la importancia del juego infantil

LA IMPORTÁNCIA DEL JUEGO INFANTIL


• CONCEPTO DE JUEGO: El juego es una actividad natural del hombre, que surge de forma natural en los niños, constituyendo un modo peculiar de relacionarse con el entorno.

• A través del juego descubren sus posibilidades, interpretan la realidad, ensayan conductas sociales y asumen roles, aprenden reglas y regulan su comportamiento, exteriorizan pensamientos y descargan impulsos y emociones. RECURSO DIDACTICO DE ALTO VALOR EDUCATIVO.


CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO:

• Libre, espontáneo y recreativo: actividad voluntaria, no admite imposiciones externas.

• Placentero: fomenta y desarrolla la capacidad de disfrutar.• Se desarrolla en una realidad ficticia (ensayo de posibilidades

futuras de su vida adulta).• Carácter universal y constante.• Es acción e implica participación activa.• No necesidad de material concreto.• Actividad propia de la infancia, innato.• Se desarrolla en una espacio y un tiempo.• Cualquier actividad puede ser convertida en juego.• Carácter autotélico (implica un fin en sí mismo).• Favorece la socialización.• Función compensadora de desigualdades, integradora y

rehabilitadora.


EVOLUCIÓN DEL JUEGO INFANTIL.• JUEGO FUNCIONAL: - Juego de ejercicio que no entraña ningún simbolismo ni

técnica alguna específicamente lúdica, consiste en repetir con placer actividades adquiridas con un fin de adaptación.

-Se da durante el período de 0 a 2 años. - Favorece el desarrollo sensorial, la coordinación de

movimientos y desplazamientos, el desarrollo del equilibrio estático y dinámico, la coordinación óculo-manual, la socialización, la autoestima y la comprensión del mundo, de los objetos y de las relaciones de causa y efecto.


• JUEGO SIMBÓLICO:

- Es el juego de hacer como si… - Abarca desde los 2 o 3 años hasta los 6 o 7 años. - El niño ha adquirido la capacidad de representación, mediante la

cual representa acciones reales e imaginadas. - Emula la acción de los mayores y se transforma en cualquier

personaje. - Beneficios: permite comprender y asimilar el entorno, conocer los

roles sociales, normas de conducta y valores, la socialización, desarrollar el lenguaje, favorece la imaginación y la creatividad.

- Acciones representadas referente a tres categorías de argumentos: jugar a familias, casitas, médicos.. / jugar a superhéroes / el juego de los amigos.

- Relación entre el niño y el juego simbólico: sigue un proceso en el que primero se da el juego individual, después el juego paralelo y finalmente el juego compartido.


• JUEGO DE CONSTRUCCIÓN:

- No suele haber simbolización sino imitación de la realidad.

- Conjunto de acciones coordinadas hacia un fin específico donde los materiales utilizados cobran especial relevancia.

- Comienza alrededor de los 12 meses.

- Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación óculo-manual.

- Sirve de base para el aprendizaje del control muscular.

- Desarrolla la atención y la concentración.

- Estimula el esfuerzo para conseguir lo deseado.

- Facilita la práctica del pensamiento abstracto.

- Potencia la creatividad.

- Facilita el juego compartido.


• JUEGO DE REGLAS:

- Representan el grado superior en la evolución del juego, ligados al desarrollo de las relaciones sociales.

- A partir de los 4 ó 5 años. - Fundamentales en el aprendizaje de distintos tipos de

conocimientos y habilidades. - Beneficios: enseñan a los niños a ganar y perder,

respetar turnos, considerar opiniones y acciones de otros, favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión.


• IMPORTÁNCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO: - Herramienta indispensable para el desarrollo físico,

cognitivo, psicológico y social del niño.

- Sirve para experimentar, aprender, comprender la realidad que le rodea, liberar tensiones, desarrolla su imaginación, ayuda a resolver conflictos y entender su entorno.

DIMENSIONESDEL

JUEGO

SOCIAL

MOTORA

EMOCIONAL

COGNITIVA


• APORTACIONES AL DESARROLLO MOTOR:

- Adquisición de mayor control del cuerpo. - Adquisición del esquema corporal. - Identificación del cuerpo como un todo y sus partes. - Reconocimiento de uno mismo como alguien diferente. - Deambulación. - Control postural. - Aumento de fuerza en piernas. - Equilibrio.


• APORTACIONES AL DESARROLLO COGNITIVO:

- Aparición del juego simbólico y dominio del lenguaje.

- Pone en marcha las habilidades cognitivas del niño.

- Le permite comprender su entorno.

- Le permite desarrollar su pensamiento.

TEORÍA DE LA EPISTEMIOLOGÍA GENÉTICA

JEAN PIAGET

ADAPTACIÓN

ASIMILACIÓN(de la experiencia a

la mente)

ACOMODACIÓN (de la mente a la nueva

experiencia)


• APORTACIONES AL DESARROLLO SOCIAL:

- Plano individual: conformará la personalidad y el concepto de sí mismo a través de su contacto con los demás.

- Plano colectivo: red de relaciones personales que le ayudarán a una plena adaptación e integración social.


• APORTACIONES AL DESARROLLO EMOCIONAL:

- Actividad placentera.

- Permite exteriorizar emociones, afecto, agresividad,..

- Fomenta la autoestima y la autoconfianza.

- Contribuye al equilibrio emocional.

- Sirve para descargar tensiones y temores.

- Funciones: asimilación de experiencias positivas y negativas, proyección y regulación de emociones y sentimientos internos, asunción de roles socioemocionales e identificación con dichos roles.


• EL MODELO LÚDICO:

- Utilización del juego como medio educativo.

- Nuevo concepto de infancia y de educación.

- Renovación metodológica (métodos activos, motivación, socialización, individualización, globalización).

- Recurso didáctico con objetivos pedagógicos.

- El juego tiene un fin en sí mismo, actividad natural.

APRENDER JUGANDO


• CLASIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA: - Según las capacidades que desarrollan: psicomotores,

sensoriales, cognitivos, sociales y afectivo-emocionales. - Según el espacio en que se desarrollan: interior, exterior, playa,

naturaleza, etc. - Según el número de participantes: individual, pareja, grupo. - Según las relaciones sociales que se establecen: cooperación,

competición. - Según el papel del adulto: participante, presenciado, dirigido. - Según las normas: con reglas, sin reglas. - Según el material: con material, sin material. - Según el origen: multiculturales, étnicos, etc. - Según el momento evolutivo: funcional, simbólico, reglas,

construcción.


• JUEGOS MÁS HABITUALES: - Cesto de los tesoros (mejora la coordinación

visomanual, desarrolla la curiosidad, aumenta la capacidad de concentración y exploración).

- Juego heurístico (desarrolla la coordinación visomanual, aumenta los movimientos en la manipulación de objetos).

- Juegos tradicionales (favorecen la comunicación, desarrollan el lenguaje oral, aceptación de reglas, integración social, mejoran la autoestima).

- Juego y nuevas tecnologías (cd, dvd, consolas, pc).


• RECOMENDACIONES:

- Considerar el juego como algo indispensable en la vida del niño.

- Comprenderle y manejar positivamente las situaciones.

- No presionar al niño a conseguir unos objetivos claros, poco a poco irá llegando a ellos a través del juego.

- Darle libertad para experimentar y no condicionarlo.

- Procurarle todos los útiles necesarios para su correcto desarrollo.

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