la extinción de la conducta condicionada · enciende la luz. extinción: pulso el interruptor no...
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La Extinción de la conducta
condicionada
Capítulo 9
Extinción de la conducta condicionada
Hoy vamos a hablar de cómo y en qué condiciones se reduce la ejecución de la Respuesta Condicionada .
Pasar de esto... ...A esto.
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Condicionamiento Pavloviano
Adquisición:
EC � EI
Prueba:
EC? RC
Extinción:
EC � NoEI
Prueba:
EC? rc
Condicionamiento Instrumental
Adquisición:
R � Reforzador
+ Probabilidad de la Respuesta
Extinción:
R � NoReforzador
- Probabilidad de la Respuesta
Adquisición:Pulso el interruptor � Se enciende la luz.
Extinción:Pulso el interruptor � NO Se enciende la luz. No vuelvo a pulsarlo.
¿Qué tipo de condicionamiento se ha extinguido? ¿Pavloviano
o Instrumental?
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NO se trata de un olvido.
El olvido sucede por el mero paso del tiempo.
(Es una huella que se va desvaneciendo paulatinamente, haciendo cada vez más difícil su
recuperación).
EXTINCIÓN
Consecuencia Conductual:
Descenso de la Respuesta
Consecuencia Emocional:
Frustración
Frustración = Expectativa de recompensa no satisfecha
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EXTINCIÓN
Consecuencia Conductual:
Descenso de la Respuesta
Consecuencia Emocional:
Frustración
Frustración = Expectativa de recompensa no satisfecha
Adquisición
Extinción
Curva de Adquisición y Extinción
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Fenómenos de la Extinción:
1. Recuperación espontánea
Adquisición
Extinción EC? RCPaso del tiempo
Fenómenos de la Extinción:
2. Restauración de la extinción
Condicionamiento
ExtinciónTiempo de
espera � Recuperación Espontánea (RC) Contexto de
Extinción �Restauración de la extinción (rc)
Contexto 1
Contexto 2
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3. Renovación
La RC se recupera al pasar a un contexto distinto al de la extinción (sin tener que esperar).Dos tipos:
A B AAdquisición Extinción Prueba (EC?)
A B CAdquisición Extinción Prueba (EC?)
Explicación de la renovación (y de los fenómenos de la extinción):
Bouton: Idea de la AMBIGÜEDAD.
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Explicación de la renovación (y de los fenómenos de la extinción):
Bouton: Idea de la AMBIGÜEDAD.
A B AAdquisición:
El EC NO es ambiguo.
Extinción:
El EC SÍ es ambiguo.
Por eso atendemos al contexto.
Prueba en el contexto de adquisición:
El EC NO es ambiguo (el
contexto deshace la ambigüedad)
Adquisición:
El EC NO es ambiguo.
Extinción:
El EC SÍ es ambiguo.
Por eso atendemos al contexto.
Prueba en contexto nuevo:
El contexto no es el de extinción. La
memoria de extinción no se
recupera.
A B C
Explicación de la renovación (y de los fenómenos de la extinción):
Bouton: Idea de la AMBIGÜEDAD.
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4. Restablecimiento.
AVERSIÓNal sabor
NO AVERSIÓN
al sabor
1. Adquisición
2. Extinción
AVERSIÓNal sabor3. Restablecimiento
4. Restablecimiento.
AVERSIÓNal sabor
NO AVERSIÓN
al sabor
1. Adquisición
2. Extinción
AVERSIÓNal sabor3. Restablecimiento
El EC (patatas fritas) no es ambiguo. Siempre significa
enfermedad. Por eso elicita la RC (Aversión).
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4. Restablecimiento.
AVERSIÓNal sabor
NO AVERSIÓN
al sabor
1. Adquisición
2. Extinción
AVERSIÓNal sabor3. Restablecimiento
El EC (patatas fritas) se ha vuelto ambiguo: Puede significar enfermedad o
No-enfermedad. Por eso la ejecución de la extinción se vuelve dependiente del
contexto.
4. Restablecimiento.
AVERSIÓNal sabor
NO AVERSIÓN
al sabor
1. Adquisición
2. Extinción
AVERSIÓNal sabor3. Restablecimiento
La situación vuelve a ser ambigua. Pero el contexto no es el de la extinción, así que se restablece la respuesta
propia de la adquisición, que no es dependiente de ningún contexto por no ser ambigua.
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Sensibilidad a la devaluación del reforzador
Fase 1 Fase 2 Devaluación Prueba
Grupo 1(Ext)
EC1->EI1EC2->EI2
EC1->ExtEC2->Ext
EI1->LiCl(Malestar)
EC1? rEC2? R
Grupo 2(No Ext)
EC1->EI1EC2->EI2
EI1->LiCl(Malestar)
EC1? REC2? R
Sensibilidad a la devaluación del reforzador
1. Adquisición 2. Extinción
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Sensibilidad a la devaluación del reforzador
3. Devaluación del reforzador
4. Pruebarc
RC
Nos demuestra que la asociación no se borra del todo con la extinción.
¿Qué es la Extinción?
-No es un desaprendizaje ni un borrado de información (Ej: recuperación espontánea).
-Puede tratarse de un aprendizaje nuevo: asociaciones inhibitorias (reducen la RC). Las asociaciones inhibitorias contrarrestan a las excitatorias.
Por lo tanto, la extinción superaría
las pruebas de sumación y retraso.
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Adquisición
Extinción
Fuerza asociativa máxima (y positiva)
La extinción como asociación inhibitoria:
Fuerza asociativa mínima (0)
Las asociaciones positivas
(excitatorias) y negativas
(inhibitorias) se contrarrestan
entre sí.
Frustración : Cuanto mayor es la expectativa de recompensa, más fácil de extinguir es la conducta.
Efecto del Sobreentrenamiento en la extinción : Dar demasiado reforzamiento en la adquisición hace más fácil la extinción.
Efecto de la Magnitud del reforzamiento en la extinción : Dar un reforzamiento potente en la adquisición hace más fácil la extinción.
Efecto del reforzamiento parcial en la extinción : Un reforzamiento continuo hace más fácil la extinción que uno parcial.
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Frustración : Cuanto mayor es la expectativa de recompensa, más fácil de extinguir es la conducta.
Efecto del Sobreentrenamiento en la extinción : Dar demasiado reforzamiento en la adquisición hace más fácil la extinción.
Efecto de la Magnitud del reforzamiento en la extinción : Dar un reforzamiento potente en la adquisición hace más fácil la extinción.
Efecto del reforzamiento parcial en la extinción : Un reforzamiento continuo hace más fácil la extinción que uno parcial.
Frustración : Cuanto mayor es la expectativa de recompensa, más fácil de extinguir es la conducta.
Efecto del Sobreentrenamiento en la extinción : Dar demasiado reforzamiento en la adquisición hace más fácil la extinción.
Efecto de la Magnitud del reforzamiento en la extinción : Dar un reforzamiento potente en la adquisición hace más fácil la extinción.
Efecto del reforzamiento parcial en la extinción : Un reforzamiento continuo hace más fácil la extinción que uno parcial.
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Reforzamiento continuo: Se extingue fácilmente.
Reforzamiento intermitente: Más difícil de extinguir.
Intervalo Variable
Tiempo
Razón VariableRazón Fija
Intervalo Fijo
Los programas predecibles se
extinguen antes
Reforzamiento continuo: Se extingue fácilmente.
Reforzamiento intermitente: Más difícil de extinguir.
Intervalo Variable
Tiempo
Razón VariableRazón Fija
Intervalo Fijo
¿Por qué se mantiene la respuesta en la extinción de un programa de reforzamiento parcial? Teorías:
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Teoría de la Discriminación : Simplemente, el animal detecta que algo ha cambiado cuando pasamos a la fase de extinción.
A+; A+; A+; A+...
Adquisición Ref. Continuo
A-; A-; A-; A-...Extinción
A+; A-; A+; A-...Adquisición Ref. Parcial
Es más fácil detectar que ya no eres recompensado en ningún caso cuando en el pasado te han recompensado siempre (Programa de Ref. Continuo).
Si el Programa es intermitente, la extinción no supone un cambio tan radical con respecto a la adquisición y por eso se sigue respondiendo.
Teoría de la Discriminación :
A+; A+; A+; A+...
Adquisición Ref. Continuo
A-; A-; A-; A-...Extinción
A+; A-; A+; A-...Adquisición Ref. Parcial
Problema con esta teoría: Jenkins (1962)
Ahora la extinción viene justo después del reforzamiento continuo en los 2 grupos.Sin embargo, en el G2 se extingue antes.
Grupo 1:
A+; A+; A+; A+...Adquisición Ref. Continuo
Grupo 2:
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Teoría de la Frustración (Amsel) : La disponibilidad del refuerzo se asocia a la frustración.Adquisición en Programa de reforzamiento intermitente:
Respuesta Refuerzo ; Respuesta Refuerzo ; ...
RespuestaNO
Refuerzo... FRUSTRACIÓN ;
Respuesta RefuerzoLa respuesta se da
en estado de frustración
Se asocia “Frustración – Refuerzo”.
Teoría de la Frustración (Amsel) : La disponibilidad del refuerzo se asocia a la frustración.Extinción del Programa de reforzamiento intermitente:
RespuestaNO
Refuerzo
El animal piensa que cuando está frustrado es precisamente cuando le van a
recompensar. Por eso insiste y sigue respondiendo en la extinción.
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Teoría secuencial (Capaldi) : Similar a la anterior, pero no basada en la reacción emocional sino en la memoria:
Se asocia la memoria de NO haber sido recompensado con la expectativa de
recibir la recompensa.
Por eso responde durante la extinción de unPrograma de reforzamiento intermitente.
La resistencia a la extinción en el reforzamiento parcial es como haber aprendido a no rendirse ante los fracasos. La respuesta persiste a pesar de no aparecer el reforzador.
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Momento conductual :
En Física:
Momento = Masa x velocidad
Cuanto mayor sea, más difícil de detener es el objeto.
¿Qué es más fácil de detener?
¿Una bala que va muy rápido?
¿Un tren que va muy lento?
¿Una bala que va muy lenta?
¿Un tren que va muy rápido?
Momento conductual :
En Psicología:
Cuanto mayor sea el momento, más difícil de interrumpir es la conducta.
Metodología: Se pasa de un programa de reforzamiento a otro distinto, y se comprueba cuánta resistencia a cambiar la conducta hay.
El factor clave es la tasa de reforzamiento: A mayor tasa de reforzamiento, mayor momento (más difícil es cambiar la conducta).
La tasa de respuestas no es tan importante.
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Momento conductual :
Tasa de Reforzamiento = TrenLa tasa de reforzamiento, como el tren, tiene mucha “masa”. Si la tasa de reforzamiento es alta (equivale a la “velocidad” a la que se dan reforzadores), el momento conductual sube mucho.
Tasa de Respuesta = BalaLa tasa de respuesta, como la bala, tiene poca “masa”. Si la tasa de respuesta es alta (equivale a la “velocidad” a la que se responde), el momento también sube, pero menos que con la tasa de reforzamiento alta.
Momento = Masa x velocidad
¡¡Gracias por vuestra
atención!!
Diapositivas y explicación de FERNANDO BLANCO, 2006http://www.labpsico.com/pers/blanco/FernandoBlanco.htm