La Investigación

Del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ahí se desprende un conceptualización elemental “averiguar o descubrir alguna cosa”.

La investigación es: Un ejercicio de pensamiento crítico Una tarea de dimensiones culturales,

sociales y económicas

“…amplio consenso que existe en la comunidad científica sobre cómo explotar los avances conseguidos en el pasado ante los problemas existentes, creándose así soluciones universales”. Kuhn

“…un paradigma no es otra cosa que la traducción en términos operativos y metodológicos de las ideas, conceptos y representaciones teóricas que se efectúan sobre un objeto de estudio”. González y Hernández

¿Cómo? ¿Qué? y ¿Para qué? se investiga.

Interpretativo(Cualitativo)

Positivista (Cuantitativo)

Crítico (ni puramente empírico ni sólo interpretativo)

Diferentes paradigmas

Paradigmas de Investigación

DIMENSIÓNONTOLÓGICA. Naturaleza delobjeto (realidad

estudiada)

DIMENSIÓNEPISTEMOLOGICA

. Desarrollo del conocimiento(relaciones)

DIMENSIÓNMETODOLÓGICA

. Formas deaproximación

al objeto(¿cómo?)

Adaptado de: Lincoln, Y. S. (1990). The Making of a Constructivist.

Dimensiones de un Paradigma

Niveles en el proceso de Investigación

Describe la realidad

Formula explicaciones

Define procedimientos

Manipula la realidad

Planteamiento del ProblemaFormulación de preguntas y objetivosConstrucción teórica

Diseño metodológico

Producción conocimiento

Conclusiones Propuestas

NIVEL 1 NIVELEPISTEMOLÓGICO

NIVEL 2 NIVEL TEÓRICO

NIVEL 3 NIVELMETODOLÓGICO

NIVEL 4 NIVEL TÉCNICO

PROYECTO

Pasos para realizar una investigación

2.-Formular preguntas que te permitan conocer

un objetivo, evento, sistema

3.-Planificar la investigación formulando

hipótesis

6.-Organizar la información

7.-Reflexionar con otros lo

encontrado

8.-Experimentar o construir nuevos

modelos

9.-Determinar en que otras áreas

posibles se puede aplicar

4.-Determinar que tipo de instrumento

utilizará para recolectar los datos

10.-Elaborar una explicación razonable

con los resultados obtenidos y comunicarla

1.-Observar lo que le interesa en la búsqueda de

patrones, ciclos y similitudes

5.-Buscar fuentes confiables de información para contrastar y comprobar su relevancia

Factores subjetivos

•Interés por el tema

•Capacidad para desarrollo

•Tiempo

•Recursos necesarios

•Disponibilidad del recurso

Factores objetivos

•¿Permite un diseño?

•¿Es de interés?

•¿Presenta utilidad?

•¿Presenta un nuevo enfoque?

El tema y el título de la investigación

•¿Transmite al lector la inquietud y motivación del autor hacia el tema investigado?

•La escogencia o "construcción" del título por parte del investigador ¿Responde a sus gustos o preferencias personales? ¿es convencional?, ¿es crítico?, ¿es creativo? El título refleja lo que es el autor.

•Es recomendable, además, someter el título a la interpretación de "lectores potenciales" y sobre la base de sus interpretaciones "purificarlo"

•El autor, por su parte, debe asumir una posición firme ante su formulación, y los cambios que deba realizar no deberían obedecer a preferencias de instancias evaluadoras del trabajo, sino a razones conceptuales, metodológicas (entre otras).

Delimitación del título

•Comprensión (posibilidad que tiene el lector de entender el significado del título del trabajo)

•Longitud ( cantidad de caracteres que posea)

• Uso de términos que representen al contenido del trabajo

•Debe ser flexible en su estructura

Delimitación del títuloCriterios Técnicos

Delimitación del títuloC

riterios

Meto

do

lóg

icos

Se recomienda al investigador: 1. Trabajar con títulos provisionales hasta que se tenga

la versión definitiva del trabajo

2. Formular varias posibilidades de títulos a fin de poder seleccionar el que se ajuste al rumbo que desarrollamos en la investigación.

•El paradigma de investigación adoptado por el autor puede emerger en los términos utilizados en el título. Debe existir congruencia entre su postura metodológica y lo que quiere referir con el título de su trabajo