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LA ACTIVIDAD EDUCATIVA Y EL ACTIVISMO
Diferencias y desafíos para una educación de calidad
Licenciado David Navarrete CorveraDocente del Departamento de Humanidades UPN - TRUJILLO
¿POR QUÉ SOY PROFESOR?
https://www.youtube.com/watch?v=iIKjYXBQHIk&index=4&list=PLIyc8kV7bRwHJLT7k9qEFisAlUdcCFWDL
ÍNDICE
¿Qué es un modelo pedagógico ……………………………………………… 5Definición de modelo educativo ……………………………………………… 6Modelos y paradigmas de la realidad ……………………………………… 7Modelos y paradigmas educativos ………………………………………….. 8Modelos educativos ………………………………………………………………… 9Modelo educativo UPN ………………………………………………………….. 13Actividad educativa o activismo ……………………………………………… 14Escuela nueva: Aspectos generales y representantes ……………… 16Nociones básicas y aportes de la Escuela Nueva ……………………… 17Premisas para la educación light (crítica al activismo) …………….. 19El papel del docente en la actualidad ……………………………………… 20
¿QUÉ ES UN MODELO EDUCATIVO?
El modelo educativo es el conjunto de lineamientos generalesorientadores del accionar universitario y se expresa en lasfunciones de: docencia, investigación y vinculación con lacolectividad.
Modelo pedagógico UTEC
Esquema teórico de un sistema o una realidad que se elaborapara facilitar su comprensión y estudio.
DRAE
Definiciones generales
Práctica social (interacción del hombre con la realidad)
Modelo y modelos (paradigma)
Ideas, formas de pensamiento
Explicación del comportamiento
de la realidad
Práctica educativa (proceso de enseñanza – aprendizaje)
Modelo y modelos educativo(s)
Ideas, formas de pensamiento
Explicación del comportamiento
de la realidad
MODELOS EDUCATIVOS Eric Jensen Cerebro y aprendizaje
MODELO 01
Persona que sabe más
MODELOS EDUCATIVOS
MODELO 02
Revolución industrial(Idea de currículo)
MODELOS EDUCATIVOS
MODELO 03
Teoría conductista(1950 / 1960)
“Si nos gusta, recompensémosle, si no, castiguémosle”
MODELOS EDUCATIVOS
MODELOS 04
Era de la información(70, 80, 90)
Percepciones sobre el cerebro y el aprendizaje
MODELO EDUCATIVO ACTUAL
Análisis de la situación problemática UPN
Modelo educativo
UPN
Competencias
Actividades educativas
Logros de aprendizaje
Proceso de enseñanza – aprendizaje (Práctica educativa)
Metodologías activas
Aprender haciendo
Constructivismo
Actividades educativas
Actividad educativa o
activismo
Aspectos generales
ESCUELA NUEVA
Contexto histórico
ESCUELA NUEVA
Representantes
“No hay aprendizaje efectivo que no parta de alguna necesidad o interés delalumno, ese interés debe ser considerado como el punto de partida para laeducación”.
Educación tradicional
ESCUELA NUEVA
Escuela nueva
Relación profesor - alumno
La educación se entiende como un proceso para desarrollar cualidades creadoras en el alumno.
Algunas premisas básicas
Cambios de contenidos
Obligan cambios en la forma
Introducción de actividades libres
para la creatividad
No solo se asimila lo conocido; se
inicia la búsqueda y la información
Premisas para una educación Light
Crítica al activismo o a la actividad de hacer por hacer
Solo aprender haciendo
La actividad sin sentido
Modelo apriori
Metodologías activas
Constructivismo
El papel del docente como facilitador
Un estudiante, para provocar a un profesor, le dice: "Disculpe, pero en la época
de Internet, usted, ¿para qué sirve?" (…) El estudiante no le decía al profesor queya no lo necesitaba porque ahora existían la radio, la televisión o el internet; nole decía que su rol era cuestionado. Estaba diciéndole que hoy existe Internet, laGran Madre de todas las enciclopedias. La información que Internet pone adisposición es inmensamente más amplia e incluso más profunda que aquella dela que dispone el profesor. Sin embargo, el estudiante omitía un puntoimportante: que Internet le dice "casi todo", salvo cómo buscar, filtrar,seleccionar, aceptar o rechazar toda esa información.
¿De qué sirve el profesor?(Adaptación)Umberto Eco
JENSEN, Eric (2004) Cerebro y aprendizaje. Narcea S.A.ediciones: Madrid.TRILLAS, J y otros (2001) El legado pedagógico del siglo XX parala escuela del siglo XXI. Tárrega, ediciones: Barcelona.DE ZUBURIA, Julián (2008)Modelos pedagógico. EditorialMagisterio: Bogota
BIBLIOGRAFÍA
