la fotonovel la - projectiu.org · la fotonovel la 2 ja sabeu que el nostre projecte és fer una...

ELS CONTINGUTS QUE TREBALLAREM

TOTS I TOTES JUNTS SERAN: - L’estructura de la narració: plantejament, nus i desenllaç. - Els personatges, el temps i l’espai en la narració. - El còmic: recursos lingüístics i visuals. - El llenguatge de la imatge. - Utilització de la llengua per a prendre consciència dels coneixements, les idees i els sentiments propis i per a regular la pròpia conducta.

I ELS OBJECTIUS QUE ASSOLIREM: - Identificar l’estructura del text narratiu. - Reconèixer els elements de la narració. - Reproduir els recursos lingüístics i visuals del còmic. - Desenvolupar el gust per escriure amb correcció ortogràfica i gramatical. - Expressar els nostres sentiments i emocions mitjançant el llenguatge verbal i el visual.

LA FOTONOVEL· LA

Projecte de Valencià

Curs 2011-2012

NOM I COGNOMS:___________________________ _______________________GRUP: _____________ Data Inici: __________________________________ Data acabament: ____________________________

Sí, com podeu imaginar el nostre pròxim projecte és editar una fotonovel�la. Ens convertirem en narradors d’històries gràfiques. Però també en directors de fotografia i actors i actrius. Us abelleix?

LA FOTONOVEL�LA 2

Abans de començar a treballar ací teniu una lectureta. Un bon còmic sempre s’agraeix. Gaudiu-lo.

1. PER ANAR FENT BOCA

ANEU AL QUADERN D’EQUIP (pàg 2)

LA FOTONOVEL�LA 2

Ja sabeu que el nostre projecte és fer una fotonovel�la o un relat digital. Per quin motiu penseu que comencem pel còmic? Què és un còmic? I una fotonovel�la? I un relat digital? Com es fa una fotonovel�la? On podem trobar-ne? I un relat digital?

Respongueu totes les preguntes anteriors i anoteu tot allò que ja sabeu sobre el còmic, el relat digital i la fotonovel�la. Després escriviu aquelles coses que vulgueu saber sobre les fotonovel�les, sobre els relats digitals o sobre els còmics!!

2. QUÈ SABEM I QUÈ VOLEM SABER?


LA FOTONOVEL�LA 3

Recorda que abans de llegir cap text has de fer unes activitats prèvies per activar els teus coneixements i poder realitzar una bona lectura comprensiva. Intenta imaginar quin serà el tema del text sense llegir-lo, sols mirant-lo. Fixa’t en les paraules destacades, les il�lustracions o gràfics que puga tindre... Recorda que el títol ens dona moltes pistes.

Anota ara totes les idees que t’han vingut al cap. Després llegeix el text.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

El còmic o historieta il�lustrada és una narració realitzada mitjançant una seqüència d'imatges o il�lustracions, que tenen com a objectiu transmetre una història o qualsevol informació al lector, alhora que s'emporta una impressió estètica.

L'autor d'un còmic organitza la història que vol contar distribuint-la en una sèrie d'espais o requadros anomenats vinyetes. Aquestes poden ser de diferents mides i formes encara que les més habituals són rectangulars i amb el perímetre ben marcat.

El text escrit sol anar tancat en allò que coneixem com a bafarada també anomenada globus o fumet i que serveix per a integrar en la vinyeta el discurs o pensament dels personatges. La forma de les bafarades depén de la intencionalitat del contingut. El seu cos pot ser ovalat, rodó, rectangular, en forma de quadrilàter o bé resseguit per una corba tancada, que pot dibuixar-se amb línia prima, grossa, ferma o vacil�lant. L'apèndix que ix del globus i es dirigeix cap a un dels personatges, assenyala a quin dels personatges correspon aquesta part del diàleg. D'aquesta manera pot seguir-se una conversa entre dos personatges en una mateixa vinyeta amb diversos globus o bafarades. Aquest apèndix s'anomena delta i pot tenir diferents formes en funció de la intenció de

3 ENS INFORMEM

LA FOTONOVEL�LA 4

l'autor: pot ser llarg, curt, dibuixat de forma intensa o subtil, que pot indicar entonacions de veu, o si el personatge, per exemple, crida, o xiuxiueja.

Les bafarades poden ser dibuixades en formats diferents, per assenyalar gràficament el tipus de diàleg: quan es parla, pensa (normalment la forma de la bafarada simula un núvol, o un perfil intangible), crida (el perfil de la bafarada és més intens, o amb vibracions o estridències), parlen en veu baixa (s'acostuma a dibuixar amb línies discontinues), parlen diferents personatges alhora (el mateix globus amb diversos deltes, un per a cada personatge)

Quan és el narrador qui intervé s’usen uns requadros anomenats cartutxos. Els cartutxos solen estar situats a la part superior o inferior de la vinyeta.

Pel que fa a la història podem afirmar que sol tractar-se de narracions ràpides ja que els esdeveniments se succeeixen amb gran rapidesa i les descripcions es fan a través de la imatge. Habitualment es reprodueix el llenguatge col�loquial amb recursos com: titubejos (ca... caram!), allargaments de paraules (atencioooooo!), frases interrompudes (i, de sobte...),

frases curtes, exclamacions, interrogacions... (Tinc fam!), expressions populars (Caram! Hola, xato!) i a més se substitueixen les paraules per signes (?, !!, *).

La reproducció de sons, sorolls, colps... (Bub-bub! Boom! Buaaa!) es fa mitjançant les onomatopeies. Es tracta de convencions que varien segons l'idioma. Posem per cas el lladruc d'un gos que seria Bub! en valencià, Guau! en castellà Woof! en anglès. Com a exemple ací teniu algunes de les més freqüents: SNIFF (olorar, plorar), SPLASH (esguitar), SLAM (tancar), GLUPS (engolir), SMUACK (besar), BOOM (explosió) BANG (tret de pistola o escopeta), CRASH (xoc o trencadissa) GRRR (gruny)...

D’altra banda, els dibuixants de còmics utilitzen tot un seguit de recursos visuals o gràfics com poden ser: la trajectòria, un seguit de línies que marquen un desplaçament; l’impacte, que simbolitza el xoc d'elements i es representa amb línies que es dispersen en forma estrellada; els núvols de pols, se solen utilitzar situats darrere d'un element que es mou a gran velocitat; les estrelles, per representar cops, xocs, o atordiment, etc.

Hi ha d’altres recursos gràfics, que són les metàfores visuals, utilitzats per a simbolitzar situacions o estats d’ànim: una bombeta sobre el cap del personatge indica que ha tingut una bona idea o un tronc i una serra, indiquen que el personatge està dormint i fent roncs. Si els nostre personatge diu paraules malsonants se solen dibuixar serps, núvols amb llamps, granotes...

LA FOTONOVEL�LA 5

Després de llegir el text fes aquestes activitats:

1. Defineix:

- Vinyeta: _____________________________________________

_____________________________________________________

- Bafarada: ____________________________________________

_____________________________________________________

- Cartutx: _____________________________________________

_____________________________________________________

- Delta: _______________________________________________

_____________________________________________________

- Onomatopeia: ________________________________________

_____________________________________________________

- Metàfora visual: ______________________________________

_____________________________________________________

2. Explica com són, en el còmic:

- La història: __________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

- El llenguatge: ________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3. Posa exemples de:

- Recursos lingüístics: ___________________________________

_____________________________________________________

- Recursos visuals: ______________________________________

_____________________________________________________

- onomatopeies: _______________________________________

_____________________________________________________


LA FOTONOVEL�LA 6

4. Ara treballarem alguns recursos del còmic.

A. LA VINYETA i L’ENQUADRAMENT

La vinyeta representa un espai i un moment d’una narració i segueix quasi sempre un orde d’esquerra a dreta i de dalt baix..

L’enquadrament és l’espai que delimita una vinyeta. Representa una acció en un temps concret. L’enquadrament o pla pren com a referència la figura humana i s’elegeix segons la intenció narrativa i el valor expressiu que volem transmetre. Els enquadres poden ser:

Gran Pla General: Descriu l’ambient on es desenrotlla l’acció. Els personatges no es distingeixen. Serveix per a posar en situació l’espectador, situar-lo en un lloc determinat.

Pla General: Es delimita l’espai i les figures apareixen senceres. S’utilitza per a ubicar o situar els personatges en l’escenari on es va a desenvolupar l’acció.

Pla de 3/4 o Americà: Es denomina així, perquè és el pla-seqüència que més va utilitzar el cine americà, en les seues pel�lícules. El personatge ix sencer fins als genolls. S’utilitza per a mostrar-nos al personatge actuant i parlant o expressant les seues accions simultàniament.

Pla Mig: La figura del personatge apareix tallada fins a la cintura. L’expressió, els comentaris i els seus gestos, comencen a cobrar importància, mentre que el fons o escenari, es va reduint dràsticament.

Primer Pla: Enquadra exactament el rostre del personatge. S’utilitza per a ressaltar l’expressivitat en un moment determinat.

Pla detall: Mostra un detall o alguna cosa molt xicoteta que apareix en l’acció, que a simple vista passaria inadvertida, i que és necessari que vegem per a donar-li significat a l’acció.

Feu l’activitat següent i després aneu al quadern d’equip.


LA FOTONOVEL�LA 7

Anota davall de cada il�lustració el tipus de pla a què es correspon.

LA FOTONOVEL�LA 8

B. EL PUNT DE VISTA

En l’enquadrament intervé un element molt important: que és el punt de vista. El punt de

vista és el lloc des del qual s’observa l’acció. Hi ha diferents formes per a representar escenes segons el punt de vista. Igual que ocorre amb l’enquadrament, l’elecció d’un angle o un altre, produeix efectes expressius diferents. Així tindrem diferents tipus:

Horitzontal (Frontal): L’acció es desenvolupa a l’altura dels ulls. Aquest és el punt de vista més utilitzat.

En Picat: L’escena es veu des de dalt i produeix sensació de menudesa. En Contrapicat: L’escena s’observa des de baix. Aquest punt de vista provoca una

sensació de gegantisme.

Anota davall de cada il�lustració el tipus de punt de vista a què es correspon.

LA FOTONOVEL�LA 9

C. LES BAFARADES

En ocasions les bafarades per si mateix ens indiquen coses. Fixa’t en la forma del globus i del delta i apreciaràs diferències.

Ací tens diferents bafarades. Tria 2 dibuixa-les i explica amb quina intenció les utilitzaries.


LA FOTONOVEL�LA 10

D. ELS GESTOS:

Els sentiments i estats d’ànim es reflecteixen i expressen principalment a través del rostre, encara que també a través del cos i les mans. Per exemple, les celles i boca frunzides simbolitzen enuig; la boca i els ulls molt oberts, sorpresa o por; la boca corbada cap amunt, alegria o satisfacció; la boca i celles corbades cap avall, tristesa; la boca i celles trencades, irritació...

Ací tens diferents gestos. Fixa’t en la boca, les celles, els ulls...


Ací tens diferents rostres. Dibuixa els elements que falten per expressar diferents sentiments o estats d’ànim, Anota davall de cada silueta el que representa.



E. LES METÀFORES VISUALS:

Una metàfora visual és una xicoteta imatge que expressa tota una idea. Ací et mostrem dues vinyetes amb metàfores i t’expliquem el seu significat:

De dins del forat que es veu a la imatge ix una veu que molt enfadada deixar anar un bon grapat de disbarats. Els signes de puntuació són uns elements que també utilitzen, habitualment, a les metàfores visuals. En aquest cas el personatge es pregunta alguna cosa que no entén, i al mateix temps se sorprén. Possiblement no sap què passa.

Dir que una persona “trau fum” no significa que estiga cremant-se sinó que està dominat per la ràbia.

Fes ara tu el mateix. Observa les vinyetes i anota davall de cadascuna el significat de les metàfores que s’hi utilitzen.


F. LES ONOMATOPEIES:

Com ja saps la manera que té el còmic de representar un soroll s’anomena onomatopeia.

Ara veuràs un bon grapat d’onomatopeies. Selecciona 5, anota-les en la taula i explica el seu significat.


ONOMATOPEIA SIGNIFICAT



Us en recordeu del nostre amic Perolet? Sí, l’Estudiant Fluixet. Ací teniu una aventura del nostre amic. Llegiu-la. (TEXT 1)

Hui és el primer dia de classe després d’un llarg estiu, però Perolet està dormint molt còmodament al seu llit; sembla que no vol alçar-se. Sa mare, que ja fa una estona que intenta despertar-lo, insisteix i no deixa de cridar-lo. Però Perolet dorm i dorm. Son pare està cada vegada més enfadat. Sap que el seu fill durant l’estiu ha canviat els seus hàbits i que al llarg de les vacances s’ha acostumat a alçar-se tots els dies... a la una! La mare continua cridant-lo, una mica enfadada, però no n’hi ha manera. El germà de Perolet proposa a la mare alçar-lo pessigant-li o donant-li descarregues elèctriques de 220 wats...Afortunadament sa mare no li fa cas. En canvi és ella qui, a cau d’orella, li proposa una idea. Mentre el germà de Perolet se’n va de l’habitació, sa mare crida una vegada més el seu fill major. En aquesta ocasió li diu que Elena l’està esperat baix i que li ha preguntat si l’acompanyaria a classe. No us podeu imaginar la gran reacció que aquestes paraules tenen en el nostre amic, de fet, en sentir el que sa mare li diu, Perolet pega un crit anomenant la seua amiga Elena. Acte seguit s’alça d’una revolada, es vesteix i baixa al carrer en el temps que costa fer un ai! Allí, d’esquenes, veu la seua amiga i estimada Elena però...Alguna cosa no està clara. Aquesta persona... És Elena? A Perolet no li poden prendre el pèl d’aquesta manera!!! És el seu germà que està disfressat de xiqueta. Perolet comença a córrer per agafar-lo. El seu germà, mentre corre perquè no el pille li diu que no es pose així, que tan sols provaven el mètode del colomí enamorat! Que, per cert, ha estat efectiu. No us ho sembla?

1. Ací teniu una altra vegada la història de Perolet. S’hi han produït alguns canvis. Llig la història i assenyala al text aquests canvis. (TEXT 2)

Hui és el primer dia de classe després d’un llarg estiu, però Perolet està dormit molt còmodament al seu llit; sembla que no vol alçar-se. Sa mare que ja fa una estona que intenta despertar-lo, insisteix: - Perolet, Perolet... Desperta! Però Perolet dorm i dorm. Son pare està cada vegada més enfadat. Sap que el seu fill durant l’estiu ha canviat els seus hàbits. Per això comenta: - Ni s’entera, Clar! En aquestes vacances s’ha acostumat a alçar-se tots els dies a la una...!


La mare insisteix, ja una mica enfadada: - Desperta d’una vegada!! Però no hi ha manera. El germà de Perolet té alguna idea sobre com alçar el seu germà i ho proposa a la mare: - Podem utilitzar el mètode del pessic o el de les descarregues elèctriques de 220 wats... Però afortunadament sa mare no li fa cas. En canvi és ella qui, a cau d’orella, li proposa una idea. Mentre el germà de Perolet se’n va de l’habitació, sa mare crida el seu fill major amb aquestes paraules: - Perolet, Elena t’està esperat ací baix. Pregunta si l’acompanyes a classe. No us podeu imaginar la gran reacció que aquestes paraules tenen en el nostre amic, de fet en sentir aquestes paraules Perolet pega un crit: - Elena!!! Acte seguit s’alça d’una revolada, es vesteix i baixa al carrer en el temps que costa fer un ai! Allí d’esquenes veu la seua amiga i estimada Elena però... Alguna cosa no està clara. Aquesta persona... És Elena? A Perolet no li poden prendre el pèl d’aquesta manera!!! És el seu germà que disfressat de xiqueta exclama mentre fuig corrent perseguit per Perolet: - No et poses d’eixa manera, solament provàvem el mètode del colomí enamorat!! Que, per cert, ha estat efectiu. No us ho sembla?

2. Fes un resum breu de la història de Perolet. Aquest ha de servir com a argument del còmic, és a dir, ha de contar tota la història molt breument.

3. Compara els dos textos i assenyala en la graella següent en quin text es troba la característica destacada:

CARACTERÍSTICA TEXT 1 TEXT 2 1. El narrador conta tot el que passa i tot el que es diu. 2. El narrador conta, únicament, el que passa. 3. Els personatges parlen directament, es pot sentir la veu dels personatges.

4. Hi ha diàleg entre els personatges. 5. S’usen guions (-) cada vegada que parla un personatge.



LA NARRACIÓ Si fas memòria recordaràs del curs passat que: La narrativa és la literatura escrita en prosa en què es relaten fets reals o inventats protagonitzats per uns personatges que se situen en un lloc i en una època. Utilitza com a recursos la narració, la descripció i el diàleg. Són textos narratius: la novel�la, el conte, el diari personal, la rondalla...

1. Aplica el que saps de la narrativa al còmic i completa la graella:

ELEMENT DE LA NARRACIÓ TEXT 1 TEXT2 Narrador en 1a o 3a persona

Nom del protagonista

Personatge/s secundari/s

Personatges anomenats

Llocs on es desenvolupa l’acció

Espais: reals, imaginats o evocats.

Temps de durada de la història.

Època en què es desenvolupa la història.

2. Com creus que es fan al còmic les descripcions? I els diàlegs? I la narració?


3. Després d’analitzar els elements de les dues narracions, a quines conclusions arribes? En què s’assemblen o es diferencien els dos textos?. Anota les conclusions.

ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓ Qualsevol narració té una estructura interna que respon a : Plantejament, nus i desenllaç. Al plantejament se’ns presenten es personatges i el lloc principal on es desenvoluparà la història. Apareixerà un problema que precisarà de la intervenció dels personatges per a resoldre’l. Al nus, se’ns narra les accions que els personatges van duent a terme per resoldre el problema. Al desenllaç se soluciona el problema i el personatges tornen a una nova situació d’equilibri

4. Torna a llegir el text 1 o el text 2. Assenyala, en el text, les tres parts de l’estructura. Després completa el quadre. Usa les teues paraules.

plantejament Comença amb Perolet dormint

Acaba

Nus Comença Acaba

desenllaç Comença Acaba amb els dos germans que es persegueixen corrent.



Anota ací les tasques que et corresponen després del repartiment a l’equip. Fes una previsió del temps que hauràs de dedicar-ne i dels materials o les eines que necessitaràs.

TASCA TEMPS MATERIALS - EINES

4.ELABOREM LA PRODUCCIÓ FINAL



Reflexiona sobre la teua participació en tots aquest aspectes. Després posa’t una nota de l’1 al 10

La meua nota és...

Guió literari

Guió Tècnic o Storyboad

Bafarades

Tipus de pla

Originalitat / Qualitat Fotos

Adequació de textos

Ortografia

Tipografia

Adequació del resultat a les tasques de planificació

Adequació temps fixats

Qualitat final

Presentació del producte

5. ENS AVALUEM


la fotonovel la - projectiu.org · la fotonovel la 2 ja sabeu que el nostre projecte és fer una...

Documents