar desarroll"ndose a tra$#s de un proceso

continuo de capacitación lo 'ue permitir" el me%oramiento de las competencias y

establecimientos 'ue se pretenden desarrollar ante la población (re'uisito para

alcan)ar los cambios reales en la estructura del indi$iduo*+

,rind"ndole los beneficios necesarios a las familias y como financiar sus recursos

de una manera estable confiable debemos conocer la importancia de los estados

financieros como ob%eti$o primordial proporcionando antes 'ue nada esa educación

financiera en donde el rendimiento sea -til para la toma de decisiones económicas

de las familias+

.s una realidad 'ue en nuestra población e!iste una esca)a o nula cultura financiera

esto es por'ue las personas no saben 'u# /acer con el dinero desconocen las

formas de a/orro in$ersión y financiamiento a 'ue pueden tener acceso+

0roponemos una capacitación sustentada en principios financieros proceso 'ue se

caracteri)a por ser auto formati$o y se basa en la con$icción de 'ue los

participantes tienen e!pectati$as intereses y compromiso con la capacitaciónpermanente de sus propios intereses+ Cada uno puede asumir responsablemente

las acti$idades auto instructi$as 'ue proponemos+ 1ediante el desarrollo de las

2cti$idades de este material los participantes consolidar"n y me%orar"n sus

competencias respecto a la gestión de los establecimientos económicos+



3/40

,rindaremos información teórica y metodológica acerca del dise3o y e%ecución de

los instrumentos de gestión financiera+ 0ara lograr una participación din"mica sepropone una serie de acti$idades aplicati$as en relación directa a lo desarrollado

teóricamente y a sus responsabilidades laborales+

0RO4.CTO 2,0

0royecto de educación financiera en el programa social de prospera en santo

domingo Zanatepec Oa!aca+

O,5.TI6O7

O,5.TI6O 8.N.R2L

,rindar una educación financiera enfoc"ndolo en el programa social de prospera

de santo domingo Zanatepec Oa!aca+

O,5.TI6O7 .70.CI9ICO7

:Dar a conocer de una manera clara y precisa los fundamentos teóricos y

metodológicos de la educación financiera aplicados al programa social prospera+

:Informar a la población una educación financiera+

-Informarles los distintos conceptos de 2/orro in$ersión micro seguros remesas

entre otros 'ue e!isten+

:Obtener información sobre sus conocimientos de manera eficiente y efica)+

:0roporcionarle las $ariables de manera cuantitati$a ya sea dependiente o

independiente ya 'ue muc/as personas no tiene el control de sus finan)as+

: RED SOCIAL Y CULTURAL-0retendemos 'ue las personas del programa social

de prospera tengan conocimiento sobre la importancia de las redes sociales



4/40


5/40

3.1. 1ª ETAPA:Ob!"# $! !%"&$'#

.n esta ;< etapa de la carpeta se e$idenciaran los elementos b"sicos de la

identificación del ob%eto de estudio es decir a'uí se plasma la parte

metodología del proyecto

R.CONOCI1I.NTO D.L O,5.TO D. .7TUDIO+

.ducación financiera en el programa social de prospera en santo domingo

)anatepec Oa!aca+

0L2NT.21I.NTO D.L 0RO,L.12+

La problem"tica 'ue encontramos es 'ue las personas tienen una mayor cantidad

de egresos debido a 'ue carecen de una educación financiera Nos /emos

percatado 'ue en la población de 7anto Domingo Zanatepec Oa!aca reciben el

apoyo social de prospera+ Lo cual debido a la falta educación financiera y el mal

control de sus finan)as los lle$a a derroc/ar dinero en cosas innecesarias 'ue

trae consigo gra$es consecuencias para las personas= sobreendeudamiento

ineficiencia en el mane%o de sus finan)as personales ausencia de a/orro ein$ersiones erradas+

2dem"s debido a la falta de información y el desconocimiento del sistema

financiero las personas toman decisiones 'ue terminan saliendo des$enta%osas y



6/40

'ue tienen un costo m"s ele$ado+

0or este moti$o e!iste muc/a pobre)a ya 'ue no cuentan con un plan de a/orro alargo o corto pla)o ya sea por la mala toma de decisiones es por ese moti$o 'ue

los lle$ar a tener un mal mane%o de sus finan)as muc/as de esas personas del

programa social prospera al no tener el mane%o necesario $eces con anticipación

a re'uerir de cr#dito 'ue re'uieren de intereses por su tiempo de uso& es entonces

'ue los lle$a a endeudarse m"s de lo innecesario+ .n cuanto al apoyo 'ue muc/as

personas ad'uieren en su momento al tenerlo consigo su dinero es entonces

percibido por otras necesidades 'ue son innecesarias+

7i bien /ay argumentos $"lidos para indicar 'ue las personas no a/orran por'ue

no les alcan)a es tambi#n por'ue les /a faltado tener m"s información financiera

ya 'ue a/orrar re'uiere ciertos planteamientos para lograrlo y si se reali)an

acciones como /acer un presupuesto y eliminar gastos superfluos se puede lograr

5U7TI9IC2CION

La reali)ación de este proyecto nos /a lle$ado a notar 'ue nuestra sociedad

carece de educación financiera es por ese moti$o 'ue para la gran mayoría de laspersonas no tienen claro los ben#ficos 'ue podrían tener sin contaran con una

buena educación financiera por ello se /a llegado a la conclusión 'ue las

personas ad'uieran buenos /"bitos para así go)ar de una educación financiera

estable+

1"s 'ue nada la idea de nuestro proyecto nació ante la necesidad 'ue e!iste de

/acer conciencia en nuestra población ya 'ue e!iste una esca)a o nula educación

financiera& esto es por'ue las personas no tienen conciencia del saber 'u# /acer

con el dinero desconocen las formas de a/orro in$ersión y financiamiento a 'ue

pueden tener acceso+

0or ello /emos implementado la finalidad de reali)ar y brindarles una orientación y

me%or educación financiera a los /abitantes de nuestra comunidad de 7to+

Domingo Zanatepec Oa!aca+ Nuestro proyecto est" enfocado a solucionar de



7/40

raí) los problemas financieros empe)ando por la educación financiera

enfoc"ndolo en el programa social de prospera+ Con el fin de 'ue poco a poco laspersonas puedan dar un uso inteligente a sus ingresos y m"s 'ue nada tengan

una $ida estable no solo económicamente sino físicamente+

.n donde puedan implementarle a sus familia entera una buena alimentación y

m"s 'ue nada una buena educación a sus /i%os+

>I0OT.7I7

Debido a la problem"tica 'ue encontramos acerca de la poca educación

financiera tenemos claro 'ue se amerita elaborar una serie de recomendaciones

'ue promue$an la difusión y aplicación de dic/o tema& así como de sus distintos

conceptos (2/orro in$ersión micro seguro remesas etc+*+ Teniendo como

resultado el 'ue las personas lleguen a tener una me%or educación financiera+

12RCO T.ORICO

7eg-n la secretaria de /acienda y cr#dito p-blico la educación financiera es el

proceso 'ue permite la ad'uisición de conocimientos /abilidades y capacidades

facilitando la toma de decisiones en la administración de economías a tra$#s de

%uicios con información adecuada de productos y ser$icios financieros 'ue

permitan mantener las finan)as y ayuden a cumplir metas de $ida+

.n el siglo ?? el reto de la educación fue el de ense3ar a leer y escribir mientras

'ue en el presente siglo es el de ense3ar a cuidar y formar el patrimonio es decir

la educación financiera+

Todo nue$o referente teórico surge de crisis y la necesidad en este caso no



8/40

tenemos 'ue retroceder muc/os a3os para identificar cual fue el moti$o de 'ue la

educación financiera se $ol$iera un tema de com-n inter#s+ Desde el siglo @AAB ya raí) de las especulaciones en el mercado burs"til por el posible colapso de las

/ipotecas suprime en .. UU tra%o consigo el deterioro y posterior colapso en el

sistema financiero norteamericano sumando a esto se dio la crisis en los

mercados europeos lo 'ue tra%o como resultado la crisis financiera internacional+

La gran lección 'ue se deri$ó de esta crisis fue el reconocer 'ue la gran mayoría

de la población no posee los conocimientos b"sicos para entender y mane%ar los

productos financieros 'ue le ofrece el mercado por esta ra)ón no pro$#n el riesgo

y el impacto 'ue esto tendr" en su economía personal a largo pla)o+ 2 dem"s de

comprobar 'ue el p"nico por la falta de información es el detonante en las crisis

financieras lo 'ue arrastra al sistema socioeconómico de un país a la inminente

'uiebra+ .sto lle$a a una deducción lógica se debe ense3ar a las personas a

mane%ar consumir inteligentemente cuidar y multiplicar en lugar de gastar y

derroc/ar innecesaria y desmedidamente su dinero capital y patrimonio+

7eg-n 1arriot y 1ellett (;EEF* La educación financiera es la capacidad de losindi$iduos de obtener entender y e$aluar información rele$ante necesaria para

tomar decisiones conscientes de las posibles consecuencias financieras+

0ara 8ale y Le$ine (@A;A* es la /abilidad de tomar %uicios informados y decisiones

efecti$as respecto del uso y mane%o del dinero y las ri'ue)as+ 0or consiguiente la

educación financiera tiene insuficiencias de /abilidades y destre)as 'ue no les

permite a las personas tomar decisiones claras en función de sus ingresos de sus

a/orros y en el caso de las personas adultas su retiro+

0ara Da$id ,ac/ uno de los autores en finan)as personales m"s reconocidos en

la Unión 2mericana en estos días utili)a estos conceptos de efecti$idad tratados

por Co$ey para desarrollar lo 'ue #l llama su plan financiero enfocado en

ob%eti$os+ Gl sostiene 'ue para lograr $erdadero #!ito en la implementación de un

plan financiero personal #ste debe estar basado en lo 'ue realmente nos importa&



9/40

es decir debe elaborarse de adentro /acia afuera adem"s tambi#n asegura 'ue

en su e!periencia la gente /ace m"s es muc/o m"s efecti$a y act-a de unaforma m"s r"pida y determinante cuando tiene un claro entendimiento de cómo

sus acciones se relacionan con sus $alores+

Carlos 2rmida reconocido especialista en in$ersiones y asesoría patrimonial

comenta 'ue lamentablemente muc/a gente 'ue tiene dinero para in$ertir o bien

'ue inicia un plan de in$ersión no sabe a ciencia cierta 'u# 'uiere /acer con ese

dinero en el futuro por lo 'ue la cla$e importante en lo 'ue respecta a finan)as

personales primero el riesgo luego el rendimiento es decir primero se tiene 'ue

B preocupar por controlar el riesgo en sus in$ersiones y luego optimi)ar el

rendimiento+

8ary ,ecHer reconocido autor de finan)as personales e!puso la teoría de 'ue una

sociedad no se desarrolla ni crece si no se in$ierte en el capital /umano se

refiere al coste de oportunidad 'ue tiene una familia o un indi$iduo si de%a sus

estudios y obtiene ingresos por traba%o o se capacita y al t#rmino de unos a3os

obtendr" me%ores ingresos y beneficios futuros+

.n un e%emplo detalla 'ue un indi$iduo no capacitado 'ue no in$ierte en #l solopodr" aspirar a traba%os poco remunerados+ 7in embargo si ese indi$iduo se

capacita es decir in$ierte tiempo y recursos económicos como matriculas

mensualidades libros etc+ al final sus estudios ser"n sus beneficios muc/o m"s

amplios 'ue si no /ubiese optado por la capacitación+ .n conclusión la idea del

autor es considerar a la educación y a la formación como in$ersiones 'ue reali)an

indi$iduos racionales con el fin de incrementar su eficiente producti$idad y sus

ingresos+ 7in duda los autores demuestran 'ue la educación financiera aporta en

conocimiento /abilidad actitud 'ue se relaciona con la planificación con el

mane%o de las finan)as personales en base a ob%eti$os claros para el #!ito de un

plan financiero con el indicio de obtener buenos resultados+ .n un mundo de

crecientes riesgos (financieros* los temas y las políticas relacionados con la

educación y la conciencia financiera /an ganado una importancia crucial por $arias



10/40


11/40

.n esta segunda etapa debes de integrar el plan de traba%o 'ue te permitir" determinar lospasos a desarrollar para la construcción del proyecto 2,0 tomando en cuenta acti$idades delcurso y del proyecto+

PLAN DE TRABAJO O CRONOGRAMACRONO8R212 D. 2CTI6ID2D.7

SEMANAS .laborar una encuesta para conocer cu"ntaspersonas son beneficiadas con el programa+

; @ J K F B E ;A ;; ;@ ; ;J ;K ;F

,rindar una educación financieraenfoc"ndolo en el programa social deprospera de santo domingo ZanatepecOa!aca+

9ormular preguntas y así saber laproblem"tica 'ue afecta nuestra población+

2sí mismo elaborar folletos 'ue puedapromo$er la información adecuada para laproblem"tica+



12/40


13/40


14/40

0or 'u# y para 'ue sir$ió el material consultado+ (1arco teórico marcoreferencial etc+*

Imagen

I#!st$ación %1Desc$i&ción'

(i)e %1

Desc$i&ción'+



15/40

3.4. 4ª ETAPAConstrucción

.n esta sección se agrega todas las e$idencias relacionadas con la construcción del0royecto 2,0= Construir dise3ar fabricar componer desarrollar elaboración decuadernillos did"cticos manuales etc+



16/40

I#!st$ación %1Desc$i&ción'+



17/40

Insertar ob%eto de $ideo

(i)e %1Desc$i&ción' 2gregar una bre$e descripción del $ideo+

3.5. 5ª ETAPA:

Pruebas

0resentar el prototipo el modelo el cuadernillo la guía el manual etc+ pedir retroalimentación /acer pruebas e$aluar funcionabilidad seg-n los ob%eti$osetcM



18/40

I#!st$ación %1Desc$i&ción'+



19/40



3.6. 6ª ETAPA:

Revisión

Corrección !e

!etalle

Reconstruir a partir de la retroalimentación adaptarpreparar incorporar producción profesional seguir est"ndaresetcM



20/40



21/40

I#!st$ación %1 C$$eccin

Desc$i&ción'+



3.". "ª ETAPA:

Presentación

0resentar en el aula de clase en una e!posición de proyectos etcM



22/40


23/40

I#!st$ación %1Desc$i&ción'



3.#. #ª ETAPA:

$e%ostración



24/40

Interrogar discutir criticar etcM 2gregar las e$idencias de lademostración+



25/40

I#!st$ación %1





26/40

(. RETROALIMENTACI

ON SUPERVISION

DE TAREAS Y

PROYECTO

.n esta sección de la carpeta de e$idencia se ane!ar" las e$idencias de laretroalimentación reali)ada durante todo el proceso de elaboración del proyecto+Cada an"lisis deber" contener la firma del titular de la asignatura 'ue re$isó+Tomando en cuenta las etapas del traba%o docente



27/40

8uti#rre) C/iapas9ec/a=

RE(ISI*N DE TRABAJOS

NO1,R. D.L TR2,25O= +ic,a )e an#isis

1. Revisión. O/se$vacines'

Se cnsi)e$a'



28/40

NombreTitular de la asignatura



29/40

Tu!tla 8uti#rre) C/iapas

9ec/a=


NO1,R. D.L TR2,25O=


7e considera=




30/40

Tu!tla 8uti#rre) C/iapas9ec/a=


NO1,R. D.L TR2,25O=


Se cnsi)e$a'




31/40


RE(ISI*N DE PRO0ECTO ABP

NOMBRE DEL PRO0ECTO=


Se cnsi)e$a'

Re$isorTitular de la asignatura



32/40




. Revisión. O/se$vacines'

Se cnsi)e$a'




33/40





Se cnsi)e$a'

Re$isor



34/40

Titular de la asignatura

). CONCLUSIONES

En esta seccin ane!a" #na c$nc%#sin &e"s$na% 'e% a%#(n$ "e)e"i'a a%

'esa""$%%$ 'e %a asignat#"a * 'e% &"$*ect$+ 'eta%%an'$ e% c$n$ci(ient$

a',#i"i'$ as- c$($ %as e!&e"iencias %$g"a'as * 'e %a isin c$nc%#i'a 'et$'$ e% 'esa""$%%$.



35/40

*. ANE+OS.



36/40

a3 P#aneación Aca)4"icaAne5 1'



37/40



38/40



39/40

/3 +$"at )e integ$ación )e# &$6ectAne5 '

c3 +$"at )e Regist$ )e &$6ect ABPAne5 2'



40/40

)3 Activi)a)es In)e&en)ientesAne5 7'

Se"ana Activi)a)es In)e&en)ientes TI1a Recnci"ient )e# /8et )e est!)ia P#aneación2a Investigación7a Cnst$!cción9a P$!e/as:a Revisión 6 c$$ección )e )eta##es;a P$esentación

la nueva carpeta.docx

Documents