La coordinación docente:La coordinación docente:condiciones organizativas y condiciones organizativas y

compromiso profesionalcompromiso profesional

José Luis San Fabián MarotoJosé Luis San Fabián Maroto

Hablemos un pocoHablemos un poco

• Organización

• Coordinación

• Compromiso

Elementos de interésElementos de interés

• Docentes

• Personas

• Intereses

Estructura escolarEstructura escolar

• Acuerdos generales sin alto compromiso que cada cual lo adapta a su aula sin colaboración.

O

• Establecimiento de objetivos comunes y una acción conjunta para conseguirlos

Coordinación insuficienteCoordinación insuficiente

Clase A Clase B

Coordinación optimaCoordinación optima

Clase A Clase B

Posibles problemasPosibles problemas

• La división entre expertos sobre la colaboración.

• Quien se hace cargo de lo común y los límites entre piezas del curriculum

La cooperación una vía de La cooperación una vía de aprendizaje para todos:aprendizaje para todos:

• Alumnos, interdisciplinariedad, mejor comprensión. Superación del mosaico

• Docentes, Apertura de fronteras Comunicación y discusión

Afrontamientos ante la Afrontamientos ante la coordinacióncoordinación

• Pasar de todo, me quemo lo dejo.

• Si, si, si, me voy a mi aula y hago lo que creo, me aislo.

• Entiendo que entre todos podemos mejorar, estoy abierto a ayudar a buscar soluciones y a plantear problemas.

Situación en las escuelasSituación en las escuelas

• ¿Qué es un claustro?

• ¿Qué es un equipo?

• ¿Todos los claustros trabajan en equipo?

• Desde el conjunto al equipo

• De la proximidad a la participación conjunta

• De la independencia a la comunidad.

Tareas de un equipoTareas de un equipo

• Comparten valores y fines

• Preparan y aplican el curriculum conjuntamente

• Reparto de tareas entre todos

Como alentar la colaboraciónComo alentar la colaboración Buen clima personal Buen clima personal

• La estabilidad del equipo docente favorece la creación de lazos de colaboración.

• Una buena acogida y tutorización de nuevos docentes ayuda a la cohesión del grupo

• Eficacia de reuniones, no sentir que pierdes el tiempo

• La burocracia y la sanción no son buenos motores para activar un comportamiento deseable.

El secreto del buen climaEl secreto del buen clima

• Reforzamiento interno, apoyo por el grupo de compañeros, no estas solo.

• El error no es motivo de vergüenza sino elemento natural del proceso y fuente de aprendizaje.

• Entender los retos como una opción de futuro mejor y no como amenazas.

• Flexibilización burocrática a favor de criterios pedagógicos.

La labor de la direcciónLa labor de la dirección

• Compaginar la representación de la institución.

• Muy importante la dinamización del conjunto de profesores

ConcluyendoConcluyendo

• El sistema organizativo puede ser impuesto

• pero la participación activa no.

ConcluyendoConcluyendo

• Las reuniones de coordinación se pueden imponer

• pero su productividad no se puede garantizar

ConcluyendoConcluyendo

• Un compromiso no se adquiere con alguien que te exige y ordena,

• se hace con un equipo que sepas que te va a apoyar y al que apoyarás

Garantizando colaboraciónGarantizando colaboración

• Del compañero

• Al

• Colega

FinFin

• De Alberto González Orduña

• A

• Tito