UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONALDIRECCIN DE DOCENCIALICENCIATURA EN PEDAGOGAFASE III. CONCENTRACIN EN CAMPO Y/O SERVICIO PEDAGGICOPROYECTO DEL CAMPO:LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EDUCACIN BSICAPlan: 1990Camp: D!"n!#aOp!#$n: LA LECTURA Y LA ESCRITURAENEDUCACIN BSICAP"%#&: 2009-2-2010-1T'%n: Vespertino R"(pn(a)l" &"l !amp:Rigoberto Gonzlez NicolsE*'#p D!"n+" T'%n V"(p"%+#n:Carmen Ruz NakasoneRoberto Pulio !c"oaRigoberto Gonzlez NicolsIn+%&'!!#$n#l Campo e $ocencia% &a lectura ' la escritura en #ucaci(n )sica se articula conlas acti*iaes esarrollaas ese el Pro'ecto e +nter*enci(n ,&a lengua escrita-la al.abetizaci(n ' el .omento e la lectura en #ucaci(n )sica/ 0P+C12#l pro'ecto P+C- se esarrolla ese 1991 enla 3PN-45usco2 6iene comoprop(sito construir alternati*as para la .ormaci(n e ocentes e eucaci(n bsicaen el campo e la ense7anza- el apreniza5e ' el .omento e la lectura ' la escritura-a .in e promo*er procesos e inno*aci(n e las prcticas en las aulas ' escuelas2#nestesentio- el pro'ectose"aplanteao- eselosconte8tosescolares- la.ormaci(n e lectores ' prouctores e te8tos aut(nomos '9o *oluntarios2La #n!l'(#$n &"l Camp &" D!"n!#a: ,La l"!+'%a - "(!%#+'%a "nE&'!a!#$n B.(#!a/0 "n "l P%-"!+ PILEC$ese el Pro'ectoP+C- pretenemos integrar alas ' los estuiantes e la&icenciatura en Peagoga :ue eseen participar en este campo2 Nuestro prop(sitoes:uelosestuiantesesarrollenpro'ectose+nno*aci(n$ocente- contemasrelacionaos con% #l gusto por leer ' escribir en los ni7os2&a inamizaci(n e las )ibliotecas e 4ula ' #scolares2Procesos eescrituraatra*;s elaelaboraci(nere*istas- gacetas- anuariosescolares- etc2&aal.abetizaci(ninicial% lalectura'laescrituraenni7oseprimer'segunograos2#l esarrollo e la lengua oral en los ni7os24simismo-pueensurgirotrostemasrelacionaosconlosprocesoselectura'escritura :ue se pueaneri*ar elas e8periencias e los estuiantes enlasescuelas e eucaci(n bsica2&os pro'ectos e inno*aci(n se lle*aran a cabo en escuelas e #ucaci(n )sica-particularmente- en a:uellas one se encuentran maestros :ue "an participao enel pro'ecto P+C ' :ue ese "ace < a7os se con.ormaron en la ,Re e maestras' maestros animaores e la lectura ' la escritura/12 &os maestros integraos a laRe e +ztapalapa cuentan con una amplia tra'ectoria e .ormaci(n en el campo elalenguaescrita- "anesarrollaoe8perienciasinno*aorasesesusaulas'ani*el e sus escuelas2 &a e8periencia e estos pro.esores- a'uara a los estuiantesa incursionar en el esarrollo e e8periencias signi.icati*as para su .ormaci(n comopeagogos2&os estuiantes iniciaran sus pro'ectos e inno*aci(n a partir el => semestre- conlaieaegenerar- atra*;s el pro'ecto- unprocesoe .ormaci(nte(rico?prctico- :ue les permita a*anzar- urante el =@ ' A@ semestres- en la elaboraci(n 'esarrollo e los pro'ectos2Por otro lao- como parte e la propuesta e traba5o el campo- "emoscontemplaolai.usi(nealgunase8perienciasinno*aorasgeneraasporlosestuiantes- eacueroaciertoscriteriosecalia- paraseri.unioscomoartculos en la re*ista #ntre BaestrCs :ue publica la 3PN- 45usco22 1La Red de maestras y maestros animadores de la lectura y la escritura gan en noviembre de 2001, el IVPremio de Promocin de Lectura, otorgado por la SEP, el !"#$L%#, a trav&s de la 'ireccin (eneral dePublicaciones y la #sociacin )e*icana de Promotores de la Lectura #++ 2 $n antecedente relativo a la publicacin de e*periencias derivadas de tesis, es la de Leticia astillo Salgado,e* alumna de la Lic+ en Pedagog,a, a -uien se le public el art,culo .'el rec/a0o al gusto1, en la Revista Entre)aestr2s,cuya re3erencia bibliogr43ica es5 astillo Salgado Leticia 620078+ Del rechazo al gusto, en RevistaEntre)aestr2s, Revista para maestros de educacin b4sica, Publicacintrimestral de la $niversidadPedaggica "acional, Vol+ 9, ":m+ ;, Primavera 2007+ O)1"+#2(: Promo*erla.ormaci(nelectores'prouctoresete8tosporgusto- enalumnos e eucaci(n bsica2 Generar la .ormaci(n te(rico?prctica en torno a los procesos e lectura 'escritura- eseel aula'9oescuelaconla.inaliae.ormaralas'los.uturos peagogos en el campo e la &engua ' su relaci(n con la #ucaci(n)sica- ' con ello promo*er la inno*aci(n e sus prcticas e ense7anza 'apreniza5e en torno a la lengua escrita2 Promo*er la elaboraci(n ' ocumentaci(n e pro'ectos e +nno*aci(n entrelas'losestuiantes- apartirel esarrolloee8perienciaspeag(gicasrelacionaas con la lectura ' la escritura en escuelas e eucaci(n bsica- a.in e lograr la titulaci(n2 Da*orecerla.ormaci(npeag(gicaelas'losestuiantesapartirelaarticulaci(n entre el Pro'ecto e inno*aci(n ' el ser*icio social2Ma+"%#a( an+"!"&"n+"(&as relacionaas con%#l campo e la lectura ' escritura2&a perspecti*a e in*estigaci(n cualitati*a- particularmente- la +n*estigaci(nParticipati*a2Grupos e apreniza5e2Cn+"n#&( 34 Y 54 ("m"(+%"(.Baterias => ' A> Eemestres2 Eeminarioe6esis%Contenioste(rico-metool(gicosrelacionaosconla+n*estigaci(n Participati*a ' la +nagaci(n ese el aula2 Eeminario 6aller e Concentraci(n% Contenios te(ricos ' prcticosrelacionaos con la lectura ' escritura en la #ucaci(n )sica2 Baterias optati*as relacionaas con el Campo2 Ee seleccionarn temas relacionaos con el campo e la lectura ' escritura%Domento e la lectura&as )ibliotecas e 4ula ' #scolares&as prcticas lectoras en los ni7os&a proucci(n e 6e8tos&a al.abetizaci(n inicial&a literatura en la escuela$ictica e la lenguaBoelos e ense7anza apreniza5e e la lectura ' escritura4l.abetizaci(n ' #ucaci(n )sica&a lectura ' la #scritura en #ucaci(n )sicaPro'ectos e inno*aci(n en la #ucaci(n )sica- etc2 Comoparteela.ormaci(nelosestuiantes- algunasmateriasestarnorientaasaesarrollarprcticasconalumnoseeucaci(nbsica2 #steaspecto es .unamental- pues es la base para lle*ar a cabo los pro'ectos einno*aci(n ocente2#s importante se7alar- :ue los contenios ' prcticas :ue con.ormanlasmaterias el Campo e $ocencia% &alectura 'escrituraen #ucaci(n )sica-estn orientaas a la elaboraci(n e los pro'ectos e +nno*aci(n- por tal raz(n-esmu'importanteabarcarenla.ormaci(nelas'losestuiantes- tantoeltraba5o te(rico como el prctico- 'a :ue ambos estn estrec"amente *inculaos2R"!m"n&a!#n"( pa%a la #n(!%#p!#$n al !ampCon la .inalia e promo*er la titulaci(n e los alumnos ' para me5orar la caliaelosprocesosetraba5o:ueserealicen- serecomiena:uelosestuiantestengan isposici(n para traba5ar con grupos e alumnos e eucaci(n bsica ' seienti.i:uen con la apasionante tarea e promo*er entre los ni7os la .ormaci(n electores ' prouctores e te8tos por gusto2E*'#p D!"n+"#l e:uipo ocente est con.ormao por los Pro.esores%Carmen Ruz Nakasone2 6itular C- 69CRoberto Pulio !c"oa2 6itular C- 69CRigoberto Gonzlez Nicols2 Pro.esor 4sociao C6%a%#6urno *espertino 1F%00 a 20 "orasCamp &" #n+"%2"n!#$n p%7"(#nal#l campo ocupacional al cual est irigio el Campo de Docencia: La lectura y laescritura en Educacin Bsica- est relacionao con la ocencia- particularmente-para incursionar enprocesos e ense7anza ' apreniza5e relacionaos conlalectura'escrituraen#ucaci(n)sica2 4simismo-con.orme*a'ana:uirienoe8periencia en este campo- las ' los estuiantes poran incursionar en el mbitoe la.ormaci(ne lectores enistintas instancias pGblicas opri*aas- comopromotores e la lectura2S"%2#!# S!#al #l campo "a articulao a la elaboraci(n ' esarrollo e los pro'ectos e inno*aci(n-el ser*icio social- esto signi.ica :ue las acti*iaes :ue .orman parte el esarrolloe los pro'ectos en las escuelas pGblicas e eucaci(n bsica- son acti*iaes :ue asu*ez sonconsieraas comoel ser*iciosocial2 #sto se "a realizao conla.inalia e proporcionar me5ores coniciones para :ue los estuiantes seei:uene8clusi*amenteal esarrolloesuproceso.ormati*o-'porene-alaelaboraci(n ' esarrollo e sus pro'ectos para poer titularse2T#+'la!#$n&a opci(n para la titulaci(n es #l Pro'ecto e +nno*aci(n $ocente- ba5o lamoalia e Pro'ecto peag(gico e acci(n ocente2 Ver Reglamento General e6itulaci(n2E2al'a!#$n&a moalia e e*aluaci(n ser a partir e criterios cualitati*os2 &os pro'ectos einno*aci(n- porn realizarse e manera ini*iual o colecti*a- segGn lasnecesiaes e intereses e los estuiantes2B#)l#8%a79a B.(#!a&abibliogra.absicaestorganizaaportemas- loscualessernlabaseparaestructurar los Eeminarios e 6esis- Concentraci(n ' Baterias optati*as2 #l e5e :uearticula los seminarios ' Baterias optati*as es el Pro'ecto e +nno*aci(n $ocente-es ecir- el centro e traba5o e las istintas asignaturas est puesto enlaelaboraci(n ' esarrollo e los Pro'ectos e las ' los estuiantes- con la .inaliae .acilitar la construcci(n el Pro'ecto' por consiguiente- promo*er la 6itulaci(n2T"ma: L""%0 (a)"%0 !mp%"n&"%Re'es- Holana0et2al21 0199212LaAventuradeleer2 #n% &aa*enturaeleer2+nstitutoColombianoe)ienestarDamiliar- Binisterioe#ucaci(nNacional-Centro Regional para el Domento el &ibro en 4m;rica &atina ' #l Caribe- Eanta.;e )ogot- Colombia- pp2 A-1I2Re'es- Holana 0et2al21 0199212 Para leer se necesitan dos2 #n% &a a*entura e leer2+nstitutoColombianoe)ienestarDamiliar- Binisterioe#ucaci(nNacional-Centro Regional para el Domento el &ibro en 4m;rica &atina ' #l Caribe- Eanta.;e )ogot- Colombia- pp2 1J - 1A2Re'es- Holana 0et2al21 0199212 Leer levantando la cabeza2 #n% &a a*entura e leer2+nstitutoColombianoe)ienestarDamiliar- Binisterioe#ucaci(nNacional-Centro Regional para el Domento el &ibro en 4m;rica &atina ' #l Caribe- Eanta.;e )ogot- Colombia- pp2 19-2J2Castillo- Ealgao &eticia 0200J12 Del rechazo al gusto2 #n% #ntre BaestrCs2 Re*istapara maestros e #ucaci(n )sica- 3PN- Vol2 I- No2 A- Prima*era 200J- B;8ico-pp2 2F-II2Garrio- Delipe 0200J12 Leer en voz alta #n% Para leerte me5or2 Becanismos e lalectura ' e la .ormaci(n e lectores- Planeta- B;8ico- pp2 F= -=92Garrio- Delipe 019901 !na gu"a para contagiar la a#icin a la lectura: $Cmo leer%me&or' en voz alta( #n seneros "acia la lectura- +N)4- B;8ico- pp2 1JJ-1