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Los docentes deben propiciar un encuentro adecuado entre los niños y el texto y formar personas que escriben.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

planificación de proyectos didácticos que tomen en consideración la

producción de textos completos, incluidos en una situación comunicativa

precisa, con destinatarios reales.

CONTENIDO QUE SE TRABAJA

Después del dominio de letras, es importante efectuar

algunas consideraciones previas a la lectura. Por

ejemplo el conocimiento de los distintos tipos de texto.

HACIA UNA TIPOLOGÍA DE LOS TEXTOS

Podemos agrupar los textos a partir de la identificación de ciertos grados que percibimos como

comunes

ANTE LA DIVERSIDAD DE TEXTOS

1)Seleccione textos que aparezcan con frecuencia en la realidad

social y escolar

2) busque criterios de clasificación.

3)Características lingüísticas

CLASIFICACIÓN DE TEXTOS

texto ejemplo

literarios Cuento, novela, obra de teatro, poema

Periodísticos Noticia, articulo de opinión, reportaje, entrevista

Información científica Definición, monografía, biografía, etc.

Instruccionales Receta e instructivo

epistolares Carta y solicitud

humorísticos historieta

publicitarios Aviso, folleto y afiche

LOS TEXTOS Y LAS FUNCIONES DE LENGUAJE:1. FUNCIÓN INFORMATIVA

Hace conocer el mundo real, posible o imaginado. Lenguaje conciso y

transparente. (función referencial)

2. FUNCIÓN LITERARIA

Son de intencionalidad estética, se emplea los recursos que ofrece la lengua con libertad y originalidad

FUNCIÓN APELATIVAintenta modificar comportamientos

FUNCIÓN EXPRESIVA

Manifiesta la subjetividad del emisor, sus estados de animo,

sentimientos y emociones.

ADVERTENCIA

Si clasificamos los textos únicamente en razón de la función

del lenguaje que predomina en cada uno de ellos, no podemos

distinguir ni caracterizar convenientemente la diversas

variedades de textos informativos, literarios, apelativos

y expresivos que circulan en la sociedad

POR SU ATENCIÓN