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8/17/2019 La Atención Selectiva o Focalizada
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La atención selectiva o focalizada es la capacidad para atender a uno o dos estímulos relevantes
sin confundirse ante el resto de estímulos que actúan como distractores (Russell, 1975; o!nston
" #ar$, 19%&; van 'omeren, ro)er, 199*+ Responde a la si-uiente pre-unta. /0ómo podemos
centrar nuestra atención en un único estímulo, dada la -ran cantidad de información que
reciimos al mismo tiempo2 3ste concepto conlleva entender la atención como un mecanismo de
capacidad limitada, siendo su función la de ase-urar un adecuado procesamiento perceptual del
flu4o sensorial de los mensa4es ami6n tiene como función ase-urar la e4ecución adecuada de la
acción ms importante
3n la atención selectiva se investi-a fundamentalmente el procesamiento diferencial de clases
distintas de información, simultnea normalmente 8unque el ori-en de la información puede ser
interno (memoria+ o eterno (amiente+, el campo de la atención selectiva se !a centrado
tradicionalmente en las fuentes eternas (o!nston " #ar$, 19%&+
3n ocasiones se !a matizado una diferenciación entre atención focalizada "atención
selectiva considerando la primera como la capacidad para responder a los estímulos, " la
se-unda como la capacidad para mantenerse a4eno a los distractores (:o!ler- " ateer, 19%9;
unqu6, runa " ataró, 199%+
0uando un su4eto se orienta !acia los aspectos irrelevantes del entorno nos referimos a su actitud
como ausencia de concentración o distracción
La atención dividida es la capacidad para responder, al menos, a dos tareas al mismo tiempo
(avon " ?op!er, 1979; >avon, 19%5+ 3l 6nfasis en los estudios de este tipo
de atención no recae en el procesamiento de la información @qu6 es lo seleccionado@ sino en los
recursos de que se dispone para poder ser repartidos de modo eficiente en las tareas a realizar
3sta se-unda cuestión es 4ustamente la opuesta, /cómo es que podemos !acer dos cosas, o
ms, al mismo tiempo2 /3n qu6 circunstancias podemos !acer ms de una cosa al mismotiempo2 /0ómo se ve per4udicada nuestra e4ecución por el !ec!o de !acer ms de una cosa al
mismo tiempo2
La atención dividida est diri-ida fundamentalmente al estudio de los d6ficits como consecuencia
de la presentación simultnea de información o de la realización concurrente de varias
actividades #esde un punto de vista teórico, el enfoque es de capacidad o de recursos (#uncan,
19%A+, de conse-uir los procesos o mecanismos que optimizarían el procesamiento o la e4ecución
concurrente
La atención sostenida (Barasuraman, 19%C+ consiste en la !ailidad de mantener la atención "permanecer en estado de vi-ilancia durante un periodo determinado de tiempo a pesar de la
frustración " el aurrimiento 3n este sentido, la atención sostenida es necesaria cuando un niDo
o niDa dee traa4ar en una misma tarea durante un intervalo tiempo determinado
8dicionalmente encontramos en la literatura (:o!ler- " ateer, 19%9; Bosner, 199*+ el concepto
de atención alternante, entendida 6sta como la capacidad que permite al su4eto camiar el foco
atencional de una tarea a otra
#e acuerdo con lo epuesto !asta el momento, cuando pedimos a un niDo o a una niDa
que presten atención a al-una tarea, le estamos pidiendo que.
a+ responda a unos estímulos determinados a la vez que dee i-norar otros menos
relevantes (atención selectiva);
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+ respondiendo a diferentes tareas que se le presentan de forma simultnea, intentando
que todas 6stas funcionen oteniendo un rendimiento óptimo (atención dividida+; "
c+ que la concentración en las tareas que realiza persista el tiempo suficiente como para
conse-uir de forma eficiente el o4etivo propuesto (atención sostenida).
8sí, su capacidad de atención depender del correcto funcionamiento de cada una de
estas reas, " cualquier disfunción en estos sistemas evidenciar la presencia de un d6ficit deatención dificultndoles el atender a actividades u o4etos por periodos de tiempos determinados
#e esta forma, su atención diva-a rpidamente de una cosa a otra, acompaDados estos camios
de foco atencional, por fallos en la captación o percepción de detalles, pudiendo perderse
aspectos sutiles de diferentes situaciones o contetos