justificación teórica

8/18/2019 Justificación teórica

1/18

JUSTIFICACIÓN TEÓ

MUTISMO SELECANA ISABEL ARAGÓ

JORGE GA

3º GRADO PSICOLOGÍA: PSICOLOGÍA DE LA


2/18

ÍNDICE

• INTRODUCCIÓN

• DEFINICIÓN

• TIMIDEZ

• MUTISMO SELECTIVO

• ¿ESTOY FRENTE A ESTE CASO? SIGNOS DE ALERTA• DATOS EPIDEMIOLÓGICOS

• MODELOS EXPLICATIVOS

• TRATAMIENTOS


3/18

INTRODUCCIÓN


4/18

DEFINICIÓN

Timidez

• Según Monjas (2001), un niño tímido es aquel que presenta

patrón de conducta caracterizado por déficit y/o inadecuacirelaciones interpersonales y tendencia de escape o evitaciócontacto social con otras personas en diversas situaciones so


5/18

DEFINICIÓN

Mutismo selectivo• Históricamente, el Mutismo Selectivo ha sido nombrado de d

maneras:

- Kussmaul (1877): “Afasia voluntaria”.- Tramer (1934): “Mutismo electivo”.

- DSM-5: “Mutismo selectivo”.

- CIE-10: “Mutismo electivo”.


6/18

DEFINICIÓN

• Según el DSM-5, los criterios diagnósticos son los siguientes:A. Fracaso constante de hablar en situaciones sociales específicas en las que exist

expectativa por hablar (p. ej., en la escuela) a pesar de hacerlo en otras situaci

B. La alteración interfiere en los logros educativos o laborales o en la comunicaci

C. La duración de la alteración es como mínimo de un mes (no limitada al primer escuela).

D. El fracaso de hablar no se puede atribuir a la falta de conocimiento o a la comoel lenguaje hablado necesario en la situación social.

E. La alteración no se explica mejor por un trastorno de la comunicación (p. ej., trfluidez [tartamudeo] de inicio en la infancia) y no se produce exclusivamente dcurso de un trastorno del espectro del autismo, la esquizofrenia u otro trastorn

psicótico.


7/18

DEFINICIÓN

• Olivares, Macià y Méndez (1993): consideran los trastornos de coen un contexto dimensional, permitiendo así delimitar el concepttérminos de un continuo.

• Perspectiva descriptiva: correlatos al trastorno como la timidez,aislamiento, retraimiento social, negativismo, tartamudeo, ansied

enuresis y conducta oposicionista o manipuladora (APA, 2002).• Se puede asociar también con trastornos de la ansiedad, retraso

problemas derivados de hospitalización o estrés prosocial grave (et al, en prensa).


8/18

¿ESTOY FRENTE A ESTE CAS

SIGNOS DE ALERTA• Se recomienda acudir a consulta si el sujeto presenta signose llevará a cabo un análisis topográfico en el cual, entre padprofesores, se delimitarán las situaciones y la información aclos distintos contextos en los que el sujeto presenta tanto dif

para hablar, como un habla espontánea. Otra parte importananalizar su comportamiento, dado que el aspecto físico, suconducta, su tono de voz, su expresión corporal… pueden inun nivel de ansiedad que sería propio del mutismo selectiv


9/18

DATOS EPIDEMIOLÓGICO

• APA (2002): Menos del 1 por 100 de los niños en educaciónprimaria.

• Kumpulainen (1998): 66% en niñas frente 33% en niños.


10/18

MODELOS EXPLICATIVO

• Plantea que existe una base orgánica en la etiología del mut(Black y Uhde, 1995).

• Relación entre el mutismo y determinadas alteraciones

cromosómicas como el síndrome de X frágil (Hagerman, 199alteración del cromosoma 18 (Grosso, 1999).

• Relación con el rasgo temperamental catalogado como “inhiconductual” (Drewes y Akin-Little, 2002).

PERSPECTIVA BIOLOGICISTA


11/18

MODELOS EXPLICATIVO

• Desde el punto de vista psicológico, se toma como una respuaprendida cuya adquisición y mantenimiento parece provenprocesos de condicionamiento directo, aprendizaje vicario y

transmisión de la información.• Según el modelo de Olivares, Méndez y Macià (1996) existen

variables organísmicas y ambientales.

PERSPECTIVA PSICOLÓGICA


12/18

MODELOS EXPLICATIVO

• Variables organísmicas: determinantes biológicos de carácteuniversal u otras variables como sexo o lesiones.

• Variables biológicas: de carácter evolutivo (edad de inicio de

problema) o de carácter no evolutivo (daños cerebrales neonsexo, problemas neurobioquímicos, alteraciones anatómicasimplicación en la articulación y producción del sonido…)


13/18

MODELOS EXPLICATIVO

• Variables psicológicas: tales como la timidez, las respuestas temor/escape ante la presencia o interacción con extraños, daprendizaje, retraso mental, relaciones entre hermanos, enuencopresis, rituales obsesivo-compulsivos, cuadros depresivo

• Variables pertenecientes al contexto: que incluyen el contexfamiliar, educativo y otros como la inmigración u hospitalizacsuponen altamente estresantes para los futuros mudos selec


14/18


15/18


16/18


17/18

TRATAMIENTOS

• Los principales datos respecto a su tratamiento llevan a pensutilización de terapias de conducta tales como reforzamientdesvanecimiento estimular, economía de fichas, moldeamieninstigación (Sheridan, Kratochwill y Ramírez, 1995).

• Una idea también buena dada la naturaleza del trastorno es de diversas técnicas de relajación como la Técnica de la Tort(Scheider y Robin) y la técnica de relajación de Jacobson.


18/18

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓ

justificación teórica

Documents