jugar es aprender: viaje de ida y vuelta de la infancia a la escuela
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Jugar es aprender: viaje de ida y vuelta de la infancia a la escuela
Fernando Trujillo SáezFacultad de Educación, Economía y Tecnología de CeutaUniversidad de Granada
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Están jugandohttps://unsplash.com/photos/_h_weGa3eGo
Están aprendiendo
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“El juego es una actividad natural y un complejo proceso de interacción social
en el que tienen lugar toda clase de aprendizajes espontáneos:
del dominio comunicativo y lingüístico al lógico-matemático.”
Ortega Ruiz, R. 2005. Psicología de la Enseñanza y Desarrollo de Personas y Comunidades. México D. F.: Fondo de Cultura Económica.
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Está creciendo.
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“El juego parece ser importante en el desarrollo
de conductas nuevas y adaptativas, así como en
la socialización y en la práctica de destrezas
ya adquiridas.” Barbara Rogoff. 1993. Aprendices del
pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social. Barcelona: Paidós.
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“Jugar” es una manera de conjugar el
verbo “aprender”https://unsplash.com/photos/coaEiuv4unU
Esto está bien pero a la escuela
venimos ¡a aprender!
http://www.flickr.com/photos/wwworks/2350106729/
Cuánto aprendemos en la
escuela,¿verdad?
¿Qué ha pasado con tus aprendizajes,
campeón?
¡No somos máquinas!
http://www.shutterstock.com/es/pic-360346601/stock-photo-steampunk-robot-cyberpunk-style-chrome-and-bronze-parts-isolated-on-white.html
“Nuestra memoria está diseñada para olvidar todos aquellos conocimientos que no necesitamos. Y eso es lo que hemos hecho todos con aquellos saberes que estudiamos para ingresar en la universidad y que luego han ido cayendo en un lánguido olvido.”
Juan Ignacio Pozo, 2016, Aprender en tiempos revueltos, Madrid: Alianza Editorial
Nuestra vida es narración, no enumeración.
https://flic.kr/p/jATz2
““El cerebro, con sus funciones mentales, se construye con la
experiencia, a medida que se usa.” Juan Ignacio Pozo, 2016, Aprender en tiempos revueltos,
Madrid: Alianza Editorial https://unsplash.com/photos/vpxeE7s-my4
“La escuela, ¡menuda experiencia!”
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La escuela sigue apostando por los datos como objeto de aprendizaje.
https://flic.kr/p/hQannE
¿Qué “píldora formativa” nos
toca enseñar hoy?https://flic.kr/p/bxHpSv
No lo llamen currículo,llamadlo vademecum.
“Lo importante en la era de la información y del conocimiento no es
cuánto pueden retener los ciudadanos, sino cómo saben y desean explorar, lo
que implica marcharse las manos, observar, hacer, experimentar.”
Ángel I. Pérez Gómez. 2012. Educarse en la era digital. Madrid: Morata
“He ahí la dificultad: la instrucción es
obligatoria, pero no tenemos poder sobre la
decisión de aprender… La decisión de aprender
cada cual la adopta solo.” Philippe Meirieu, 1998. Frankenstein Educador.
Barcelona: Laertes, pg. 79.
https://flic.kr/p/7NEVRf
¿Cómo salimos de esta encrucijada?
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“La implicación real y entusiasta del aprendiz es la condición fundamental para que florezca el aprendizaje satisfactorio.” Ángel I. Pérez Gómez. 2012. Educarse en la era digital. Madrid: Morata
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“El juego es una herramienta educativa
que permite trabajar con un alto nivel de
motivación y con una metodología que combina experimentación, toma de decisiones y análisis de
consecuencias.”
Oriol Ripoll, “Un juego para cada necesidad”, en Mequè Edo, Sílvia Blanch, Montserrat
Anton (coord.) 2016. El juego en la primera infancia. Barcelona: Octaedro, pg. 29-42
La función principal del docente es crear una situación de aprendizaje que provoque implicación y genere interacción para un desarrollo exitoso de
las competencias.
https://flic.kr/p/6sfakm
“A través del juego, el niño puede aprender una gran cantidad de cosas en la escuela y fuera de ella, y el juego no debe despreciarse como una actividad superflua
ni establecer una oposición entre trabajo serio escolar y juego, sino todo lo
contrario. Puesto que el juego desempeña un papel
tan necesario en el desarrollo, la educación debe aprovecharlo y sacar de él
el máximo partido. El niño debe sentir que en la escuela está
jugando y a través de ese juego podrá aprender una gran cantidad de cosas.”
Juan Delval. 2002. El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.
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“El juego crea una zona de desarrollo próximo en el niño. Durante el mismo, el niño está siempre
por encima de su edad promedio, por encima de su conducta diaria; en el juego, es como si
fuera una cabeza más alto de lo que en realidad es.” L. S. Vygotski. 1979. El desarrollo de los procesos psicológicos
superiores. Barcelona: Crítica.
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Teníamos la solución justo delante de nosotros
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Frente a la escuela como espacio de fracaso…
Nuestra tarea es el diseño de situaciones de
aprendizaje con las claves del juego.
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Juego libre
Aprendizaje basado en el
juego
Juego guiado
Gamificación
El continuo del juegoespontáneo deconstruido
operativizado- formal + formal
El motor del juego es el reto
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“La motivación se co-regula entre todas las personas en la clase.”
Falout, J., Elwood, J., Hood, M. 2009. Demotivation: Affective states and learning outcomes. System, 37, 403-417
Motivación
¿Diversión?
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¿Maestro Huizinga?
Fuente de la imagen: http://tomtenney.com/it-will-never-work-a-critique-of-the-situationists-
appropriation-of-johan-huizingas-theory-of-play/
https://flic.kr/p/5rGqK8
El juego… “es algo falto de seriedad:
el juego no es serio.”
iocus: juego y jocoso, la misma raíz
¡Gracias, Johan!
Fuente de la imagen: http://tomtenney.com/it-will-never-work-a-critique-of-the-situationists-
appropriation-of-johan-huizingas-theory-of-play/
¡Espera, espera!
“El juego, para poder ser considerado como tal,
¡tiene que ser serio!”https://flic.kr/p/ovkdiu
Pilar Etxebarria en https://sites.google.com/site/detectivesmateria/home
El caso del Profesor Julius
La clave de un buen juego es su
“mecánica”, su funcionamiento
interno.
http://www.shutterstock.com/es/pic-320971742/stock-photo-success-creative-concept-pencil-ladder-with-copy-space.html
http://sextoeuropa.blogspot.com.es/2013/12/liga-senores-de-los-elementos.html
José Miguel Díaz en http://sextoeuropa.blogspot.com.es/2013/12/liga-senores-de-los-elementos.html
Beatriz Cánovas en http://beacanovas.wixsite.com/hogwartsadventure
Javier Espinosa en http://jespinosag.wixsite.com/classofclans
¿Te atreves tú?
No estamos aquí para consolidar los modelos del
pasado.
“Lo que ha de cambiar no se puede prescribir porque los
cambios en la práctica dependen de lo que piensen
los profesores.”
Antonio Bolívar. 2012. Políticas actuales de mejora y liderazgo educativo. Archidona: Aljibe, pg. 112.
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Para un árbol, cambiar de sitio
es la muerte; para un hombre, cambiar de sitio
es la vida. Mo Yan. 2012.
Cambios. Barcelona: Seix Barral, pg. 31.
La Nueva Escuela nos espera al final del camino.
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