La Biblioteca del Colegio SEK La Biblioteca del Colegio SEK y su y su

Aporte a la Gestión EducativaAporte a la Gestión Educativa

Biblioteca Colegio SEK-Biblioteca Colegio SEK-Paraguay Paraguay

• Origen Origen Fue creada en 1994 con la Dirección de Fue creada en 1994 con la Dirección de Don Francisco Bertolin, cuenta con una Don Francisco Bertolin, cuenta con una colección de 3.653 de materiales colección de 3.653 de materiales bibliográficos y no bibliográficos.bibliográficos y no bibliográficos.

• El Objetivo que cumple la Biblioteca es de El Objetivo que cumple la Biblioteca es de apoyar el programa de estudios e apoyar el programa de estudios e incentivar el habito de la lectura. incentivar el habito de la lectura.

PROYECTO DE LECTO-PROYECTO DE LECTO-ESCRITURAESCRITURA• Objetivos que persigue.Objetivos que persigue.

Educativo: Complementar actividades Educativo: Complementar actividades escolares y ampliar e incentivar el interés escolares y ampliar e incentivar el interés de los estudiantes por la Lectura.de los estudiantes por la Lectura.

Lúdico: Que genere gusto y deleite y no se Lúdico: Que genere gusto y deleite y no se convierta en una clase más.convierta en una clase más.

Proyectos de Lecto-EscrituraProyectos de Lecto-Escritura

• Objetivos que persigue.Objetivos que persigue.Motivador: Que el estudiante pueda Motivador: Que el estudiante pueda desarrollar su capacidad recreativa y sus desarrollar su capacidad recreativa y sus propias alternativas para enfrentar los propias alternativas para enfrentar los problemas.problemas.

Socializador: El taller se desarrolla como Socializador: El taller se desarrolla como actividad de grupo resaltando las habilidades actividad de grupo resaltando las habilidades y destreza individuales para dar cabida a un y destreza individuales para dar cabida a un esquema de apertura a la sana esquema de apertura a la sana competitividad. competitividad.

Proyectos de Lecto-EscrituraProyectos de Lecto-Escritura

• LA HORA DEL CUENTOLA HORA DEL CUENTO• Este proyecto que va dirigida a los chicos del Kinder Este proyecto que va dirigida a los chicos del Kinder

3 y tiene como objetivo el fomento de la lectura que 3 y tiene como objetivo el fomento de la lectura que esta encaminada para crear la primera relación esta encaminada para crear la primera relación entre el Lector y el Libro. Este es el proceso de entre el Lector y el Libro. Este es el proceso de iniciación, consolidación, mantenimiento y extensión iniciación, consolidación, mantenimiento y extensión de los hábitos lectores.de los hábitos lectores.

• LOS NÚMEROSLOS NÚMEROS• Con los chicos del Kinder 4. Esta actividad intenta Con los chicos del Kinder 4. Esta actividad intenta

contribuir a que nuestros chicos aprendan a contar y contribuir a que nuestros chicos aprendan a contar y a escribir números en inglés, el fin es que los niños a escribir números en inglés, el fin es que los niños en edad preescolar se familiaricen con los números a en edad preescolar se familiaricen con los números a través de las artes manuales los sonidos y las través de las artes manuales los sonidos y las palabras.palabras.

Proyectos de Lecto-EscrituraProyectos de Lecto-Escritura

• LAS VOCALESLAS VOCALES• El énfasis del proyecto para los del Kinder 5 es la de El énfasis del proyecto para los del Kinder 5 es la de

identificar y reconocer el símbolo que representa cada identificar y reconocer el símbolo que representa cada letra ya sea en mayúscula o en minúscula, trazar las letra ya sea en mayúscula o en minúscula, trazar las letras se convierte en una actividad divertida y letras se convierte en una actividad divertida y suplementaria, la metodología implementada es que suplementaria, la metodología implementada es que al comienzo de cada vocal estudiada se narra un al comienzo de cada vocal estudiada se narra un cuento relacionado con la vocal a ser trabajada (Como cuento relacionado con la vocal a ser trabajada (Como ejemplo la Vocal A, el cuento narrado es el Árbol ejemplo la Vocal A, el cuento narrado es el Árbol Mágico, luego comentan lo que más le gusto del Mágico, luego comentan lo que más le gusto del cuento y empezamos con los trabajito referente a la cuento y empezamos con los trabajito referente a la letra, y por ultimo realizamos un trabajo manual letra, y por ultimo realizamos un trabajo manual referente al Árbol).referente al Árbol).

Proyectos de Lecto-EscrituraProyectos de Lecto-Escritura• CONOCIENDO EL BARRIOCONOCIENDO EL BARRIO Los chicos del 1er grado acuden a la biblioteca todos los Los chicos del 1er grado acuden a la biblioteca todos los

lunes a partir del mes de junio, para llevar a cabo el lunes a partir del mes de junio, para llevar a cabo el proyecto “Conociendo el barrio”. Tiene como objetivo, que proyecto “Conociendo el barrio”. Tiene como objetivo, que los alumnos, puedan ubicarse en el medio ambiente en que los alumnos, puedan ubicarse en el medio ambiente en que vive, y también conocer todo lo que hay en su comunidad y vive, y también conocer todo lo que hay en su comunidad y que ellos forman parte del mismo.que ellos forman parte del mismo.

• TALLER DE LECTURATALLER DE LECTURA Taller de lectura tiene como objetivo el análisis de libro “El Taller de lectura tiene como objetivo el análisis de libro “El

hijo del jardinero y El Secreto de la Arboleda”, cada jueves hijo del jardinero y El Secreto de la Arboleda”, cada jueves acuden a la biblioteca a leer un capitulo del libro y luego acuden a la biblioteca a leer un capitulo del libro y luego llenan la ficha de lectura, en donde ellos deberán plasmar llenan la ficha de lectura, en donde ellos deberán plasmar sus opiniones, escribir oraciones y elaborar un resumen de sus opiniones, escribir oraciones y elaborar un resumen de la obra leída, esto es importante para la creación de la obra leída, esto es importante para la creación de actitudes positivas hacia la lecto-escritura que luego da sus actitudes positivas hacia la lecto-escritura que luego da sus frutos en los aprendizajes posteriores.frutos en los aprendizajes posteriores.

Proyecto de Lecto - Proyecto de Lecto - EscrituraEscritura• LA CAJA FANTÁSTICALA CAJA FANTÁSTICA Los alumnos del 2do grado, acuden a la biblioteca todos los viernes, Los alumnos del 2do grado, acuden a la biblioteca todos los viernes,

cada uno de ellos con sus respectivas Cajas… ¿En qué consiste? cada uno de ellos con sus respectivas Cajas… ¿En qué consiste? En que deben buscar palabras en el periódico comenzando por la En que deben buscar palabras en el periódico comenzando por la

“La Letra A”, seleccionan cinco palabras difíciles, los recorta, lo “La Letra A”, seleccionan cinco palabras difíciles, los recorta, lo pegan en una ficha en orden alfabético y luego buscan en el pegan en una ficha en orden alfabético y luego buscan en el diccionario el significado y guarda en sus respectivas caja, esta diccionario el significado y guarda en sus respectivas caja, esta actividad ayuda al alumno, al uso correcto del diccionario, conocer actividad ayuda al alumno, al uso correcto del diccionario, conocer significados de palabras, y afianzar el abecedario. significados de palabras, y afianzar el abecedario.

• MITOS Y LEYENDASMITOS Y LEYENDAS Con los chicos del 4to grado leemos, “Mitos y leyendas del Con los chicos del 4to grado leemos, “Mitos y leyendas del

Paraguay”, en el idioma guaraní, cada niño elige un mito o leyenda, Paraguay”, en el idioma guaraní, cada niño elige un mito o leyenda, luego describe al personaje en el idioma guaraní. Se recopila el luego describe al personaje en el idioma guaraní. Se recopila el trabajo y formamos un pequeño libro elaborados por ellos. Este trabajo y formamos un pequeño libro elaborados por ellos. Este proyecto se lleva a cabo conjuntamente con la Profesora de Guaraníproyecto se lleva a cabo conjuntamente con la Profesora de Guaraní

Proyectos de Lecto-EscrituraProyectos de Lecto-Escritura

• CUENTOS CORTOSCUENTOS CORTOSLos alumnos del 7mo Los alumnos del 7mo grado escribieron grado escribieron cuentos cortos cuyos cuentos cortos cuyos títulos son: La copita títulos son: La copita solita, Anna en la isla, solita, Anna en la isla, Misterios en la noche, El Misterios en la noche, El hombre muerto en el hombre muerto en el agua, El reloj mágico. agua, El reloj mágico. Los alumnos acudieron Los alumnos acudieron cada viernes a la cada viernes a la Biblioteca para elaborar Biblioteca para elaborar su cuento. su cuento.

ResultadosResultados

• Los proyectos llevados a cabo permitieron que Los proyectos llevados a cabo permitieron que nuestros alumnos tengan un nuevo interés por la biblioteca, nuestros alumnos tengan un nuevo interés por la biblioteca, esto se visualiza por medio de las estadísticas de asistencia esto se visualiza por medio de las estadísticas de asistencia en sala de lectura; así como en el nivel de préstamos de en sala de lectura; así como en el nivel de préstamos de materiales, que ha sufrido un significativo aumento desde materiales, que ha sufrido un significativo aumento desde que se comenzó con los proyectos antes descritos. De un que se comenzó con los proyectos antes descritos. De un tiempo a esta parte nuestros chicos han mejorado sus tiempo a esta parte nuestros chicos han mejorado sus habilidades de comprensión lectora y de expresión escrita. habilidades de comprensión lectora y de expresión escrita.

• Desde nuestro humilde rincón intentamos trabajar Desde nuestro humilde rincón intentamos trabajar con los niños llevando adelante los programas o proyectos con los niños llevando adelante los programas o proyectos que se ha mencionado. Es una manera de aportar nuestro que se ha mencionado. Es una manera de aportar nuestro grano de arena en la formación de niños y jóvenes de grano de arena en la formación de niños y jóvenes de nuestra comunidad escolar.nuestra comunidad escolar.

““Instruye al niño en su camino, y Instruye al niño en su camino, y aún cuando sea viejo no se aún cuando sea viejo no se apartará de él” apartará de él” Prov.22:6Prov.22:6