la llanda nº 14

LA LLANDA Nº 14

MARZO DE 2008.

REVISTA DEL CENTRO DE FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS DE ORIHUELA.

En Este Número: El Esfuerzo de una Comarca. Concurs de Relats en Valencià. Doña Ginesa. Días de Radio. Programari Lliure. Epicteto: Un Manual de Vida.

Renovación del Consejo Escolar. Visita a la Casa del Paso. Excursión a Alcoi y el Contat. Fuimos noticia. Entretenimiento.

Protozoo: Música en Orihuela.

DONATIVO 1 EURO.DONATIVO 1 EURO.DONATIVO 1 EURO.DONATIVO 1 EURO.

Portada “El cole de mi Mama”Portada “El cole de mi Mama”Portada “El cole de mi Mama”Portada “El cole de mi Mama”

Natalia gilabert fructuoso , 7 años.Natalia gilabert fructuoso , 7 años.Natalia gilabert fructuoso , 7 años.Natalia gilabert fructuoso , 7 años.

INDICE.

Editorial. 5555

El Esfuerzo de Una Comarca: 6666----12121212

GES II En Almoradí. 7777

Formación de Personas Adultas en Catral. 8888----9999

La Escuela de Adultos de Redován. 10101010----11111111

Extensión de Callosa de Segura, una Gran Familia.

II Concurs de Relats Policials.

12121212

13131313----21212121

Jùlia

El Número 8.

Una de Misteri.

016 Un Número para la Esperanza.

Medi Ambient.

Doña Ginesa

Días de Radio

Programari Lliure.

Un Manual de Vida

Fuimos Noticia

Renovación del Consejo Escolar.

Visita a la Casa del Paso.

Excursión a Alcoi y el Contat.

Música en Orihuela: Protozoo

Pasatiempos

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Colaboraciones: Natalia Gilabert, Alumnos/as de GES II de Almoradí, Irene Poveda, Cati Pagán, Emi Reche, Antonio Arqués, Lourdes Lacal, Almudena Costa, Carmen María Andreu, Anna Dasí, Javier Cal-vo, Raimón Pastor, Francisca Fernández, Óscar Peñalver, Asociación de Alumnos y Alumnas., J.L. Mu-niesa y Mónica Rocamora.

Diseño Gráfico: Javier Calvo.

Con el patrocinio de la Asociación de Alumnos Vega Baja.

Edita:

Centro de Formación de Personas Adultas de Orihuela.

Dr. García Rogel s/n.

03300 Orihuela.

Teléfono: 966736765.

Correo electrónico [email protected]

REVISTA LLANDA Nº 14.

ESCUELA DE ADULTOS DE ORIHUELA. CURSO 2007-2008.

“Éramos una tela y ahora somos un retal” con este comentario, una profesora definió el inicio de cur-so en Orihuela. Tres aulas menos y la no continuidad del profesorado de la Asociación de Alumnos dejaron a nuestro centro en una difícil situación. Las consecuencias han sido la desaparición de los cursos de Acceso a la Universidad opción Ciencias, de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior Opciones S y B, de Bailes de Salón y de Fotografía. En total más de un centenar de alumnos se han quedado sin clase el presente curso. No es lógico que en una localidad de la importancia de Orihuela sea necesario que algunas personas adultas deban trasladarse a Elche, Torrevieja o Murcia para poder estudiar. Esta situación se habría evitado si desde la administración pública se hubiese dotado al cen-tro del profesorado que cubría la asociación. Pero, por lo que se ve, si usted quiere estudiar accesos, deberá desplazarse a otros municipios que disponen de aulas y profesores suficientes.

A pesar de estos problemas se han puesto en marcha 31 cursos con 800 alumnos matriculados. Ahora es el momento de empezar a pensar en el curso que viene, y empezar a pedir a las administraciones involucradas aulas y profesorado suficiente.

En Almoradí el inicio de curso estuvo marcado por la ampliación de la plantilla, gracias a su Ayunta-miento. Una nueva profesora se ha incorporado y se puede ofrecer el II Nivel del II Ciclo de FBPA. Por lo que los vecinos de este municipio ya no deberán desplazarse a los pueblos cercanos para acabar sus estudios de secundaria. En total en esta Extensión la matrícula alcanza los 204 alumnos y la ofer-ta es de 13 cursos.

En Callosa de Segura la novedad ha sido disponer de un nuevo local para impartir los cursos de infor-mática. Gracias a esta iniciativa se han podido ofrecer 20 plazas por turno cuando en el curso pasado sólo se disponían de 10. Con los cursos de valenciano, que también dependen de nuestra extensión, la oferta suma 5 cursos y 120 alumnos.

En total 49 cursos en tres municipios, con un total de 1.100 alumnos, 15 profesores de Consellería, 2 contratados por Ayuntamiento de Almoradí para su extensión y Alicia, una administrativa que el Ayuntamiento de Orihuela tuvo a bien dotarnos durante el primer trimestre y cuyo trabajo permitió llevar con más desahogo las labores administrativas del centro. Y como siempre con muchas ganas de seguir contribuyendo a que nuestra comarca tenga una formación de personas adultas de calidad y adecuada a la demanda existente.

Finalmente indicamos que en el equipo directivo se mantiene Mateo como Jefe de Estudios y Javier como Director y que entra como Secretaria Victoria Martínez. En Callosa de Segura Emi Reche es la nueva coordinadora y en Almoradí este puesto recae sobre Milagros Parra.



Escuelas de Adultos en la Vega Baja:Escuelas de Adultos en la Vega Baja:Escuelas de Adultos en la Vega Baja:

el Esfuerzo de una Comarcael Esfuerzo de una Comarcael Esfuerzo de una Comarca............

La Formación de las Personas Adultas en la Comar-ca cuenta con una red de centros específicos que permi-ten dar respuestas y disponer de horarios cercanos en el espacio y adaptados en el tiempo a las circunstancias fa-miliares y laborales del alumnado.

La red comarcal de Escuelas de Adultos dispone de dos centros dependientes de Consellería: Orihuela y To-rrevieja. La oferta de nuestra Escuela está organizada en tres extensiones , pues dispone de una oferta propia en Callosa de Segura y Almoradí. Además de estos centros, existen 14 programas de titularidad municipal.

En el ámbito cercano a Orihuela disponen de Escue-la de Adultos Municipal los siguientes municipios: Alba-tera, Bigastro, Callosa de Segura, Catral, Cox, Dolores, Rafal y Redován. En el área próxima a Torrevieja los programas municipales se ubican en los Montesinos, El Pilar de la Horadada, Rojales, San Fulgencio y San Mi-guel de Salinas. También dispone de un centro de estas características Guardamar del Segura.

En anteriores números ya se publicó un reportaje de la Escuela de Adultos de Bigastro, en el presente quere-mos dedicar unas páginas a las Escuelas de A d u l t o s de Catral y Redován, y a las extensiones de Callosa de Segura y Almoradí. En próximos números es nuestra in-tención seguir dando a conocer a nuestros lectores el trabajo de los compañeros y compañeras de la comarca y las ofertas de cada municipio.



GES II EN ALMORADÍ

Debido a la gran demanda por parte de los alumnos de GES I y el buen grupo de estudio que se formó en el curso 2006/2007, los integrantes del aula decidimos hacer lo posible por continuar GES II en Almoradí. Rápidamente nuestro tutor nos informó que el segundo curso no se impar-tía en nuestra ciudad, ya que este curso se había retirado varios años atrás, debido a la poca de-manda de los alumnos.

Decidimos, entre todos, escribir una carta formal al alcalde de la localidad, pidiendo que asigna-ran un profesor para que el próximo año pudiéramos seguir estudiando en Almoradí.

Para los alumnos, eran muchos los inconvenientes de tener que desplazarnos diariamente a Ori-huela: la poca compatibilidad con los horarios de trabajo, la no disponibilidad de vehículo, etc.

Aquella carta, finalmente, se convirtió en una visita al alcalde. Algunos tuvieron el privilegio de exponer nuestro problema, ya que parte de nosotros teníamos que atender nuestros trabajos, y aquella molestia y petición pareció tomarse en consideración.

Un año después estamos en Almoradí, estudiando el tan ansiado GES II y aunque al principio tuvimos algún problema de horario finalmente se ha podido solventar satisfactoriamente.

Para concluir, hemos de señalar, que es gratificante saber que cuando las personas se ponen de acuerdo y se unen para un bien común, pueden suceder cosas como éstas, ya que el esfuerzo es merecidamente recompensado.

Gracias a la colaboración prestada por el Ayuntamiento de Almoradí 17 personas pueden obtener en su municipio el título de Graduado en Secundaria. La contratación de la profesora Irene Pove-da y la cesión de un aula en la Cruz Roja, ha hecho posible que el alumnado ya no tenga que des-plazarse a otros municipios, para acabar sus estudios de secundaria para personas adultas. Desde la redacción queremos dar las gracias a sus instituciones y, en especial, a la Concejala de Educa-ción, Dª María Quiles, por el esfuerzo realizado para ampliar la oferta en Almoradí.

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Formación de Personas Adultas en Catral.

El Centro de Formación Permanente de Adultos de Catral, lleva impartiendo enseñanza desde hace aproximadamente veintidós años. Al principio se creó para proporcionar a las personas mayores la oportunidad de aprender a leer y escribir o para obtener el Graduado Escolar. Hace ocho años se vio la necesidad de ampliar la oferta educativa en vista de las nuevas necesi-dades del pueblo, debidas a su crecimiento. Desde entonces, hemos ofertado el nuevo Graduado en Secundaria, (cuyo primer curso impartimos y examinamos; mientras el segundo, GES II, sólo lo impartimos, pues nuestros alumnos se examinan a distancia en Orihuela, al igual que los demás Centros de Adultos de la Vega Baja). Además de esta formación reglada, también ofertamos: in-glés, español para extranjeros, iniciación a la lectoescritura y valenciano. Las clases se han impartido en diferentes centros como el antiguo colegio Azorín, la Casa de Cultura de Catral…, pero desde hace dos años nos encontramos en el IES Armando Ros. Tam-bién en los dos últimos años hemos ampliado los niveles de los cursos de inglés y español por la continuidad del alumnado.. En este momento tenemos una matricu-lación cercana a 200 alumnos, de los cuales más de cien son extranjeros, que viven en nuestro pueblo o alrededores y quieren aprender español. Así, actualmente, conta-mos con un grupo de neolectores, un grupo de graduado a efectos laborales, seis grupos de español para extranjeros, tres grupos de inglés, uno de valenciano y otros dos de graduado en secundaria. Desde hace tres años contamos con una revista propia, SPANGLISH, dirigida a proporcionarnos una amplia visión de los distintos lugares de los que provenían nues-tros alumnos. Debido a la gran aceptación, hemos continuado la tarea y ya contamos con tres números. El segundo, “La EPA en su salsa” fue un monográfico dedicado a la cocina de los distintos lugares o países de nuestros alumnos en el que recopilamos aquellas recetas típicas de sus países; o entrañables para ellos. En el tercer nú-mero también quisimos continuar con los recuerdos y lo titulamos “Gentes y lugares”, pues todos tenemos un lugar, un aroma, un paisaje con el que nos identificamos y llevamos grabado en nues-tro corazón allá donde vayamos.



ENCUENTRO DE NAVIDAD 2007.

Por último, comentaros que todos los años celebramos tres encuentros entre alumnos y profe-sores: uno en Navidad; otro en Semana Santa y el último en junio. Pretendemos con ello, que los alumnos extranjeros y españoles se conozcan, practiquen el idioma o incluso hagan amistad fuera del colegio. El encuentro que celebramos en junio lo abrimos con una exposición sobre el tema que haya-mos tratado en la revista. Después celebramos una cena en donde repartimos los diplomas que acreditan la asistencia a los distintos cursos y las notas del primer curso de Graduado en Secun-daria (GES I).

Para terminar informaros que para poneros en contacto con nosotros, podéis acercaros al IES de seis a siete de la tarde o llamar al teléfono:628453553

También podéis contactar con nosotros en [email protected]

Desde la Redacción de la Revista queremos agradecer todos los esfuerzos que el Ayuntamiento de Catral viene realizando para poder disponer de una Escuela de Adultos bien dotada y que responda al as necesi-dades de este municipio y en especial a María Manuela, su concejala de Educación. También queremos mandar un abrazo para Marije, que fue profesora de este centro en pasados cursos y desear que tenga mu-cha suerte en su nueva andadura profesional.



LA ESCUELA DE ADULTOS DE REDOVÁN

La escuela de adultos reabrió sus puertas el día 5 de noviembre de 2007. El curso escolar se inició con un importante número de alumnos quedando patente la buena aceptación que ha tenido en la localidad este evento educativo, después de estar más de 8 años el municipio sin un centro de formación para personas adultas, factor esencial para el desarrollo de toda sociedad.

La oferta educativa abarca desde programas de alfabetización, pasando por el curso de pregra-duado para poder obtener el graduado básico a efectos laborales, el GES 1, y el primer curso para la obtención del título de educación secundaria obligatoria. También contamos con cursos de es-pañol para extranjeros con diferentes horarios. Y, por último, mencionar el curso de fotografía, que ha sido todo un éxito debido al interés que ha generado.

Hay que destacar el compromiso que ha tenido el ayuntamiento de Redován, que con decisión llevó a cabo este proyecto tan beneficioso para el pueblo. Para lo que fue de gran ayuda el apoyo recibido por la EPA de Orihuela en cuanto a las directrices a seguir para esta rápida puesta en marcha y para su conti-nuidad, poniendo a nues-tra disposición todo el material necesario.

El curso de español para inmigrantes ha sido uno de los puntos clave de esta EPA, ya que no sólo se pretende que ad-quieran el conocimiento de la lengua española, sino que, además, otro de los objetivos básicos es divulgar la cultura y las costumbres de esta comarca. Porque son fundamentales para po-der facilitar su integra-ción social en el munici-pio y ampliar sus conocimientos sobre el mismo. Todo ello sin olvidar que la interculturalidad es un hecho relativamente reciente en nuestra localidad, que cada día adquiere mas protagonismo, sin mencionar, por supuesto, el enriquecimiento personal que supone el contacto entre culturas, así, cabe mencionar, la actividad extraescolar en la que se hizo una jornada de convivencia. En ella se daba a conocer y a probar la comida típica de cada país, tales como la inglesa, rusa, china y árabe. Todo esto nos ofrece la oportunidad de poder conocer las costumbres de otros países, evi-tando así la actitud de rechazo que se genera cuando hay cierto contacto con lo desconocido.

El curso de alfabetización ha tenido muy buena aceptación, a él asisten personas con edades comprendidas entre los 45 y 75 años, en su mayoría mujeres. Este curso no sólo permite el cono-cimiento de la escritura y la lectura sino que además les facilita un punto para interrelacionarse, así como que se plantee una participación en la vida social y cultural más activa, posibilitando su continuidad en el ámbito educativo.



Por otro lado, destacar que lo que se pretende desde la Epa de Redován, es ofrecer una segunda oportunidad para la obtención de la formación básica, a aquellas personas que no lo hicieron en su día y a los que quieran actualizarla, para que puedan acceder a los distintos niveles del sistema educativo, adquieran una preparación para el ejercicio de otras profesiones y además desarrollen su capacidad de participación en la vida social, cultural, política y económica.

El curso de fotografía es un curso que no podemos encontrar en todas las Epas, característica que hace más completa nuestra oferta educativa, siendo un curso muy demandado por los alumnos, ya que este tipo de curso no siempre se oferta.

Por último, resaltar que nuestro interés es que en los próximos años podamos seguir ampliando el número de cursos, que los alumnos puedan cursar Ges-2 en este centro evitando así que tengan que desplazarse a otros centros. Y otro de nuestros objetivos es innovar con nuevos cursos for-mativos.

Antonio Arqués.

Nota de Redacción: desde aquí queremos desear toda la suerte del mundo a la nueva Escuela de Adultos que ha “renacido” en la comarca. La labor tanto de sus profesores, como de Encarna, Concejala de Educa-ción, ha permitido dotar a este municipio de la Vega Baja disponer de una oferta acorde con sus necesida-des, y prestar un servicio imprescindible para sus vecinos.



Extensión de Callosa de Segura

“Una gran familia”

El pasado curso se creó un centro municipal de Formación de Personas Adultas en Callosa de Se-

gura. Este centro convive con la Extensión que la Escuela de Adultos de Orihuela mantiene en

este municipio. Con el fin de que no hubiese duplicidades en las ofertas se optó desde el primer

momento por coordinar al profesorado de los dos centros. Fruto de esta colaboración ha sido la

oferta por parte de la extensión de Callosa de Segura de cursos de Valenciano (Oral, Elemental y

Mitjà) y cursos de informática. Una nueva oferta puesta en marcha en el curso 2006-2007 y que

se ha consolidado en el presente. Al principio del curso tuvimos problemas con la ubicación, ya

que se nos denegó el uso del aula de informática del “C.P Rafael Altamira”,( colegio donde se ubi-

ca la escuela de adultos), por lo que nos tuvimos que trasladar al aula de informática del “Casal de

la Juventud”. El aula goza de unos 20 ordenadores, es espaciosa y muy completa.

En general, podríamos decir que la mayoría de los alumnos/as son de unos cuarenta años en ade-

lante, y mujeres.

Resulta gratificante ver el interés

que tienen estas personas en ponerse

al día, en la era de las nuevas tecno-

logías e Internet.

En principio el curso constaba de: un

acercamiento al Windows XP , al

Word, algo de Excel e Internet, pero

al comenzar el curso me di cuenta de

que los intereses por los que mis

alumnas habían decidido a apuntarse

al curso, eran muy diferentes. Pasaban desde realizar documentos, almacenar fotos, música, etc.

hasta poder chatear y comunicarse con los hijos que se encuentran lejos, de ahí que pasara a darle

más importancia al tema de Internet.

Desde el punto de vista de docente tengo que reconocer que ha sido un “reto” muy gratificante, y

que cuando voy a dar mis clases tengo más la sensación de que voy a hacerme un café, hemos

creado una gran familia donde profe y alumnas trabajamos muy a gusto, y eso se agradece. ( Emi

Reche)



JÚLIA.

Al terra s’aturava l’aigua caiguda del cel, s’amuntonava formant remolins que s’obrien

pas cap a camins on podien ser lliures i fugir d’aquella situació espantosa.

Júlia Corday només tenia vint-i-huit anys quan va ser assassinada. El seu cos va

aparèixer el vint-i-cinc de juny de 1997 en un descampat, intacte. Semblava dormida si no fóra

per dos detalls: no hi havia gens de sang al seu cos, i no tenia ulls; se’ls havien trets amb molt de

compte, quan Júlia ja era morta.

Van assassinar-la amb tot l’esforç necessari per què la seua fóra una mort lenta, però

dolça: li van traure tota la sang a poc a poc, després d’haver donat a la víctima unes herbes amb

efecte depressor del sistema nerviós.

Semblava que la seua mort no era el que buscaven els assassins; semblava que Júlia

només era l’utensili per a aconseguir una altra finalitat; i jo sabia qui va assassinar-la, només

faltava esbrinar on podia trobar-los.

El meu nom és Charlotte Corday, i sóc policia al Departament d’Homicidis a Barcelona.

Vaig decidir fer-me policia als vint-i-dos anys, quan els meus pares van desaparéixer en

estranyes circumstàncies .

Un dia, van sortir per a sopar amb uns amics de tota la vida, i cap d’ells va tornar. Cap

rastre d’ells, del cotxe, ningú els havia vist, com si la terra se’ls haguera engolits.

D’açò ja fa quinze anys, durant els quals van tancar el cas i vaig quedar al compte de la

meua germana Júlia, cinc anys menor que jo. La nostra vida no va ser fàcil, vaig treballar en

molts llocs diferents, fins que vaig entrar al cos de policia.

La relació amb la Júlia era complicada. Ella no era una rebel que tractava d’amagar les

seues inseguretats amb una ira injustificable. Supose que sempre havia pensat que els pares

tornarien i que la seua germana era la culpable de no trobar-los.



Feia uns tres anys que jo no sabia res de la Júlia, quan ens van trucar al Departament

per a comunicar-nos que havien trobat el seu cos. Sempre havia pensat que tornaria amb mi, però

no d’aquella manera. El vint-i-cinc de juny vaig quedar-me completament sola, i havia de fer

alguna cosa per a trobar els culpables d’allò.

Tot va començar el gener de 1.994. La Júlia estava preparant-se per a sortir de viatge

amb un grup d’amics que havia conegut uns mesos abans. Jo no sabia res d’aquella gent, però el

meu olfacte de policia em deia que no eren persones amb les quals confiar. A més, el tarannà de

Júlia s’havia tornat més difícil encara des que anava amb ells.

Vaig notar la Júlia nerviosa amb el viatge, no es veia als seus ulls la il·lusió. Però com

que ella no era molt expressiva per a aquestes coses, i pensava que li aniria bé sortir per ahí, vaig

permetre que anara a la casa rural en la muntanya, segons ella mateixa em va dir.

I va ser l’última vegada que la vaig veure.

El seu mòbil era apagat, i, a l’igual que els pares, va desaparéixer com si mai haguera

existit. I no vaig saber res més d’ella fins el vint-i-cinc de juny d’enguany, ara fa dos mesos.

Els sentiments de culpa i ira van ser els meus companys d’habitació.

Juliol va ser un més per a oblidar. Vaig haver de donar les pertinences de la meua

germana a la Beneficència per no tornar a veure la seua habitació tal com ella l’havia deixada.

Com que ella era molt reservada, feia molt de temps que no entrava a la seua habitació, i va

resultar molt dolorós trobar les seues fotografies, els seus llibres...

Davall del llit vaig trobar una caixa negra, amb un dibuix d’un bou roig. No l’havia vista

mai i em va transmetre certa inquietud. Vaig obrir-la i vaig trobar uns objectes que van cridar la

meua atenció. Hi havia un llibre enquadernat en vellut negre i escrit en una llengua estranya i

una fotografia. En ella es veia la meua germana amb sis persones més, totes vestides amb

túniques negres. La Júlia era al centre, vestida de roig. Al fons es veia una casa antiga, molt gran,

envoltada d’arbres. Al revés de la fotografia hi havia una nota : “25 Desembre 1993”.

De seguida vaig anar al Departament i vaig buscar a la base de dades el símbol del bou

que hi havia a la caixa. Després d’uns minuts l’ordinador va trobar açò : “Secta del Toro”. Hi vaig

trobar també una adreça i unes fotografies sorprenents: els amics dels pares hi eren els líders. La

informació deia que es tractava d’una secta de caràcter satànic, molt nombrosa i perillosa. Entre

les seues activitats es trobaven els rituals amb sacrificis humans i les orgies, i els seus



components eren persones amb molt de poder (fins i tot hi havia detinguts alguns

membres de la policia).

En aquell moment molts pensaments van acudir al meu cap: havien assassinat els amics

dels pares la Júlia? També els pares? Havien captat la meua germana?

En un tres i no res vaig agafar tota la informació i vaig conduir fins a l’adreça que

l’ordinador m’havia facilitat.

No vaig avisar la resta del departament. No podia perdre temps i açò era quelcom que

només jo havia de solucionar.

Quan vaig arribar, vaig esperar al camí fins que fóra de nit, per què ningú em veiés.

A les dotze me’n vaig acostat a la casa. Era gran, de tres plantes, amb una paret que feia de protecció

contra mirades indiscretes, apartada de tota civilització.

La il·luminació consistia en diverses torxes. Cap persona, cap soroll.

Vaig traure una escala del cotxe (ja havia pensat en les dificultats) i pugí per la part de darrere de la casa.

Una vegada dins, sentí un soroll darrere meu. Un colp i res més.

Quan vaig despertar, sobre un llit, en mig de la confusió, em va semblar escoltar la mare que cantava la

cançó de bressol que solia cantar-nos quan érem xicotetes.

No era un somni, obriguí els ulls i viu els pares. Hi eren asseguts en dues butaques grans.

Vaig tractar de moure les extremitats, però no ho vaig aconseguir.

La mare em digué:

“Charlotte, tranquil·la. Sabíem que vindries. Sabíem que, al igual que vas fer amb nosaltres, també

buscaries els assassins de la teua germana. Ella fou l’instrument per a aconseguir el nostre objectiu. La sang de la

primogènita. La peça fonamental. Farem grans coses. Serem forts, molt més forts”.

L’última cosa que vaig sentir fou una gran pau, i molta son.... La droga feia el seu efecte.

“ A l’obscuritat es troba la clau. Els teus ulls no han de veure mai més la llum...”

Lourdes Lacal Lidón

Valencià Mitjà Matí



EL NÚMERO 8

L’inspector Ramírez va arribar a l’escena del crim, situada en Flagler Street, a una

xicoteta ciutat de Miami. Aquesta escena mostrava una cinta policial que impedia el pas, llums de

vehicles policials i una obscuritat sols trencada per la tènue llum de la porta lateral d’un

restaurant xinés.

Ramírez es dirigí, al mateix temps que encenia un cigarret, a on es trobava l’inspector

López que, junt al fotògraf i a un parell de portalliteres de la morgue, observava professionalment

el desagradable paisatge. Un home caucàsic, d’uns 45 anys, alt, calb, corpulent, amb ulleres

fosques, vestit gris i un profund tall en la gola.

-Què va passar?- preguntà Ramírez mirant el cos estés enmig del carreró.

-És el segon home que cau aquest mes y tots de la mateixa manera- va contestar López,

mentre anotava coses en la seua llibreta.

Quan Ramírez va arribar a casa el telèfon va sonar:

-Sí...

De l’altre costat, la veu del cap.

-Està bé, isc cap a allà.

-Què tenim ací?- preguntà Ramírez.

-Què tal inspector?

-Bé, xics, passejant un poc- respongué Ramírez irònicament.

Es tractava d’un cos estés en la porta d’una fàbrica abandonada feia més de deu anys. El

cos era d’una muller prostituta, d’uns quaranta anys, sense identificació, ni rastres d’haver-hi

tingut temps de resistir-se, de complexió física mitjana, roba cridanera, cabell tenyit d’un roig

intens i molt de maquillatge. Només la marca d’una cornada en la zona del pit. Junt al cadàver,

una inscripció: Pau. Escrita amb pintura roja.

Ja van tres assassinats:Un cec, un aprenent de mafiós i una prostituta.

Ramírez i López van arribar a la comissaria.

El cap, un tipus alt, de gros bigot, calb i addicte al tabac, s’assegué en la seua butaca i

digué:

-Tenim problemes. Sabeu de què parle, no?

-Sí. Estem treballant en això, cap- digué López amb to d’eficient policia.



-En menys de dos mesos tres morts que segueixen un mateix patró. Un assassí en sèrie

que firma les seues obres i ni la més mínima pista. A això li diuen treballar?– respongué el cap.

López tractà d’excusar-se, però no se li va ocórrer res, Ramírez s’encengué un cigarret.

-Aquest paper arribà avui a la meua oficina- digué el cap.

Els dos inspectores l’agafaren, isqueren de l’oficina i començaren a llegir-lo.

Un paper arrugat que, escrit amb tinta roja i tipografia quasi indesxifrable deia:

«Què més dóna, ja no sofriran. Gràcies a mi, van trobar la llum».

La policia no tenia ni un sospitós i la ciutat mai hi havia tingut un cas com aquest.

Ramírez revisà mentalment quasi cent anys d’història policial local: La guerra entre dues famílies

mafioses allà per l’any 40, el cas de les prostitutes penjades pel seu proxeneta… Ramírez verificà

que per primera vegada, la ciutat, estava en front d’un assassí en sèrie.

L’inspector tornà al lloc on havia aparegut l’última víctima. Parlà amb alguns coneguts

de la muller que havia trobat la seua fi en aquell paratge. Ella portava una vida trista i ombriva.

Treballava des de l’alba fins la nit. Tenia tres fills que quedaven a cura de la seua germana; el seu

pare estava malalt i el que ella guanyava a penes abastava per als remeis. El seu marit l’havia

abandonada quan el més menut dels xiquets tenia tres mesos.

Ramírez arribà a la comissaria i sobre l’escriptori hi havia un sobre amb el seu nom.

L’obrí i llegí: "La llum està en mi, només vull alliberar alguna pobre gent de la vida desgraciada

que porta. No deuen veure’m com a un maniàtic. Sóc el que salvarà a aquest poble del patiment.

Sóc el que, ple de pietat, m’afligeixen els destins tortuosos i glorifique les seues ànimes alliberant-

les del seus cos".

Ramírez li preguntà al guàrdia de seguretat si havia vist qui havia deixat el sobre.

-Sí, jo deixí un sobre- respongué l’oficial. Al veure els ulls de Ramírez, agregà -El portà

un xic i digué que era per a l’inspector de poc cabell, així que suposí que parlava de tu. Deixà el

sobre i isqué corrent com si el diable el portara sota el braç.

L’inspector visità l’església amb l’esperança què ocorreguera un miracle; que el pare

Saturní li poguera donar alguna pista que el portara a l’autor de la nota.

Minuts després d’analitzar l’escrit al detall, el sacerdot no arribà a cap conclusió alguna.

L’assassí era un desequilibrat mental amb tints religiosos i, per què no dir-ho, filosòfics. Havia

comés ja tres crims i deixava en clar que ho feia per un estrany sentiment de pietat cap a les

víctimes. Com si aqueixes persones, abans de ser víctimes del seu ganivet, foren víctimes de la

vida que els havia tocat viure. En cert sentit, l’assassí es concebia a si mateix com un salvador,

algú que alliberava a aquelles persones de la trista vida que segons el seu judici portaven.



oficis, després de quatre mesos d’exhaustives perícies, la causa estava en el mateix punt

d’on hi havia partit.

Els mitjans de comunicació donaren titulars al cas quan la cadena d’assassinats ja no

podia ser ocultada per la policia com casos aïllats, i la ciutat començà a seguir matemàticament la

successió d’homicidis. "El Número Tres" deia el titular del dia que aparegué el cadàver de la

muller; a partir d’aleshores tots els mitjans de la ciutat començarien a titular de mateixa forma a

mesura que les víctimes s’hi anaven sumant: "El Número Quatre", “el Cinc”...

El número quatre apareixia en una habitació de l´hotel Els Tres Reis.

Claudio Sheller, un viatjant de quaranta-dos anys, presentava una punyalada en la gola i

ambdues mans estaven lligades a l’espona del llit. El seu rostre estava tapat amb el coixí i dues

notes hi penjaven. La primera explicava que aquell home havia abusat de la seua filla i que la seua

vida s’havia destruït per això. La seua muller l’havia denunciat davant la justícia i, després

d’haver declarat que estava enamorat de la seua filla, va ser internat durant cinc anys en un

psiquiàtric, i tornà a la societat fa sis mesos. La nota agregava: "Aquest home ara està curat".

La segona nota deia: "Ja no sofrirà, gràcies a mi trobà la llum".

I damunt un costat del matalàs, on reposava el cos del mort, la paraula PAU escrita amb

sang. Ramírez verificà que les dades, que sobre la víctima havia donat l’assassí, eren certes. El cas

Sheller tenia més de cinc anys, per tant la informació que tenia l’assassí només podia haver sigut

extreta de dues fonts: coneguts de la víctima o els arxius del jutjat. Una tercera, la pista més forta

des que començà la investigació, fou el nou centre de les perícies. Segons aquest, l’assassí havia

d’assabentar-se de tot açò per boca del propi Sheller. Però quina relació uniria Sheller amb el seu

assassí per confessar-li tan tèrbol passat?

Seguint les pistes del cas Sheller, Ramírez arribà a la conclusió que entrava en un

laberint massa complex. Sheller era viatjant i s’havia entrevistat amb no menys d’una vintena de

persones en la setmana d’abans a aparéixer assassinat a l’habitació de l’hotel. Tota investigació,

tota crida de pistes fermes, resultaven una pèrdua de temps.

Una nit d’agost, les càmeres de televisió enregistraven la cinquena posta en escena de

l’assassí més buscat de la ciutat. Un jove d’uns vint anys, penjava del sostre d’una de les cobertes

abandonades del ferrocarril (a uns cinc quilòmetres del centre de la ciutat). En el seu pit,

llaurades a punyal, la P, la A i la U.

Una carta arribà a l’escriptori de Ramírez i li comunicava el següent: "Res tinc a veure

amb el jove de les cobertes. Això fou un ajust de comptes, segurament deutes de narcotraficants o

coses per l’estil. És lògic que vulguen aprofitar la meua fama per a sumar-me morts i quedar fóra

de tota de sospita; però jo no sóc un assassí, i per això no està en mi, permetre que

m’atribuesquen obres que no són de la meua autoria. Estúpids mesquins: sóc un jutge salvador,



no un maniàtic desmanyotat. Evidentment li agrada el meu treball, i vull agrair-los que

volgueren ajudar-me, però en última instància, les decisions només són meues".

La sisena víctima apareixeria dos dies després. Prop del pont que creua un dels braços

del riu: trobaven el cos d’un home d’uns trenta-cinc anys. Penjava com un crist d’una de les torres

que formen part de l’estructura del pont.

Algunes setmanes després de l’aparició de la sisena víctima, la xicoteta ciutat es convertí

en el centre de la premsa nacional. Durant el temps que durà tot açò, l’assassí no tornà a actuar.

Ramírez ho sabia. Amb l’arribada dels estranys al poble, una nota damunt l’escriptori de

l’inspector deia: "Així és difícil complir la missió. Ho lamente molt. Aquesta ciutat no es salvarà si

obri les portes als qui no comprenen".

La situació durà fins que esclatà un cas de corrupció sense precedents a uns dos-cents

trenta quilòmetres d’aquell poble desconegut per tots fins que les càmeres mostraren la seua

plaça principal a través de les cadenes més importants de televisió. L’assassí en sèrie deixà de ser

el centre d’atracció.

Mentre tots esperaven l’aparició de la víctima número set, una nota estranya aparegué

en l’escriptori de Ramírez: "Hui a les 23:30 en el Teatre Palau, última funció".

L’inspector Ramírez es presentà en front de les envellides portes del Palau. Trencat un

parell de fustes mal clavades es trobà en meitat del hall que mostrava el pas del temps corroït:

inscripcions en pintura, papers, brutícia de pols, gats i el rastre d’alguns vagabunds que pal·liaren

el fred amb algunes botelles d’alcohol barat. Encara quedaven rastres de la que fou l’última

funció, de fa més d’un any.

L’home caminà cinquanta línies de butaques, que el separaven de l’escenari fosc, quan

una llum l’il·luminà. El so d’un transformador elèctric brunzia trencat el silenci que acompanyava

els passos de Ramírez cap a l’escalinata d’aquell escenari amb restes de decorats, sogues penjades

i cortinats pesats amarats en terra.



L’home es parà en mig de l’escena de cara al públic absent i sentí l’inexplicable sensació

d’estar en front de la fi d’una història. Començà a transpirar fred i acaricià l’arma que portava a la

seua butxaca.

Una sèrie de sons sense autor començaren a fer-se perceptibles: el cruixit d’una fusta; el

rebot d’alguna cosa contra una altra cosa; un grinyol, paregut a un maulit; la seua respiració; el

fregament de la roba; el blasfem orar de la nit; la llunyania de la ciutat amb els seus cotxes,

botzines, crits, estrèpits i rialles desencaixades; el xiu-xiu intens de les últimes paraules de

cadascuna de les sis víctimes de l’assassí, el so obsessiu de les exhalacions finals i les

insignificances a penes oïbles però determinants com el ganivet entrant en la carn o la soga

pressionant el coll.

-Apareix d’una vegada, miserable!- digué l’inspector.

-No vull ser valent, la meua covardia em permet ser piadós amb els que per propia pietat

no veuen la seua pròpia vida i gràcies per vindre– digué l’home.

Almudena Costa Mora

Valencià Mitjà Nit



UNA DE MISTERI

En una nit fosca, una ombra fosca es va esmunyir silenciosa per la fosca mansió del marqués de

Viladalt del Mig. Va ser el matí següent, a les set en punt, quan la cuinera de la casa, la senyora

Panxagrossa, va descobrir el cos sense vida del senyor Marqués. Va cridar tan fort que tot el món

es va alçar de colp. A les set i quart vaig arribar jo, l’inspector Joan Gatxet. En primer lloc parlí

amb tots els habitants de la casa. Hi havia cinc persones aquella nit.

El senyor Estiratens, cosí germà del marqués i la seua dona van dormir i callar, dormir i callar

tota la nit junts.

Maria Victòria Eugènia de tots els Sants, la filla major del mort, va anar a la festa del camp de

golf fins a les cinc de la matinada. Hi havia al menys trenta jóvens que podien corroborar la seua

coartada.

Fifí, la quarta dona del susdit, va prendre un somnífer a les onze de la nit. Per això no es va

adonar que estava sola al llit.

Per últim vaig parlar amb James, el majordom. A l’hora de l’assassinat (entre les dues i les tres

de la matinada) estava parlant per la ràdio amb Madam Contemhotot. Pot paréixer massa temps

per a una telefonada, però el James va ser l’únic que va trucar al programa la nit passada (i l’únic

ràdiooïdor, jo crec). Va parlar noranta minuts dels seus problemes, del treball, de la família i de

l’oratge, clar. Després de l’interrogatori vaig escorcollar tota la mansió. A la cambra de la

marquesa trobí un ganivet ple de sang, era sense dubte l’assassina…

En quatre hores hi havia resolt el cas, el més curt de ma vida. Abans d’anar a la comissaria, vaig

anar al dormitori del majordom, però… Quan obrí la porta, viu al James amb Maria Victòria

etcètera, al llit. No es van adonar de la meua presència i van continuar parlant ni més ni menys

que de l’assassinat!!!. La conversa del majordom per la ràdio fou una gravació que va utilitzar la

jove des de la festa, amb el seu mòbil. Ells dos foren amants i van matar el marqués per a fugir

amb l’herència.

Després de barallar-me, cridar i plorar (sóc un home modern, dels que ploren) vaig

detenir la parella, vaig agafar el cotxe i llançar-me contra un arbre. Vaig morir a

l’acte. Per què? Perquè James em va prometre amor etern dos mesos abans…

Carmen María Andreu Balaguer



El 016 es un número de teléfono que ofrece asis-El 016 es un número de teléfono que ofrece asis-El 016 es un número de teléfono que ofrece asis-El 016 es un número de teléfono que ofrece asis-tencia a las mujeres maltratadas de forma anóni-tencia a las mujeres maltratadas de forma anóni-tencia a las mujeres maltratadas de forma anóni-tencia a las mujeres maltratadas de forma anóni-

ma , gratuita e integral. ma , gratuita e integral. ma , gratuita e integral. ma , gratuita e integral.

•Atienden consultas procedentes de todo el territorio nacional.

•Atención 24 horas al día, todos los días del año.

•Derivación de llamadas de emergencia al 112.

•Coordinación de servicios similares de las Comunidades Autónomas.

•Información a las mujeres víctimas de violencia de género y a su entorno sobre qué hacer en caso de maltrato.

•Información sobre recursos y derechos de las víctimas en materia de empleo, servicios sociales, ayudas económicas, recursos de información, de asistencia y de acogida para víctimas de este tipo de violencia.

•Asesoramiento jurídico gratuito.

•Atención a en seis idiomas: castellano, catalán, gallego, vasco, inglés y francés.

•900 116 016 para personas con discapacidad auditiva.

(con mucho cariño, a las chicas de la Glorieta)



Llatí: Rana Perezi. Llatí: Rana Perezi. Llatí: Rana Perezi. Llatí: Rana Perezi. Castellà: Rana VerdeCastellà: Rana VerdeCastellà: Rana VerdeCastellà: Rana Verde Anglés: Iberian Green Frog.Anglés: Iberian Green Frog.Anglés: Iberian Green Frog.Anglés: Iberian Green Frog.

Descripció: Fins a 15 centímetres de longitud. Esvelta i àgil. La seva co-loració pot ser verda, castanya o grisenca, amb taques. Ventre blanquinós i taques grises. Poden tenir una linia vertebral groguenca. El mascle és més gran que la femella. Té el cap tan ample com llarg, amb ulls que so-bresurten molt. L’hibernació és llarga, i l’acoblament entre abril i maig. La posta pot arribar als 10.000 ous. El seu desenvolupament s’allarga fins ben entrat l’estiu i a la tardor passa a refugiar-se al fons dels estanys Dieta: S’alimenta d’insectes i xicotets vertebrats. Hàbitats: Molt aquàtics. Viu a tot tipus de masses d’ aigua, d’on surt no-més per asolellar-se. Costums principalment diürns. _____________________

Llatí: scarnata geckonidae. Castellà: Salamanquesa Co-mún. Anglés: Moorish grecko

Descripció: Pot arribar fins als 19 centímetres de longitud total. Pu-pil·la vertical. Cos recobert amb fileres de grans tubercles. Coloració marró o grisa. Actiu a la primavera i a l’estiu. Dieta: S’alimenta d’ insectes els quals caça durant la nit. Hàbitats: Viu al costat de l’home i també zones de roques. A Oriola: Encara es pot trobar a les cases i a la serra amb facilitat. A l’Escola es pot veure al sostre caçant insectes.



Doña Ginesa: un Franco 14 Pesetas.

Corría el año de 1.959 y mi Paco se quedó sin trabajo. La fábrica de ladrillos des-

pidió a la mitad de los obreros. El caso que nos habíamos casado un año antes y

no había donde ganarse el jornal.

Un primo nuestro “Manolo el de las Palmeras” se había ido a Francia, y nos había

mandado, el muy puñetero, una foto de la televisión que se había comprado. Cla-

ro, como era “mayancón” se

gastaba el dinero en “visios”.

Y mi Paco, que andaba con la

“puncha clavá”, empezò por

buscar trabajo en el bar.

Aquello no podía ser, así que

un día hablamos con nuestros

padres, empeñamos unas jo-

yas y mi Paco con una maleta

de cartón se montó en el

“periquito” que iba a Alicante,

de ahí a Barcelona y final-

mente llegó a Montpellier.

Yo me fui al año siguiente,

que aunque llegaban cartas y

dinero el cariño faltaba y además tenía miedo de que alguna lagarta de aquellas

me lo echara el lazo. “Allí va la soga donde va el posal”.

Al principio no entendía nada, ni una palabra, los franceses se levantaban a la

hora de las monjas, comían a la hora del almuerzo y cenaban a la hora de la me-

rienda. En el mercado, para comprar, señalaba con el dedo y cuando quería tomar

algo en un bar, sólo tomaba café, pues se decía como en castellano, así que esta-

ba siempre nerviosa.

Pero luego me adapté muy bien, aprendí a hablar algo de francés y allí nació mi

Ana Mari y empezó el colegio, un colegio que tenía pocos alumnos por clase y mu-

chos libros. Había parques para jugar y con los primeros ahorros nos compramos

una “cabra mu amañosica” de segunda mano y volvimos a Orihuela, era agosto de

1962, la “cabra” empezó a echar humo por el calor y los “alifaques” y entramos en

el Escorratel en punto muerto remolcados por la mula del “Campeón”.

¡Y que lágrimas y que alegría al ver a la familia y a los amigos! ¡Y que pena al te-

ner que marchar con aquel coche de matrícula extranjera y luces amarillas!

Al cabo de cinco años volvimos. Mi Paco encontró un trabajo y la nostalgia y los

ahorros en francos nos ayudaron a volver.

Ahora miro a mi alrededor y veo moricos, y rusos y de 100 países, y veo a mi Paco

con su maleta de cartón llorando en los andenes allá, en 1959...



NO ES UN DÍA CUALQUIERA. NO ES UN DÍA CUALQUIERA. NO ES UN DÍA CUALQUIERA.

UN PROGRAMA DE RADIO UN PROGRAMA DE RADIO UN PROGRAMA DE RADIO

CON CALIDAD. CON CALIDAD. CON CALIDAD. Durante las mañanas de Durante las mañanas de Durante las mañanas de los sábados y los domin-los sábados y los domin-los sábados y los domin-gos Radio 1 ofrece un pro-gos Radio 1 ofrece un pro-gos Radio 1 ofrece un pro-grama a la vez ameno y grama a la vez ameno y grama a la vez ameno y formativo. Desde las on-formativo. Desde las on-formativo. Desde las on-das se puede aprender de das se puede aprender de das se puede aprender de manera entretenida.manera entretenida.manera entretenida.

Pepa Fernández es una Pepa Fernández es una Pepa Fernández es una especialista en esta mate-especialista en esta mate-especialista en esta mate-ria, y dirige tertulias donde ria, y dirige tertulias donde ria, y dirige tertulias donde se buscan respuestas sen-se buscan respuestas sen-se buscan respuestas sen-cillas a problemas complejos.cillas a problemas complejos.cillas a problemas complejos.

Joaquín Araujo difunde el respeto a la naturaleza Joaquín Araujo difunde el respeto a la naturaleza Joaquín Araujo difunde el respeto a la naturaleza desde el rigor y la pasión. Alex Grigelmo enseña desde el rigor y la pasión. Alex Grigelmo enseña desde el rigor y la pasión. Alex Grigelmo enseña gramática utilizando canciones. gramática utilizando canciones. gramática utilizando canciones.

Forges demuestra que el humor no sólo sale de sus Forges demuestra que el humor no sólo sale de sus Forges demuestra que el humor no sólo sale de sus viñetas. En la sección palabras moribundas se ras-viñetas. En la sección palabras moribundas se ras-viñetas. En la sección palabras moribundas se ras-trean viejas palabras que ya casi están en desuso y trean viejas palabras que ya casi están en desuso y trean viejas palabras que ya casi están en desuso y que los escuchantes recuerdan. Pancracio Cerdrán que los escuchantes recuerdan. Pancracio Cerdrán que los escuchantes recuerdan. Pancracio Cerdrán analiza insultos, tacos y refranes, actualizando los analiza insultos, tacos y refranes, actualizando los analiza insultos, tacos y refranes, actualizando los saberes de Sancho Panza. saberes de Sancho Panza. saberes de Sancho Panza.

Una sección muy peculiar es la de Nieves Concostri-Una sección muy peculiar es la de Nieves Concostri-Una sección muy peculiar es la de Nieves Concostri-na, que con la colaboración de los escuchantes bus-na, que con la colaboración de los escuchantes bus-na, que con la colaboración de los escuchantes bus-ca los epitafios más curiosos del planeta.ca los epitafios más curiosos del planeta.ca los epitafios más curiosos del planeta.

Ý para acabar digamos que el comisario Pardo ras-Ý para acabar digamos que el comisario Pardo ras-Ý para acabar digamos que el comisario Pardo ras-trea y busca antiguas canciones pop y aprovecha el trea y busca antiguas canciones pop y aprovecha el trea y busca antiguas canciones pop y aprovecha el programa para reivindicar grupos y melodías casi programa para reivindicar grupos y melodías casi programa para reivindicar grupos y melodías casi olvidadas.olvidadas.olvidadas.

Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 Los Sábados y Domingos de 8 a 13.00 horas en Radio 1.horas en Radio 1.horas en Radio 1.horas en Radio 1.horas en Radio 1.horas en Radio 1.horas en Radio 1.horas en Radio 1.horas en Radio 1.horas en Radio 1.horas en Radio 1.horas en Radio 1.



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ENCHIRIDIÓN O UN MANUAL DE VIDA (EPICTETO).

¿Cómo Tener una vida feliz?

¿Cómo puedo ser una buena persona?

Contestar a estas preguntas fue el objetivo y pasión de Epicteto, filósofo estoico que nació esclavo hacia el años 55 d. C. en Hierápolis (Frigia) en el extremo oriental del Imperio Romano.

A mi modo de ver sus enseñanzas tienen una profunda y absoluta vigencia. En algunos momentos su filosofía parece nutrirse de las enseñanzas budistas y en algunos otros se asemeja a la mejor psico-logía contemporánea.

“Concédeme la paciencia para aceptar de buen grado las cosas que no puedo cambiar, la fuerza para cambiar las que

si puedo y la sabiduría para establecer esta diferencia”

1.– Saber lo que puedes controlar y lo que no.

La felicidad y la libertad comienzan en la clara compresión de este principio: algunas cosas están bajo nuestro control y

otras no. Hay que aprender a distinguir entre lo que podemos controlar y lo que no, así serán posibles la tranquilidad

interior y la eficacia exterior.

Bajo control están las opiniones, las aspiraciones, los deseos y las cosas que nos repelen. Fuera de control está el cuerpo

que tenemos, el haber nacido ricos o pobres, la forma en que nos ven los demás y nuestra posición en la sociedad.



2.– Ocúpate de tus propios asuntos.

Presta atención únicamente a tus verdaderas preocupaciones y da por sentado que lo que pertenece a los demás es asunto

suyo y no tuyo. Respeta los asuntos de los demás y serás libre y eficaz. Esta no va a ser una tarea fácil: deberás renun-

ciar a algunas cosas y posponer otras por ahora.

3.– Reconoce las meras apariencias:

A Partir de ahora debes ejercitarte en decirle a cualquier cosa desagradable que te vaya a ocurrir “eres sólo apariencia y

en modo alguno lo que aparentas ser”

Y después preguntate: ¿Atañe esta apariencia a las cosas que están bajo mi control o a las que no. Sí atañe a las que no

puedes controlar, se paciente y despreocúpate de ellas.

4.– El deseo clama ser satisfecho.

Nuestros deseos y aversiones son caprichos y reclaman ser satisfechos. El

deseo no ordena correr sin mirar a obtener lo que queremos. EL DE-

SEO NO ES EL CONOCIMIENTO.

La aversión nos hace evitar cosas que no nos gusta o nos repelen. Es

bastante común que nos decepcionemos y que nos aflijamos cuando tene-

mos lo que no queremos. Si evitamos las cosas indeseables que son con-

trarias a tu bienestar natural y que están bajo tu control, nunca te verás

envuelto en algo que no quieras realmente.

Si tratas de evitar fatalidades como la enfermedad, la muerte o el infortu-

nio, sobre los cuales no tienes control, sufrirás tú y quienes te rodean.

El deseo y la aversión, no son más que hábitos mentales y como ya sabéis

los hábitos pueden cambiarse con un poco de perseverancia. Elimina el

hábito de querer conseguir o rechazar lo que no está bajo tu control y

centrarte en las cosas que sí puedes y deseas cambiar.

RAIMON PASTOR ( BUDISMO KADAMPA)



:

ORIHUELA / Los alumnos de la Escuela de Adultos denuncian la falta de profesora-do y de aulas fijas

“Un grupo de alumnos de la Escuela Pública de Adultos de Orihuela formalizó ayer en el registro del Ayuntamiento una solicitud para reunirse con la alcaldesa, Mónica Lorente, y el concejal de Educación, Antonio Ortiz, avalada por más de 2.500 firmas, con el objetivo de obtener compromisos de mejora de su situación.

El presidente de la Asociación de Alumnos, Francisco Muñoz, denunció ayer las «lamentables» condiciones en las que, al parecer se encuentran los más de 700 estudiantes que cursan estudios en la EPA. Según las denuncias de Muñoz, los alumnos carecen de au-las fijas y de profesores suficientes para el buen desarrollo de las clases. Además, acusó tan-to al Consistorio como a la Conselleria de educación de «dejarnos por mentirosos porque nos iban a mandar profesores y no lo hicieron, aunque nos prohibieron contratarlos a noso-tros». También acusaron al Ayuntamiento de no promover en las pedanías la existencia de la escuela de adultos”.

(la Verdad 15/12/2007)

2.500 firmas fueron presentadas en el Excmo. Ayuntamiento de Orihuela demandando más aulas y más profesorado. Francisco Muñoz, Joaquín Rocamora y Trini Guirado, junto a dos padres cuyos hijos se habían quedado sin cursos de Acceso a Ciclos Formativos (Encarna y Fernando) se traslada-ron al registro municipal y dieron una rueda de prensa explicando los problemas del presen-te curso: Falta de profesorado, fundamental-mente de Ciencias, y falta de espacios. El Concejal de Educación D. Antonio Ortiz, nos recibió a la semana siguiente y se com-prometió en rueda de prensa a buscar una solución definitiva para la ubicación del cen-tro durante la presente legislatura. Ahora la pelota está en el tejado de la administración autonómica, que es quien debe dotarnos de profesorado suficiente para no perder defini-tivamente los Cursos de Accesos a Ciclos y a la Universidad y poder ofertar educación secundaria en turno de mañana.



RENOVACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRORENOVACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRORENOVACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRORENOVACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO....

El Consejo Escolar es un órgano fundamental en la vida escolar de nuestro centro. En él participan

representantes del alumnado, del profesorado, del personal laboral, del ayuntamiento y el equipo directi-

vo. Y entre sus funciones está aprobar la programación del centro, las cuentas, los proyectos de forma-

ción, el reglamento de régimen interno… Sus componentes son:

Representantes del Profesorado:

Raimon Pastor Jaen.

Encarnación López Martínez.

Josep Lluis Muniesa Aznar.

Representante del Personal Laboral

Trinidad Ferrando Abellán.

Representante del Excmo. Ayuntamiento

José María Asuar.

Representantes del alumnado:

Trinidad Guirao Molina.

Inmaculada Aguilar Vera.

Joaquín Rocamora Sigüenza.

Francisca Santos Botella.

Francisco Muñóz Torrecillas.

Equipo Directivo:

Javier Calvo.

Mateo Caballero.

Victoria Martínez

De Izquierda a derecha Victoria, Encarna, Paco Muñoz, Mateo, Raimón, Encarna, Trini, Joaquín, Francisca e Inma.



Un grupo de alumnos y alumnas de los turnos de Formación Básica de Personas Adultas de la tar-de participamos en una visita guiada al Museo de la Muralla, situado debajo de la actual sede uni-versitaria de las Salesas, o como se ha llamado toda la vida Casa del Paso. Nos acompañaros los profesores del Departamento de Ciencias Sociales María José y Javier.

Gracias a la colaboración de la Arqueóloga Silvia Yus, que se encuentra realizando sus prácticas del CAP en la Escuela de Adultos viajamos 700 años atrás, cuando Orihuela era una ciudad musul-mana, con baños, casas con patio y un sistema de alcantarillado muy eficaz. También vimos restos de la ciudad cristiana, de la cerámica que ha ido apareciendo en las excavaciones y paneles donde

se explicaba la trama urbana a lo largo del tiempo.

Finalmente, y mientras Amadeo recordaba como había participa-do en el derribo de la Casa del Paso, un ligero susurro parecía recordar que allí Miguel Hernán-dez había estando festeando con Josefina, cuando era el Cuartel de la Guardia Civil



EXCURSIÓN A ALCOI Y EL CONTAT.

El sábado 16 de febrero 60 personas participamos en una trobada o encuentro de Es-cuelas de Adultos en Alcoi. Alumnos y alumnas de la escuela de Orihuela y de los cursos del Virgen de la Puerta, acompañados de familiares y amigos fuimos invitados a conocer esta comarca y sus gentes.

Primero visitamos la Escuela de Adultos, lugar en el que nos dieron un gran recibi-miento, nos ofrecieron un almuerzo, con cocas típicas de la comarca, empanadillas... En esa Escuela tienen buenas aulas, grandes y espaciosas. A parte de la enseñanza también hacen labores y manualidades, como bordados, ganchillo o pintura.

Después de saciar el hambre nos dirigimos a una entrega de premios en el gran salón de actos de la escuela. Los participantes procedían de varios municipios de la comar-ca: Alcoi, Cocentaina, Muro, Ibi... y los de Orihuela que acudimos como invitados y pasamos un estupendo día de convivencia.

Tras la entrega de premios visitamos los lugares más emblemáticos de Alcoi, el claus-tro de Sant Agustí del siglo XIV, al principio monasterio, desamortizado en el siglo XIX y finalmente convertido en viviendas, pero conservando en un gran patio central restos de un arco gótico.

En la plaza del ayuntamiento nos relataron como había ido evolucionando la ciudad de Alcoi desde sus orígenes hasta nuestros días, su industrialización, las revueltas obreras del siglo XIX, las epidemias de viruelas y sarampión y las crisis económicas.

También visitamos algunas viviendas modernistas, que pertenecieron a la burguesía alcoyana, como la Casa del Pavo y El Círculo. Después llegamos a los refugios de la guerra civil.

Tras la visita nos fuimos a comer, que con tanto subir y bajar cuestas ya teníamos hambre y ganas de sentarnos. La comida fue estupenda y la compañía y convivencia con los alumnos de otras EPAS fantástica. En la sobremesa un joven cantautor de De-nia “Sergi Contrí” nos acompañó con música en valenciano.

Por la tarde nos trasladamos a Cocentaina, dónde guiados por Rafa, profesor de la Escuela de Adultos de esa ciudad, visitamos el Palau Condal. Su fachada, su patio, sus torres y su museo. Pasamos un día de categoría.

(Francisca Fernández, Acceso a la Universidad)



Recepción en la Es-cuela de Adultos. De pie Jordi Ferré, direc-tor de su EPA. Senta-do Ángel, presidente de la asociación de Alumnos de Alcoi.

Desde aquí queremos dar las gracias a ellos y a los directores/as del Contat I L’Alcoià que tan bien nos trataron . ¡Ojalá podamos invita-ros pronto!

Nuestros alumnos y alumnas de alfabetización y neolectores participa-ron en gran número en la excursión. Aquí les pode-mos ver por las calles de Alcoi en la visita guiada. Al fondo Raimón y An-na, que junto a José Luis, María José, Trini y Javier acompañaron al Alumna-do.

Visitamos Cocentaina y su Palau guia-dos por Rafa, profesor de su Escuela de Adultos, quien con pasión y rigor nos guió por sus piedras centenarias. Desde aquí un saludo muy especial para los compañeros de Muro y Co-centaina, y sobre todo a Carmen y Rafa por dedicarnos su tiempo y aten-ción y hacer de la visita algo inolvida-ble.



Grupo formado en 2003, a raíz de la fusión de otras dos bandas. Al trío inicial (Kin, Ja-

vi, Óscar) se sumaron Tony (teclados) y Ángel (samplers) en 2004 y 2005 para completar el

proyecto original del grupo.

Dicho proyecto consiste la in-

terpretación libre de diversas

corrientes musicales encuadra-

das dentro del rock, pop y

electrónica. Algunos de los

nombres que más suenan en el

local de ensayo son The Cure,

The Who, Radiohead, Pixies,

The Chameleons, Placebo, Ramo-

nes, etc. La entrada en escena

comenzó el 5 de Enero de

2005 con su primer concierto,

desde entonces Protozoo ha

tocado en diversos locales de

las provincias de Murcia y Ali-

cante.



En noviembre de 2005 seis de sus canciones, elegidas entre un extenso repertorio, pasa-

ron a formar lo fue el primer trabajo de Protozoo a nivel discográfico, titulado con el nombre

de la banda y financiado íntegramente por los componente del grupo.

En mayo de 2006 este primer trabajo comienza a dar sus frutos y Protozoo es elegido

entre más de 300 grupos para disputar la final a nivel nacional de la XXª edición del prestigio-

so concurso Lagarto Festival de Jaén.

En junio de 2007 la banda vuelve a reunir el dinero suficiente para poder volver al estu-

dio y grabar ROBOTNIK, su último trabajo, compuesto de seis nuevos temas.

Con reminiscencias de los años 80, más bailable y de un marcado corte nostálgico, RO-

BOTNIK se sumerge en la memoria de sus creadores para transmitir esas viejas sensaciones

que nos producen ciertos recuerdos aislados. Lejos de un álbum conceptual, ROBOT-

NIK es un compuesto efervescente de claroscuros donde alegría y nostalgia se muestran como

un todo.

(Óscar Peñalver)



Magia MatemáticaMagia MatemáticaMagia MatemáticaMagia MatemáticaMagia MatemáticaMagia MatemáticaMagia MatemáticaMagia MatemáticaMagia MatemáticaMagia MatemáticaMagia MatemáticaMagia Matemática............ Escribe en un papel el número 12345679 (ojo, falta el 8)

Pide a un amigo que te diga una cifra del 1 al 9.

Multiplica la cifra mentalmente por 9, escribe el resultado bajo el numero

12345679 y pide a tu amigo que multiplique las dos cifras.

Se asombrara del resultado.

Pon sobre la mesa un sobre cerrado, un papel y un lapicero.

Pide a un amigo que escriba en él papel cualquier numero de tres cifras, por

ejemplo 528.

Pidele que escriba este mismo numero con las cifras invertidas, en nuestro

ejemplo 825 y que reste el menor del mayor, 825-528=297.

y por ultimo que sume los dígitos del numero obtenido, 2+7+9=18.

Entonces abre el sobre y saca un papel que pusiste antes de cerrarlo con la

frase "El numero obtenido es el 18"

¿Qué como lo sabias?

El resultado siempre es 18, únicamente una precaución, el numero inicial no

puede ser capicúa, al hacer la resta daría 0 de resultado.

Pon otro sobre encima de la mesa y pide que escriban esta vez un numero de

4 dígitos, por ejemplo 2536.

Debajo de ese numero que escriba otro con los mismos dígitos pero en dife-

rente orden, por ejemplo 3265.

Que resten el menor del mayor, 3265-2536=729 y que sumen los dígitos del

numero obtenido, 7+2+9=18.

Si el resultado es un numero de dos dígitos que los sumen entre si, 1+8=9.

Abre el sobre y saca el papel donde escribiste "El numero obtenido es el 9"



HUMOR

Formación de las cordilleras :

Las montanas no se forman en uno o Dos días, tardan mucho tiempo en formarse .

( Quizá semanas…)

¿Qué es la atmósfera?:

La atmósfera es el sitio donde se encuentran los procesos atmosféricos como las nubes. En

esta parte se producen los rayos sísmicos, que son aquellos que producen los terremotos y el

temblamiento de tierra.

(Es lo que tiene estar en las nubes, la atmósfera se percibe de otra manera)

Movimientos del corazón:

De rotación alrededor de si mismo y de traslación alrededor del cuerpo.

( Ni Copérnico lo habría expresado con más claridad)

Etapas más importantes en la evolución del hombre :

Sobre el año 570 se cree en la primera aparición del Homo sapiens. A partir del 570 y hasta el

1200 el Homo habilis. A partir del 1200 y hasta aproximadamente el 1700 el Homohabilis y des-

pués, hombres normales.

(son hábiles o son horribilis, pero normales no son)

El anarquismo :

Es una ideología racional y astringente.

(Ideal para la limpieza del cutis)

. . .

¿SABES MÁS QUE UN ALUMNO DE LA ESO?



O ¿MENUDAS NOTICIAS?

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MENUDAS.

NUEVAS PÁGINA WEB:NUEVAS PÁGINA WEB:NUEVAS PÁGINA WEB:NUEVAS PÁGINA WEB:

Las tres extensiones de la Escuela de Adultos Las tres extensiones de la Escuela de Adultos Las tres extensiones de la Escuela de Adultos Las tres extensiones de la Escuela de Adultos de Orihuela, y la Escuela de Bigastro, quieren de Orihuela, y la Escuela de Bigastro, quieren de Orihuela, y la Escuela de Bigastro, quieren de Orihuela, y la Escuela de Bigastro, quieren poner en marcha nuevas páginas web. Para poner en marcha nuevas páginas web. Para poner en marcha nuevas páginas web. Para poner en marcha nuevas páginas web. Para ello se cuenta con la colaboración de la Es-ello se cuenta con la colaboración de la Es-ello se cuenta con la colaboración de la Es-ello se cuenta con la colaboración de la Es-cuela Taller de CONVEGA. Si todo sigue los cuela Taller de CONVEGA. Si todo sigue los cuela Taller de CONVEGA. Si todo sigue los cuela Taller de CONVEGA. Si todo sigue los cauces previstos en septiembre se colgarán cauces previstos en septiembre se colgarán cauces previstos en septiembre se colgarán cauces previstos en septiembre se colgarán las nuevas páginas. Recodamos que la EPA de las nuevas páginas. Recodamos que la EPA de las nuevas páginas. Recodamos que la EPA de las nuevas páginas. Recodamos que la EPA de Dolores ya hace tiempo que tiene una:Dolores ya hace tiempo que tiene una:Dolores ya hace tiempo que tiene una:Dolores ya hace tiempo que tiene una:

http://cfpa.dolores.iespana.es/http://cfpa.dolores.iespana.es/http://cfpa.dolores.iespana.es/http://cfpa.dolores.iespana.es/

Por cierto las fotos de la portada ¿seguro que Por cierto las fotos de la portada ¿seguro que Por cierto las fotos de la portada ¿seguro que Por cierto las fotos de la portada ¿seguro que son de Dolores? ¿Pablo, Adrián y en que es-son de Dolores? ¿Pablo, Adrián y en que es-son de Dolores? ¿Pablo, Adrián y en que es-son de Dolores? ¿Pablo, Adrián y en que es-táis pensando?táis pensando?táis pensando?táis pensando?

Nuevos Ordenadores en la EPA.Nuevos Ordenadores en la EPA.Nuevos Ordenadores en la EPA.Nuevos Ordenadores en la EPA.

Gracias a la colaboración de

la Asociación de Alumnos se

han podido renovar 10 orde-

nadores del aula de informá-

tica. Los nuevos disponen

de pantalla plana de 19 pul-

gadas.

Nuestro agradecimiento a la

A s o c i a -

ción. ¿Ordenadores nuevos?¿Ordenadores nuevos?¿Ordenadores nuevos?¿Ordenadores nuevos?

¿Tienen una sintonía como ¿Tienen una sintonía como ¿Tienen una sintonía como ¿Tienen una sintonía como la de mi móvil?la de mi móvil?la de mi móvil?la de mi móvil?

Próximo traslado EPA Almoradí.Próximo traslado EPA Almoradí.Próximo traslado EPA Almoradí.Próximo traslado EPA Almoradí.

La extensión de Almoradí pronto se trasla-La extensión de Almoradí pronto se trasla-La extensión de Almoradí pronto se trasla-La extensión de Almoradí pronto se trasla-dará a los espacios del antiguo instituto dará a los espacios del antiguo instituto dará a los espacios del antiguo instituto dará a los espacios del antiguo instituto Azud de Alfeitamí, totalmente renovados. Azud de Alfeitamí, totalmente renovados. Azud de Alfeitamí, totalmente renovados. Azud de Alfeitamí, totalmente renovados. Con ello se soluciona definitivamente la fal-Con ello se soluciona definitivamente la fal-Con ello se soluciona definitivamente la fal-Con ello se soluciona definitivamente la fal-ta de espacios que sufre en la actualidad el ta de espacios que sufre en la actualidad el ta de espacios que sufre en la actualidad el ta de espacios que sufre en la actualidad el Centro.Centro.Centro.Centro.

Las nuevas instalaciones serán compartidas Las nuevas instalaciones serán compartidas Las nuevas instalaciones serán compartidas Las nuevas instalaciones serán compartidas con el conservatorio. Esperemos que pron-con el conservatorio. Esperemos que pron-con el conservatorio. Esperemos que pron-con el conservatorio. Esperemos que pron-to se concreten los traslados de Callosa y to se concreten los traslados de Callosa y to se concreten los traslados de Callosa y to se concreten los traslados de Callosa y Orihuela y que ambos supongan una mejo-Orihuela y que ambos supongan una mejo-Orihuela y que ambos supongan una mejo-Orihuela y que ambos supongan una mejo-ra en la calidad de los espacios ofertados al ra en la calidad de los espacios ofertados al ra en la calidad de los espacios ofertados al ra en la calidad de los espacios ofertados al alumnado.alumnado.alumnado.alumnado.

Nuevas Escuela de Adultos.Nuevas Escuela de Adultos.Nuevas Escuela de Adultos.Nuevas Escuela de Adultos.

La puesta en marcha de la Escuela de La puesta en marcha de la Escuela de La puesta en marcha de la Escuela de La puesta en marcha de la Escuela de

Adultos de Redován en el presente curso Adultos de Redován en el presente curso Adultos de Redován en el presente curso Adultos de Redován en el presente curso

y las gestiones que desde algún ayunta-y las gestiones que desde algún ayunta-y las gestiones que desde algún ayunta-y las gestiones que desde algún ayunta-

miento de esta comarca se están realizan-miento de esta comarca se están realizan-miento de esta comarca se están realizan-miento de esta comarca se están realizan-

do para crear otro centro nuevo nos obli-do para crear otro centro nuevo nos obli-do para crear otro centro nuevo nos obli-do para crear otro centro nuevo nos obli-

gan a felicitarnos.gan a felicitarnos.gan a felicitarnos.gan a felicitarnos.

Nuestros ayuntamientos, por lo general, Nuestros ayuntamientos, por lo general, Nuestros ayuntamientos, por lo general, Nuestros ayuntamientos, por lo general,

se mueven y las ofertas aumentan año se mueven y las ofertas aumentan año se mueven y las ofertas aumentan año se mueven y las ofertas aumentan año

tras años.tras años.tras años.tras años.

No todo van a ser tirones de orejas, tam-No todo van a ser tirones de orejas, tam-No todo van a ser tirones de orejas, tam-No todo van a ser tirones de orejas, tam-

bién hay que felicitar a las instituciones bién hay que felicitar a las instituciones bién hay que felicitar a las instituciones bién hay que felicitar a las instituciones

cuando lo hacen bien.cuando lo hacen bien.cuando lo hacen bien.cuando lo hacen bien.

GRACIAS COMPAÑERAS. FELIZ 8 DE MARZO.GRACIAS COMPAÑERAS. FELIZ 8 DE MARZO.

CENTRO DE FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS DE ORIHUELA.

ASOCIACIÓN DE ALUMNOS.

REVISTA LLANDA, NÚMERO 14.

MARZO DE 2008.

ORIHUELA.

la llanda nº 14

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