Universidad Nacional Experimental“Francisco de Miranda”

Aprendizaje Dialógico InteractivoCiencias de la EducaciónLengua, Literatura y LatínLenguaje y Comunicación

Santa Ana de Coro, Marzo de 2012

Licda. Gladiemy Didenot

Proceso que supone la presencia de un lector activo que interactúa con el texto para reconstruir su sentido, poniendo en juego sus conocimientos previos y su competencia lingüística, y guiado por los propósitos que lo orientan en su tarea de lectura.

Serrano, Peña, Aguirre y Figueroa.

La lectura se entiende como conjunto de habilidades.

M. E. Dubois

Es toda aquella actividad de asignación de un significado a un texto que precede a lo convencional.

Emilia Ferreiro.

El lector hace uso de su conocimiento del mundo, de sus

experiencias lingüísticas almacenadas, del conocimiento del

tema sobre el cual lee y del texto mismo para procesar

información que el texto suministra y construir así su propia

representación llegando así al significado. De esta forma la

comprensión que cada individuo realiza depende de varias

cuestiones, algunas relacionadas con el texto y otras propias

del lector, entre las que podríamos señalar el conocimiento y

experiencias lingüísticas, el propósito que orienta la lectura y

las expectativas y el interés por leer.

Por lo tanto aprender a leer es aprender a construir y/o asignarle significado a diversos textos en situaciones reales de uso, con el propósito de utilizar la información que el texto proporciona para satisfacer necesidades: entretenernos, informarnos, encontrar información específica, conocer mundos posibles, recrear realidades, etc.

•Lectura informativa: tiene

como objetivo mantener al

lector al día de lo que sucede

en el mundo: lectura de

periódicos y revistas.

•Lectura

de

documentación: cuando

se lee para buscar un tipo

de información útil para el

trabajo.

•Lectura de revisión: tiene

como finalidad releer para

corregir lo escrito o para

repasar las ideas con el

propósito de presentar una

prueba.

•.

Lectura recreativa: es la que se realiza para distraerse: novelas, poesías, teatro

•Lectura de estudio: su

propósito es dominar el tema

de un texto específico, es

decir, comprenderlo o

interpretarlo.

Tomado de: Pérez, Héctor

Los esquemas

CONOCIMIENTOS PREVIOSActúan como mediadores entre las palabras y el sentido de las mismas, entre el estímulo que es la letra impresa y la memoria a corto plazo.

PERROConocimientos

previos(mediador)

Estímulo(letra impresa)

Memoria a corto plazo

LA COMPETENCIA DEL LECTOR : Constituida por el vocabulario que determina el grado de comprensión que se produce y por el dominio que el sujeto tienen en las estructuras sintácticas que también condiciona la comprensión lograda.

Levántate, vámonos de paseo en el

auto de papá

Esta bien, pero primero creo

que tengo que cambiarme el

pañal

Los Esquemas: Entendidos como la estructura de almacenamiento de la información en la memoria semántica y explican detalladamente cómo debe organizarse la información. (Rumelhart, 1981). De acuerdo con todo ello, el lector llega a comprender el mensaje que intenta ofrecer el texto cuando es capaz de activar o construir un esquema que explique los objetos y eventos que se describen en la lectura.

Zapatos

Los Procesos de almacenamiento constituidos por las rutinas de recuperación de la información (memoria).

El alumno debe crear la macroestrategia o la idea global del

texto que puede aparecer expresa o no.

Debe hacer uso estratégico de la Progresión temática, que

consiste en identificar cómo se relacionan los elementos del

texto entre sí.

Deben emplearse Estrategias de Autorregulación de la

Comprensión. Autorregularse significa: Ser capaz de reconocer

las dificultades que puedan surgir en la comprensión. Localizar

su origen y buscar las medidas adecuadas para resolverlo.

Tomado de: Orrantia y Sánchez (1994)

La memoria a largo plazo: Almacén donde se retiene toda la información DESDE NACIMIENTO HASTA MÁS ADELANTE HASTA

Desde el nacimiento

hasta

Hasta más adelante

Punto de Partida… ¿Por qué?

Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea,

no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats,

la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y

la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea.El rsteo peuden etasr

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ltera porsi msima snio la paalbra cmoo

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