8/17/2019 La Atención Selectiva o Focalizada

1/2

La atención selectiva o focalizada es la capacidad para atender a uno o dos estímulos relevantes

sin confundirse ante el resto de estímulos que actúan como distractores (Russell, 1975; o!nston

" #ar$, 19%&; van 'omeren, ro)er, 199*+ Responde a la si-uiente pre-unta. /0ómo podemos

centrar nuestra atención en un único estímulo, dada la -ran cantidad de información que

reciimos al mismo tiempo2 3ste concepto conlleva entender la atención como un mecanismo de

capacidad limitada, siendo su función la de ase-urar un adecuado procesamiento perceptual del

flu4o sensorial de los mensa4es ami6n tiene como función ase-urar la e4ecución adecuada de la

acción ms importante

3n la atención selectiva se investi-a fundamentalmente el procesamiento diferencial de clases

distintas de información, simultnea normalmente 8unque el ori-en de la información puede ser 

interno (memoria+ o eterno (amiente+, el campo de la atención selectiva se !a centrado

tradicionalmente en las fuentes eternas (o!nston " #ar$, 19%&+

3n ocasiones se !a matizado una diferenciación entre atención focalizada "atención

selectiva considerando la primera como la capacidad para responder a los estímulos, " la

se-unda como la capacidad para mantenerse a4eno a los distractores (:o!ler- " ateer, 19%9;

unqu6, runa " ataró, 199%+

0uando un su4eto se orienta !acia los aspectos irrelevantes del entorno nos referimos a su actitud

como ausencia de concentración o distracción

La atención dividida es la capacidad para responder, al menos, a dos tareas al mismo tiempo

(avon " ?op!er, 1979; >avon, 19%5+ 3l 6nfasis en los estudios de este tipo

de atención no recae en el procesamiento de la información @qu6 es lo seleccionado@ sino en los

recursos de que se dispone para poder ser repartidos de modo eficiente en las tareas a realizar

3sta se-unda cuestión es 4ustamente la opuesta, /cómo es que podemos !acer dos cosas, o

ms, al mismo tiempo2 /3n qu6 circunstancias podemos !acer ms de una cosa al mismotiempo2 /0ómo se ve per4udicada nuestra e4ecución por el !ec!o de !acer ms de una cosa al

mismo tiempo2

La atención dividida est diri-ida fundamentalmente al estudio de los d6ficits como consecuencia

de la presentación simultnea de información o de la realización concurrente de varias

actividades #esde un punto de vista teórico, el enfoque es de capacidad o de recursos (#uncan,

19%A+, de conse-uir los procesos o mecanismos que optimizarían el procesamiento o la e4ecución

concurrente

La atención sostenida (Barasuraman, 19%C+ consiste en la !ailidad de mantener la atención "permanecer en estado de vi-ilancia durante un periodo determinado de tiempo a pesar de la

frustración " el aurrimiento 3n este sentido, la atención sostenida es necesaria cuando un niDo

o niDa dee traa4ar en una misma tarea durante un intervalo tiempo determinado

 8dicionalmente encontramos en la literatura (:o!ler- " ateer, 19%9; Bosner, 199*+ el concepto

de atención alternante, entendida 6sta como la capacidad que permite al su4eto camiar el foco

atencional de una tarea a otra

#e acuerdo con lo epuesto !asta el momento, cuando pedimos a un niDo o a una niDa

que presten atención a al-una tarea, le estamos pidiendo que.

a+ responda a unos estímulos determinados a la vez que dee i-norar otros menos

relevantes (atención selectiva);

8/17/2019 La Atención Selectiva o Focalizada

2/2

 + respondiendo a diferentes tareas que se le presentan de forma simultnea, intentando

que todas 6stas funcionen oteniendo un rendimiento óptimo (atención dividida+; "

c+ que la concentración en las tareas que realiza persista el tiempo suficiente como para

conse-uir de forma eficiente el o4etivo propuesto (atención sostenida).

 8sí, su capacidad de atención depender del correcto funcionamiento de cada una de

estas reas, " cualquier disfunción en estos sistemas evidenciar la presencia de un d6ficit deatención dificultndoles el atender a actividades u o4etos por periodos de tiempos determinados

#e esta forma, su atención diva-a rpidamente de una cosa a otra, acompaDados estos camios

de foco atencional, por fallos en la captación o percepción de detalles, pudiendo perderse

aspectos sutiles de diferentes situaciones o contetos