la ayuda
TRANSCRIPT
LA AYUDA.DAR.LA AYUDA.DAR.COMPARTIRCOMPARTIR..•RESPONSABILIDAD Y CUIDADO
DE LOS DEMAS•LA COOPERACIÓN.•LARECIPROCIDAD.•LA AMISTAD.•LA UNIDAD.• ROBERT ROCHE OLIVAR
La La AAYYUUDDAAR-R-DDAAR- R- CCOOMMPPAAEETITIRR
•RESPONSABILIDAD Y CUIDADO DE LOS DEMAS LA COOPERACIÓN•LA RECIPROCIDAD LA AMISTAD•LA UNIDAD ROBERT ROCHE OLIVAR
DIFERENTES TIPOS DE DIFERENTES TIPOS DE COMPORTAMIENTOS PROSOCIALESCOMPORTAMIENTOS PROSOCIALES
DESDE LA LITERATURA DE LA ESPECIALIDAD EL COMPORTAMIENTO PROSOCIAL ES AQUEL QUE TIENDE A BENEFICIAR A OTRAS PERSONAS, GRUPOS DE PERSONAS O META SOCIAL ÓPTIMA, SIN UNA RECOMPENSA EXTERIOR PREVIAMENTE ANTICIPADA.
SON AQUELLOS COMPORTAMIENTOS QUE, SIN LA BUSQUEDA DE RECOMPENSAS EXTERNAS,FAVORECEN A OTRAS PERSONAS,GRUPOS O METAS SOCIALES Y AUMENTAN LA PROBABILIDAD DE GENERAR UNA RECIPROCIDAD POSITIVA DE CALIDAD Y SOLIDARIDAD EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES O SOCIALES CONSECUENTES, SALVAGUARDANDO LA IDENTIDAD, CREATIVIDAD E INICIATIVA DE LAS PERSONAS O GRUPOS IMPLICADOS (ROCHE 1991)
PARA CONSIDERAR UNA ACCIÓN PROSOCIAL, PARA CONSIDERAR UNA ACCIÓN PROSOCIAL, DESDE UN CRITERIO RIGUROSO, HABRÍA QUE DESDE UN CRITERIO RIGUROSO, HABRÍA QUE CUMPLIR ESTOS TRES REQUISITOS:CUMPLIR ESTOS TRES REQUISITOS:
QUE EL ACTO BENEFICIE A OTRO/S INDIVIDUO/S O GRUPO. QUE EL AUTOR O EMISOR NO ESTE CUMPLIENDO UNAS
OBLIGACIONES DE ROL. QUE TAL CONDUCTA SEA GRATUITA Y NO SOLICITADA POR
OTRO INDIVIDUO.
HAY MÚLTIPLES ACCIONES EN LA INTERRACIÓN HAY MÚLTIPLES ACCIONES EN LA INTERRACIÓN HUMANA QUE RESPONDEN AL HUMANA QUE RESPONDEN AL COMPORTAMIENTO PROSOCIAL:COMPORTAMIENTO PROSOCIAL:
.
LA AYUDA.
EL CONFORTAR
O CONSOLAR.
.
EL DAR.
EL COMPARTIR.
.
LA RESPONSAB=
LIDAD.
CUIDADO DE LOS DEMAS.
CCAATTEEGGOORRÍÍAASS
AYUDA FÍSICA:
• CONDUCTA NO VERVAL QUE PROCURA ASISTENCIA FISICA A OTRAS PERSONAS PARA CUMPLIR UN DETERMINADO OBJETIVO Y QUE CUENTA CON LA APROBACION DE LAS MISMAS.
• .
AYUDA FÍSICA:
• CONDUCTA NO VERVAL QUE PROCURA ASISTENCIA FISICA A OTRAS PERSONAS PARA CUMPLIR UN DETERMINADO OBJETIVO Y QUE CUENTA CON LA APROBACION DE LAS MISMAS.
• .SERVICO FÍSICO:
• CONDUCTA QUE ELIMINA LA NECESIDAD A LOS RECEPTORES DE LA ACCIÓN DE INTERVENIR FÍSICAMENTE EN EL CUMPLIMIENTO DE UNA TAREA Y QUE CONCLUYE CON LA APROBACIÓN DE ÉSTOS.
• .
SERVICO FÍSICO:
• CONDUCTA QUE ELIMINA LA NECESIDAD A LOS RECEPTORES DE LA ACCIÓN DE INTERVENIR FÍSICAMENTE EN EL CUMPLIMIENTO DE UNA TAREA Y QUE CONCLUYE CON LA APROBACIÓN DE ÉSTOS.
• .COMPARTIR:
• DAR OBJETOS, IDEAS EXPERIENCIAS VITALES, ALIMENTOS O POSESIONES A OTROS.
• .
COMPARTIR:
• DAR OBJETOS, IDEAS EXPERIENCIAS VITALES, ALIMENTOS O POSESIONES A OTROS.
• .
AYUDA VERBAL:
• UNA EXPLICACIÓN O INSTRUCCIÓN VERBAL QUE ES ÚTIL Y DESEABLE PARA OTRAS PERSONAS O GRUPOS EN LA CONSECUCIÓN DE UN OBJETIVO.
• .
AYUDA VERBAL:
• UNA EXPLICACIÓN O INSTRUCCIÓN VERBAL QUE ES ÚTIL Y DESEABLE PARA OTRAS PERSONAS O GRUPOS EN LA CONSECUCIÓN DE UN OBJETIVO.
• .CONSUELO VERBAL:
• EXPRESIONES VERBALES PARA REDUCIR LA TRISTEZA DE PERSONAS APENADAS O EN APUROS Y AUMENTAR SU ÁNIMO.
• .
CONSUELO VERBAL:
• EXPRESIONES VERBALES PARA REDUCIR LA TRISTEZA DE PERSONAS APENADAS O EN APUROS Y AUMENTAR SU ÁNIMO.
• .CONFIRMACIÓN Y VALORACIÓN POSITIVA DEL OTRO:
• EXPRESIONES VERBALES PARA CONFIRMAR EL VALOR DE OTRAS PERSONAS O AUMENTAR LA AUTOESTIMA ,INCLUSO ANTE TERCEROS .
CONFIRMACIÓN Y VALORACIÓN POSITIVA DEL OTRO:
• EXPRESIONES VERBALES PARA CONFIRMAR EL VALOR DE OTRAS PERSONAS O AUMENTAR LA AUTOESTIMA ,INCLUSO ANTE TERCEROS .
CCAATTEEGGOORRÍÍAASS
ESCUCHA PROFUNDA:
• CONUCTAS METASVERBALES Y ACTITUDES, EN UNA CONVERSACIÓN, QUE EXPRESA ACOGIDA PACIENTE PERO ACTIVAMENTE INTERESADAS EN LOS CONTENIDOS Y OBJETIVOS DEL INTERLOCUTOR.
• .
ESCUCHA PROFUNDA:
• CONUCTAS METASVERBALES Y ACTITUDES, EN UNA CONVERSACIÓN, QUE EXPRESA ACOGIDA PACIENTE PERO ACTIVAMENTE INTERESADAS EN LOS CONTENIDOS Y OBJETIVOS DEL INTERLOCUTOR.
• .EMPATÍA:• CONDUCTAS VERBALES QUE, EXPRESANCOMPRENSIONES
COGNITIVAS DE LOS PENSAMIENTOS DEL INTERLOCUTOR O EMOCION DE ESTAR EXPERIMENTANDO SENTIMIR¿ENTOS SIMILARES A LOS DE ÉSTE.
• .
EMPATÍA:• CONDUCTAS VERBALES QUE, EXPRESANCOMPRENSIONES
COGNITIVAS DE LOS PENSAMIENTOS DEL INTERLOCUTOR O EMOCION DE ESTAR EXPERIMENTANDO SENTIMIR¿ENTOS SIMILARES A LOS DE ÉSTE.
• .SOLIDARIDAD:• CONDUCTA FISICA O VERBALES QUE EXPRESAN ACEPTACIÓN VOLUNTARIA
DE COMPARTIR LAS CONSECUENCIAS, ESPECIALMENTE PENOSAS, DE CONDICION. STATUS, SITUACION ADVERSA DE OTRAS PERSONAS
• .
SOLIDARIDAD:• CONDUCTA FISICA O VERBALES QUE EXPRESAN ACEPTACIÓN VOLUNTARIA
DE COMPARTIR LAS CONSECUENCIAS, ESPECIALMENTE PENOSAS, DE CONDICION. STATUS, SITUACION ADVERSA DE OTRAS PERSONAS
• .PRESENCIA POSITIVA Y UNIDAD:• PRESENCIA PERSONAL QUE EXPRESA ACTITUDES DE PROXIMIDAD
PSICOLOGICA, ATENCION, ESCUCHA PROFUNDA, EMPATIA, DISPONIBILIDAD PARA EL SERVICIO, LA AYUDA Y LA SOLIDARIDAD PARA CON OTRAS PERSONAS Y QUE CONTRIBUYA EL BIENESTAR, PAZ CORDIALIDADY UNIDAD DE GRUPO.
•
PRESENCIA POSITIVA Y UNIDAD:• PRESENCIA PERSONAL QUE EXPRESA ACTITUDES DE PROXIMIDAD
PSICOLOGICA, ATENCION, ESCUCHA PROFUNDA, EMPATIA, DISPONIBILIDAD PARA EL SERVICIO, LA AYUDA Y LA SOLIDARIDAD PARA CON OTRAS PERSONAS Y QUE CONTRIBUYA EL BIENESTAR, PAZ CORDIALIDADY UNIDAD DE GRUPO.
•
ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PROSOCIALESANÁLISIS DE LAS ACCIONES PROSOCIALES
EN TODA ACCIÓN PROSOCIAL PODEMOS DISTINGUIR:
EL ACTOR O EMISOR. EL RECEPTOR. EL ACTO EN SÍ MISMO (CONTENIDO Y
FORMA) LA SITUACIÓN, AMBIENTE Y CONTEXTO. LOS VALORE, LAS NOCIONES
COGNITIVAS, LAS NORMAS, LAS SANCIONES SOCIALES, QUE RIGEN LAS ACTITUDES DE LAS PERSONAS IMPLICADAS.
LA RECIPROCIDAD POSITIVA CONSEGUIDA.
LAS DIMENSIONES QUE PODEMOS VALORAR LA CONDUCTA PROSOCIAL SON:
EL GRADO DEL BENEFICIO DEL RECEPTOR.
EL GRADO DE NECESIDAD DEL RECEPTOR.
EL GRADO DE ESFUERZO O COSTE PARA EL AUTOR.
EL GRADO DE CLARIDAD DEL ESTÍMULO QUE PROVOCA UNA RESPUESTA EN EL AUTOR.
EL GRADO DE CLARIDAD DEL ESTÍMULO QUE PROVOCA UNA RESPUESTA EN EL AUTOR.
EL GRADO DE CLARIDAD DEL ESTÍMULO QUE PRECISA EL AUTOR RESPECTO A LA RESPUESTA ESPECÍFICA NECESARIA QUE DEBE EMITIR.
EL GRADO DE FUERZA CON QUE EL ESTÍMULO EMPUJA AL AUTOR A ACTUAR Y QUE DEPENDE DE: (*LA PROXIMIDAD AL ESTÍMULO,* TIEMPO DE EXPOSICIÓN AL MISMO, *DIFICULTAD DE ESCAPAR A LA SITUACIÓN.)
LA SANCIÓN Y ACEPTACIÓN SOCIAL A LA RESPUESTA ADECUADA.
EL GRADO DE RESPONSABILIDAD ATRIBUIBLE A UNA PERSONA EN PARTICULAR FRENTE A VARIAS O MUCHAS OTRAS PERSONAS TAMBIÉN PRESENTES EN LA SITUACIÓN, YA SEA POR TENER CAPACIDAD MÁS ADECUADAS, YA SEA POR SER TESTIGO ÚNICO Y PRIVILEGIADO.
LA RELACIÓN PREVIA ENTRE EL AUTOR Y EL RECEPTOR.
LAS EXPERIENCIAS SIMILARES PREVIAS EFICACES O NO DEL AUTOR.
LOS ESTADOS DE ÁNIMOS PUNTUALES.
ACTITUDES Y MOTIVACIONES PROSOCIALESACTITUDES Y MOTIVACIONES PROSOCIALES
LAS CONDUCTAS PROSOCIALES, HAN VENIDO TRATANDOSE COMO ENTIDADES DISTINTAS Y SEPARADAS DE LAS CONDUCTAS ANTISOCIALES
LA AGRESIVIDAD Y LA COMPETITIVIDAD, HAN RESIVIDO MUCHA MAYOR ATENCION E INCLUSO HAN SIDO VISTAS COMO MAS ESENCIALES.
LA PERSPECTIVA TEÓRICA RECHAZA LA POSIBILIDAD DE QUE EL HOMBRE PUEDA TENER UN AUTÉNTICO ALTRUISMO.
LOS COMPORTAMIENTOS Y LAS ACTITUDES PROSOCIALES PUEDEN SER APRENDIDAS Y MEJORADAS, ABRIRNOS A TODO AQUELLO QUE PUEDE DEJAR HUELLAS FUNDAMENTALES EN LO QUE PODEMOS DENOMINAR UNA AUTENTICA MOTIVACIÓN ALTRUISTA.
ES ÚTIL ABORDAR EL ESTUDIO DE LA PROSOCIALIDAD VERSUS LA ANTISOCIALIDAD O PROSOCIALIDAD VERSUS EGOCENTRISMO YA QUE PROPORCIONA UNA ANALOGÍA DE LO QUE OCURRE PEDAGÓGICA O TERAPÉUTICAMENTE, TOMANDO LAS CONDUCTAS PRASOCIALES COMO ALTERNATIVAS A LA CONDUCTA ANTISOCIALY COMO INHIBIDORAS DE LA CONDUCTA EGOCÉNTRICA.
VALORES Y FORMASVALORES Y FORMAS• •••
•• LA MAYORIA DE LOS
PSICÓLOGOS ENTIENDEN LAS NORMAS COMO VALORES QUE LAS PERSONAS INTERNALIZAN EN ALGÚN MOMENTO DURANTE EL PROSESO DE SOCIALIZACIÓN Y DESARROLLO
• ESTOS VALORES SON CONSTRUCCIONES COGNITIVAS Y SON AQUELLOS QUE HA ASUMIDO LA SOCIEDAD A LA QUE PERTENESE EL INDIVIDUO, TAMBIÉN PUEDEN HABER SIDO ELABORADOS PERSONALMENTE POR ÉSTE.
••••
•• LAS NORMAS Y
VALORES PUEDEN DIFERIR ENTRE INDIVIDUOS Y TAMBIÉN VARIAR EN LA IMPORTANCIA QUE LES ATRIBUYEN
• LAS NORMAS PERSONALES CONSTRUIDAS A PARTIR DE VALORES INTERNALIZADOS ESTÁN RELACIONADAS CON UNA AMPLIA VARIEDAD DE CONDUCTAS DE AYUDA.(DONACIÓN DE SANGRE U ORGANOS, AYUDA A ANCIANOS, TUTORES DE NIÑOS CIEGOS ETC)
•••••
••• ESTAS NORMAS Y VALORES NO
SON SOLO COGNITIVAS, SINO QUE ESTÁ MEDIADO POR LAS EMOCIONES RELACIONADAS CON LA AUTOEVALUACIÓN (CULPA, ORGULLO ETC.)
• CADA INDIVIDUO TIENE NECESIDADES PERSONALES Y PREFERENCIAS. ESTOS VALORES, NORMAS, NECESIDADES Y PREFERENCIAS SON LAS BASES QUE STAUB HA DENOMINADO METAS PERSONALES. ALGUNAS METAS PERSONALES SON ESPECIFICAS DEL INDIVIDUO, OTRAS NO. ESTAN LAS DE LOS DESEOS DE APROBACIÓN SOCIAL, GANANCIA MATERIAL, ÉXITO EN LAS TAREAS ACADÉMICAS, ETC.
• LAS METAS PERSONALES SON DE NATURALEZA COGNITIVA BASADAS EN UNA SERIE DE IDEAS O ETIQUETAS COGNITIVAS ASOCIADAS
••••••
NORMAS, VALORES Y ORIENTACIONES NORMAS, VALORES Y ORIENTACIONES PROSOSOCIALESPROSOSOCIALESACTITUDES Y MOTIVACIONESACTITUDES Y MOTIVACIONES
RECIPROCIDAD
RECIPROCIDAD
• “HAY QUE INTERCAMBIAR O HACER RECIPROCOS LOS BENEFICIO”
• ESTO NO CONDUCIRÁ A INTERNALIZAR ACTITUDES ALTRUISTAS. ASISTIRÁN O AYUDARÁN A OTRA PERSONA, PORQUE “HOY POR TI MAÑANA POR MI” O POR SER FAVORECIDO YA POR ELLA,
• “HAY QUE INTERCAMBIAR O HACER RECIPROCOS LOS BENEFICIO”
• ESTO NO CONDUCIRÁ A INTERNALIZAR ACTITUDES ALTRUISTAS. ASISTIRÁN O AYUDARÁN A OTRA PERSONA, PORQUE “HOY POR TI MAÑANA POR MI” O POR SER FAVORECIDO YA POR ELLA,
RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD
• EN CONTRASTE DE LA RECIPROCIDAD, LA NORMA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL QUE PRESCRIBE QUE HAY QUE AYUDAR AL NECESITADO O A QUIEN DEPENDE DE NOSOTROS PUEDE ENGENDRAR MÁS FACILMENTE EL ALTRUISMO.
• CUANDO ESTA NORMA ES INTERNALIZADA ACTUAMOS A FAVOR DE LOS DEMÁS , NO PARA CONSEGUIR UNA GANANCIA MATERIAL O APROBACIÓN SOCIAL
• ALGUNAS PERSONAS MIRA A OTROS DE MODO POSITIVO, A PREOCUPARSE POR SU BIENESTAR Y A EXPERIMENTAR UN SENTIDO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL POR EL BIENESTAR DE LOS DEMÁS,ESTO HACE QUE MEJOREN O ACRECENTEN LAS CONDUCTAS POSITIVAS.
• EN CONTRASTE DE LA RECIPROCIDAD, LA NORMA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL QUE PRESCRIBE QUE HAY QUE AYUDAR AL NECESITADO O A QUIEN DEPENDE DE NOSOTROS PUEDE ENGENDRAR MÁS FACILMENTE EL ALTRUISMO.
• CUANDO ESTA NORMA ES INTERNALIZADA ACTUAMOS A FAVOR DE LOS DEMÁS , NO PARA CONSEGUIR UNA GANANCIA MATERIAL O APROBACIÓN SOCIAL
• ALGUNAS PERSONAS MIRA A OTROS DE MODO POSITIVO, A PREOCUPARSE POR SU BIENESTAR Y A EXPERIMENTAR UN SENTIDO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL POR EL BIENESTAR DE LOS DEMÁS,ESTO HACE QUE MEJOREN O ACRECENTEN LAS CONDUCTAS POSITIVAS.
RECIPROCIDAD Y PROSOCIALIDADRECIPROCIDAD Y PROSOCIALIDAD
EN LAS INTERACCIONES COTIDIANAS, LOS NIÑOS TIENDEN A ACTUAR RECIPROCAMENTE DESDE UNA EDAD MUY TEMPRANA.
ESTA RECIPROCIDAD HACE MÁS PROBABLE LA APARICIÓN DE NUEVAS SECUENCIAS EN LAS QUE SE REPITAN LAS INICIACIONES DE CONDUCTA QUE ANTERIORMENTE HAN RESULTADO FUNCIONALES .
ASÍ SURGEN PATRONES PERSISTENTES DE ACTUACIÓN LO QUE FAVORECERÁ CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD QUE HARÁN DISMINUIR SUSTANCIALMENTE LAS PROBABILIDADES DE CONDUCTAS NEGATIVAS RESPECTO A OTROS.
ESTO INFLUIRÁ EN LA AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO DEL NIÑO, CONDUCIÉNDOLO A UNA ORIENTACIÓN POSITIVA DE SÍ MISMO.
A VALORAR POSITIVAMENTELA RELACIÓN CON LAS PERSONAS, LO QUE AUMENTARÁ A SU VEZ LA DISPOSICIÓN PARA ACTUAR CON ESTRATEGIAS POSITIVAS.
LA COOPERACIÓN:LA COOPERACIÓN: EN LA COOPERACIÓN O COLABORACIÓN EL CENTRO DE
MOTIVACIÓN SE DESPLAZA AL BIEN DE LOS DEMAS. FRECUENTEMENTE COOPERACIÓN SIGNIFICA QUE
DEBEMOS AYUDARNOS LOS UNOS A LOS OTROS BAJO CONDICIÓN DEL INTERCAMBIO “YO HAGO SI TU HACES” .
PERO LA POTENCIA ÉSTA EN LA CAPACIDAD GENERATIVA PRESENTE EN SU INICIACION.
LA AYUDA, EL SERVICIO, EL CONFRONTAR, EL COMPARTIR, PRESISA INICIADORES. DE QUE ESTEN CONVENCIDOS QUE HAY QUE DAR EL PRIMER PASO.
EL SUJETO DEBE SABER CÁNDO Y CÓMOI SE VA A SACRIFICAR POR EL OTRO.
LA ACCION NO DEBE SER CONSECUENCIA DE LA DEBILIDAD, EL DOMINIO O LA IMPOSICIÓN DEL OTRO.
EL GRADO DE PODER LO ADQUIERE QUIEN AYUDA;ASPECTO IMPORTANTE DE LA ACCION PARA EL BENEFICIADO.
LA COOPERACIÓN LA CATEGORIZARÉMOS COMO LA MÁS ALTA PROSOCIALIDAD. SITUADA MUY POR ENCIMA DE LA PROSOCIALIDAD INDIVIDUAL, PRODUCTO DE UN ACRECENTAMIENTO DEL “YO CAPAZ”, DEL “YO BUENO”, “YO HÉROE”.
LA AMISTAD Y LA UNIDAD:LA AMISTAD Y LA UNIDAD: LAS INTERACIONES
INTERPERSONALES QUE MEJOR DESCRIBEN LA RECIPROCIDAD ES LA AMISTAD .
LA AMISTAD PUEDE VERSE, COMO UN INTERCAMBIO RECÍPROCO,CONTINUADO Y CONSTANTE, DE BENEFICIOS.
LAS RELACIONES DE AMISTAD NO SIEMPRE SIGNIFICAN CONDUCTAS INTERESADAS O CON EXPECTATIVAS DE CONTRA CAMBIO.
EN LA VERDADERA AMISTAD SE DA HABITUALMENTE UN TIPO DE ACTITUD Y DE CONDUCTA ORIENTADA AL BIEN DEL OTRO.
CIERTO GRADO DE CONDUCTAS PROSOCIALES SON ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES PARA QUE SE DÉ LA AMISTAD.
ES MEDIANTE LA ESTRUCTURA DE LA COOPERACIÓN COMO LOS AMIGOS APRENDEN A COORDINAR LOS INTERESES PERSONALES CON LOS BENEFICIOS MUTUOS.( DEL “TU Y YO” A LA COMPRENSIÓN DEL “NOSOTROS”)
EL CONCEPTO OPERATIVO DE AMISTAD,CONTIENE TRES COMPONENTES FUNDAMENTALES:
1. SENSIBILIDAD A LAS NECESIDADES DEL RECEPTOR
2. COMPETENCIAS PARA RESPONDER A ESAS NECESIDADES
3. HABILIDADES DE COOPERACIÓN.
MODELO DE UNIDAD SOCIALMODELO DE UNIDAD SOCIAL LA CÉLULA FUNDAMENTAL DEL
CUERPO SOCIAL ES LA UNIÓN DE AL MENOS DOS PERSONAS QUE SE RELACIONAN ENTRE ELLAS, CONDIVIDIENDO AL MENOS EN PARTE SU VIDA
MIENTRAS MÁS PROFUNDA ES LA RELACIÓN, MÁS HAY SOCIEDAD
LA FORMA ELEMENTAL DE LA SOCIEDAD ES UNA REALIDAD TRIÁDICA:YO,EL OTRO,LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LOS DOS.SI FALTARA ALGUNO NO HAY SOCIEDAD.
LOS GRADOS FUNDAMENTALES SON TRE:
1. LOS “YO” Y LOS “OTROS” SE COMPENETRAN SOLO SUPERFICIALMENTE: ENTONCES SE DA LA MASA
2. LOS “YO” Y LOS “OTROS” PUEDEN ABRIRSE Y COMPENETRARSE :SE TIENE ENTONCES LA COMUNIDAD
3. LOS “YO” Y LOS “OTROS” PONE SU PROFUNDIDAD MENOS ACCESIBLE, EN LA PARTICIPACIÓN DEL CONJUNTO: SE TIENE ENTONCES COMUNIÓN.
ENTRENAMIENTO Y PARTICIPACIÓN:ENTRENAMIENTO Y PARTICIPACIÓN: STAUB DEFINE QUE EL
APRENDIZAJE DE LAS CONDUCTAS PROSOCIALES SE DA APARTIR DE LA PROPIA ACCIÓN “APRENDER HACIENDO”
LA GENTE PUEDE INTERVENIR EN UNA O MAS ACCIONES PROSOCIALES DEBIDO A DIVERSAS CONDICIONES QUE PUEDEN HABERLES INDUCIDO.EN ESTOS CASOS ES IMPORTANTE NOTAR QUE HAY VARIAS COSAS QUE PUEDEN CAMBIAR:
1. SU AUTOPERCEPCIÓN, EN EL SENTIDO DE CONSIDERARSE A SÍ MISMO COMO MÁS ALTUISTA.
2. SUS VALORES O IDEAS CON RESPECTO A LAS CONDUCTAS POSITIVAS, QUE MEJORAN.
3. SUS EVALUACIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE ESAS ACCIONES.
LAS AUTOATRIBUCIONES:LA PERSONAQUE SE IMPLICA EN DETERMINADAS ACCIONES TRATA DE ATRIBUIRSE MOTIVACIONES QUE GUARDEN UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA CON ESOS ACTOS.
UNA CONDICIÓN INDISPENSABLE PARA QUE ACTUÉN ESTOS MECANISMOS A FAVOR DEL CAMBIO, Y DEL APRENDIZAJE POSITIVO, ES EL DE QUE LAS INFLUENCIAS QUE CONDUCEN A LAS CONDUCTAS NO SEAN DEMASIADO INTENSAS, A FIN DE QUE EL SUJETO PUEDA ATRIBUIRSE INICIATIVA PARA INVOLUCRARSE EN TALES CONDUCTAS.
SI ES REALIZADA EN UN CONTEXTO DE CONDUCTAS DE AYUDA, EL APRENDIZAJE SERÁ DIRECTO.