la atención
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La AtenciónUnidad III
Alexander Boitel 2003-0224Ermy López 2003-1920Lenny Alba 2005-0152
Hypathia Compres 2006-0201Caroline Mercado 2006-0743
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La atención
• La atención es un complejo sistema neuronal que se encarga del control de la actividad mental de un organismo.
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Teorías y conceptos sobre la atención
• Los modelos estructurales y la ubicación del filtro atencional
• Los modelos de recursos limitados
• Las teorías duales de la atención
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Los modelos estructurales y la ubicación del filtro atencional
• El modelo de filtro atencional rígido
• Modelo de selección atenuada
• Modelo de selección tardía
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Los modelos de recursos limitados
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Las teorías duales de la atención
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Procesos automáticos y controlados
• Existen diversas formas de llevar a cabo un proceso mental: de forma automática y de forma controlada.
• Cuando una actividad se define como habilidad cognitiva compleja, se quiere decir que están compuestas de múltiples procesos y se requiere la adquisición de conocimiento para su total desarrollo y dominio.
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La descodificación y codificación escritas
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La comprensión lectora y la producción de textos
• Leer y escribir no se reduce tan solo a decodificar y codificar palabras respectivamente, sino que también significa comprender el mensaje escrito y desarrollo un texto coherente y con sentido.
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• En el caso del entrenamiento de estrategias de comprensión lectora, los programas de intervención aconsejan una enseñanza directa, apropiada y explicita de cada una de las estrategias que pueden servir al lector para mejorar su comprensión.
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Clasificación de la atención
CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN
• Mecanismos implicados• Grado de control
voluntario• Objeto al que va dirigido
la atención• Modalidad sensorial
implicada• Amplitud e intensidad.• Amplitud y control que se
ejerce
CLASIFICACIÓN• Selectiva, Dividida,
Sostenida• Involuntaria, Voluntaria• Externa, Interna
• Visual, Auditiva• Global, Selectiva• Concentrada, Dispersa
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Mecanismos implicados
• Atención Selectiva
• Atención Dividida
• Atención Sostenida
Grado de control
• Atención involuntaria
• Atención Voluntaria
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Tipos de atención
Activa y voluntaria
Activa e involuntaria
Pasiva o habitual
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Diferencia entre atención y concentración
Atención
Concentración
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Trastornos de atención-concentración
• Doble atención o atención compartida• Inatención• Distraibilidad• Negligencia• Apatía• Fatigabilidad
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Desarrollo de la atención
• En nuestro desarrollo la atención es inicialmente refleja (respuesta refleja ante estímulos) y por medio de la interacción de los reflejos de atención con el ambiente esta va evolucionando en una atención guiados voluntaria (se requiere de guía y supervisión para el mantenimiento de un buen nivel de atención) terminando el desarrollo de esta atención en una atención totalmente voluntaria y selectiva.
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Características de la atención
• Selectividad de la atención
• La sintonía de la atención
• El Volumen de la atención
• La Clicidad de la atención
• La intensidad, el grado de intensidad de la atención
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La estabilidad de la atención
• Es el tiempo promedio de atención en la ejecución de una actividad, en la cual sin supervisión, sin estímulos cambiantes o distractores en el ambiente, donde la persona pueda desarrollar la actividad. Este promedio de tiempo depende de la dad como vemos a en el cuadro.
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La estabilidad
• Edad años- Tiempo de estabilidad de la Atención
• 2 años - 7 minutos
• 3 años - 9 minutos
• 5 años - 3 minutos
• 6 o 7 años - 45 a 60 minutos
• Mayor Promedio o mayor a 60 minutos
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El desarrollo de las características de la atención
• El desarrollo de la atención como indicamos anteriormente es en sus orígenes es un reflejo, dirigido a los cambios de estímulos.
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Déficit de atención
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¿Qué es un problema atencional?
• Todos tenemos la experiencia de que a veces no prestamos atención a las cosas aún sabiendo que es necesario o que nos distraemos fácilmente.
• Un problema atencional se refiere a aquellos fallos en los mecanismos de funcionamiento de la atención que producen una falta de adaptación a las exigencias del ambiente.
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Variables que favorecen la aparición de problemas
atencionales
• Trastornos orgánicos de origen no nervioso
• Presencia de estímulos distractores
• Características de la tarea
• Características personales
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¿Cómo ayudar a un niño con problemas de atención?
• Ejercicios de buscar diferencias• Ejercicios de tachar los iguales y marcar los
iguales• Ejercicios de observar y memorizar y agrupar y
memorizar• Ejercicios de observar y copiar• Ejercicios de completar frases incompletas• Sopas de letras
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Bibliografia
• Mester Navas, José M; Procesos Psicológicos Básicos, McGraw-Hill,
España 2005.
• www.Psicoactiva.com
• www.psicologoescolar.com
• www.Psicopedagogia.com
• www.neurologia.rediris.es